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文檔簡介

三位數的讀寫法數學教案 教學內容：教材P69、P71 教學目的：使學生掌握三位數的組成，學會正確地按照數位順序讀寫三位數.為以后理解四則計算做準備.初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣. 教學過程 一、復習引入. 1.一位數和兩位數的讀寫法. （1）讓學生口頭各舉出一個一位數和兩個兩位數.（要求兩位數應包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況） （2）學生在黑板上寫出上面列舉的數. （3）引導學生說出列舉的數的組成. （4）提問式小結. 讀數、寫數都從什么位開始，末尾的0讀不讀. 二、探究新知 1、教學P69例2 （1）出示計數器 討論：如何在計數器、數位表上表示1000以內的數。 教師出示計數器并進行如下提問： 從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數位？ 每個數位的計數單位是什么？ 10個一是（）、10個（）是一百、（）個一百是一千. （2）教師分別在計數器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子. 提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？ 小結：2個珠子所在的數位不同，它所表示的意思也不同. （3）三位數的讀寫法. 討論：如何在計數器、數位表上表示1000以內的數。 1不帶0的三位數.在計數器上表示235. 2中間帶0的三位數. 3末尾帶0的三位數. 學生邊演示邊匯報?？偨Y 2、練習 （1）讀出下面各數. 234520806721910900 （2）寫出下面各數 三百六十二四百零四六百五十七百 （3）P69“做一做”1、2 三、發(fā)展練習 （1）最小的三位數是幾，最大的三位數呢？ （2）一個三位數，它的百位上是最小的一位數，個位上最大的一位數，十位上是0，這個三位數是多少？ （3）用0、1和3這三

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