地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì).doc

地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì) 【教材分析】 課文以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的童話(huà)形式出現(xiàn),通過(guò)桃子落地的事,生動(dòng)形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而培養(yǎng)兒童愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。 【學(xué)情分析】 大部分學(xué)生（尤其是男孩子）對(duì)科普類(lèi)讀物有著濃厚的興趣，知識(shí)面較寬，因此對(duì)本課充滿(mǎn)好奇心。另外本課和前一課棉花姑娘體裁相似，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以通過(guò)自讀感悟自學(xué)理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“球、玩”等個(gè)字。 、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。 、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 理解課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。 【設(shè)計(jì)特色】 自讀感悟，重生活，重體驗(yàn)。 【教學(xué)流程】 一、激趣導(dǎo)入 、教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（一只小手）：這是什么？手有什么用？（學(xué)生興致勃勃地說(shuō)） 、教師再畫(huà)地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢？ 、教師板書(shū)課題：地球爺爺?shù)氖帧?（設(shè)計(jì)意圖：興趣是兒童最好的老師。從兒童熟知的“小手”入手，突出地球爺爺手的與眾不同，以此為切入點(diǎn)，更容易喚起兒童探究的欲望。） 二、自讀感悟 、學(xué)生自讀課文，教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。實(shí)在讀不好的句子做上標(biāo)記，請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或教師。 （設(shè)計(jì)意圖：帶著要求讀書(shū)，目的性很強(qiáng)，更有利于學(xué)生養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。對(duì)于讀書(shū)中的疑難要學(xué)會(huì)圈畫(huà)，意在逐步培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。） 、檢查字音掌握情況： 出示帶拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引。指名認(rèn)讀。 不帶拼音，學(xué)生自己練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，當(dāng)小老師更能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。） 打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學(xué)打等級(jí)，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。） 做游戲：同座互拿字卡比賽讀。 把生字送回