關(guān)于燕子過海的教案.doc

關(guān)于燕子過海的教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思，用理解重點(diǎn)詞語的方法讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。 2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)燕子過海地艱辛，懂得要愛護(hù)益鳥燕子。 3、能按提示用“.懷著.心情（干什么）”寫句子，能聽寫課文最后一段句子。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中描寫燕子過海時(shí)非常辛苦、艱難的句子。 教學(xué)難點(diǎn)：理解水手們對(duì)待燕子態(tài)度的句子。 教具準(zhǔn)備： 投影片、小黑板 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、聽寫詞語：風(fēng)平浪靜過海燕子寒冷溫暖不分晝夜 2、交流校對(duì)。（小黑板出示聽寫的詞語） 3、你能選擇上面的詞語來說說燕子過海時(shí)的情形嗎？ 4、是呀！從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了，燕子到溫暖的南方去，在無邊無際的大海上飛呀飛，一定太累了，用新學(xué)的詞說就是（疲倦）板書 （二）學(xué)習(xí)課文的第三段。 1、學(xué)生自讀，理解燕子的“疲倦”。 （1）出示句子：燕子一定是太疲倦了 “太疲倦了”從這里你讀出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我們讀讀課文的第三段劃出寫燕子疲勞的句子，仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀，然后我們來交流。 （2）你先別忙著交流，可以與同桌交換交換意見，再讀一遍給他聽聽。 （3）集體交流，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點(diǎn)一樣地落下來，伏在甲板上休息?！?你在這一句話中讀懂了什么？重點(diǎn)交流：“像雨點(diǎn)一樣”、“落”、“伏” 帶著你的理解誰再來讀讀這句話？隨即指導(dǎo)朗讀。 （4）還有哪些地方可以讀出燕子太疲倦了？理解“停止了呼吸”讀到這里你有什么感受 （5）讀這句話時(shí)你還有其它的什么感受？那展翅起飛的燕子不累嗎？為什么又展翅起飛了呢？ （6）把這兩句話連起來能讀好嗎？分男女生比賽讀。 2、品讀水手的崇敬之情。 （1）從同學(xué)們的朗讀中我聽出了你們的崇敬之情，水手們親眼目睹了這一感人的場景。 （2）出示投影片，說說你看到了怎樣的場面？ （3）課文是怎么寫的呢？小黑板出示句子：水手們用崇敬的目光，望著那些越飛越遠(yuǎn)的燕子，又懷著沉重的心情，把那些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大海的懷里。 你在這一段中學(xué)懂了什么？是怎么學(xué)懂這段話的？ 再讀讀這段話，看看還有什么不理解的地方。（聽錄音幫助學(xué)生朗讀） 3、朗讀整段話。 4、如果你也是一名水手，望著“展翅起飛”的燕子，你想對(duì)它們說些什么？ （三）學(xué)習(xí)課文的第四段。 1、學(xué)生自讀課文，你讀懂了什么？ 2、這些話是誰對(duì)誰說的？ 3、讀讀背背這幾句話。 4、你還想對(duì)有可能傷害燕子的人說些什么？ （四）先朗讀全文，然后選擇自己最感動(dòng)的句子有感情地讀一讀。 （五）課堂作業(yè)。1、