我是誰(shuí)小學(xué)品德教案.docVIP

我是誰(shuí)小學(xué)品德教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。 2、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 三、課前準(zhǔn)備 課件、相片、調(diào)查報(bào)告 四、教學(xué)過(guò)程 （一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。 1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？” （1）在學(xué)校里。 （2）在商場(chǎng)里。 （3）在家里。 （4）在公共汽車上。 3、身邊的人是誰(shuí)？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 （二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、小組表演 在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。 學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。 表演場(chǎng)景： （1）秋游動(dòng)物公園。 （2）到圖書館借閱圖書。 （3）乘車去清暉園。 （4）去超市購(gòu)物。 課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂(lè) 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片 （5）去劇院看電影。 （6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4、師生合演 表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。 表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。 5、角色互換 （1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。 （2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？ （三）小結(jié) 師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己