《DoctorAndNurse》的教案.doc

DoctorAndNurse的教案 教學(xué)目標： 知識與技能 1.學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè)doctor,nurse,cook。 2.用IamHeisaIshea？介紹自己和他人的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)Sheisa的句型。 過程與方法 擴大與他人交流的信息，使學(xué)生對這些職業(yè)有更直觀更深刻的印象。 情感態(tài)度價值觀 鍛煉觀察力和理解能力，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點難點： Letslearndoctor,nurse,cook LetstalkSheisa 教學(xué)準備： 單詞卡片、多媒體 教學(xué)過程： 一、Warmingup 1.StoryFindingSam學(xué)生觀看一段錄像，錄像的內(nèi)容是小男孩Peter通過詢問路上的不同職業(yè)的人物來尋找丟失的小狗Sam的故事。通過故事，讓學(xué)生重溫學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的單詞。 2.教師提問學(xué)生Howmanypeopledoyousee?Whatarethey? 3.圖片中從事不同職業(yè)的人手里拎著一套之不同顏色和款式的制服或相關(guān)的配件，請學(xué)生說出圖片中的人物從事的是哪一項職業(yè)。學(xué)生通過區(qū)分圖片中的細節(jié)，回憶學(xué)過的單詞及句型。 4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看圖片邊跟著音樂唱上一單元學(xué)過的歌曲。 二、Learnnewlesson 1.學(xué)生先跟教師朗讀新的單詞doctor,nurse,cook。讓學(xué)生抽取一張圖片，再從口袋中摸出一個數(shù)字，然后按照數(shù)字將圖片所代表的職業(yè)名反復(fù)朗讀。如學(xué)生抽到一張doctor的圖片又摸出數(shù)字4，他就將doctor重復(fù)朗讀4遍。在一個學(xué)生朗讀的過程中，教師要求其他學(xué)生認真聽其四遍發(fā)音是否準確、一致。 2.教師隨意請幾位學(xué)生一起朗讀單詞3遍。同時請一個學(xué)生閉上眼睛猜猜共有幾個學(xué)生在朗讀。教師出示左右兩張不同的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，Doctor,Iamadoctor.Doctor,youareadoctor.教師指導(dǎo)學(xué)生相互操練。左邊的學(xué)生說Imadoctor.Youreanurse.右邊的學(xué)生說Youareadoctor.Imanurse在對新授知識進行簡單的操練之后，教師可創(chuàng)設(shè)一定的語境幫助學(xué)生進一步理解和掌握語言 3.幕中有一張日歷，小怪物在不同的日子中從事不同的職業(yè)。如，周一是警察，周二是醫(yī)生，教師要求學(xué)生說說它在某一天的職業(yè)是什么。例如Monday！Shesa-.將日歷去掉，職業(yè)順序打亂，用競賽的方式，由老師說出一個日期，讓學(xué)生說出它在那一天從事的職業(yè)。圖片中有一個醫(yī)生和一個護士。她們一個高，一個矮。教師和學(xué)生通過問答的形式，操練相關(guān)的句子Whoising?Adoctorising.Howisshe?Sheistall.媒體的設(shè)計還可加入學(xué)生學(xué)過的happy,short等形容詞。在句句操練后，以老師問，學(xué)生答，有節(jié)奏地將chant內(nèi)容朗誦一遍。 4.通過教師對各種職業(yè)人物的多次呈現(xiàn)，讓學(xué)生快速說出有多少職業(yè)人物。教師可以增加提問的難度。如Howmanytalldoctorsdoyousee？學(xué)生根據(jù)教師提供的聽診器、護士帽、出示帽等實物，說（Iputonthis.）Iama將實物與相關(guān)的職業(yè)配對并用簡單的語言表述出來。教師將所有職業(yè)的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生在觀察之后閉上眼睛，教師將其中的某一圖片拿走，讓學(xué)生睜眼檢查后說出哪一職業(yè)被拿走了。教師可以進一步指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的情態(tài)動詞can來表述句子。學(xué)生可以這樣表達IcanseeandButIcantseea 三、Practiceandconsolidation 1.學(xué)生先觀看小男孩Peter通過詢問路過的不同職業(yè)的人物尋找到丟失的小狗Sam的故事。教師指導(dǎo)學(xué)生試著表演先前媒體中出現(xiàn)的小男孩找狗的故事，一個學(xué)生飾演男孩，幾個學(xué)生飾演警察、郵遞員、醫(yī)生等，學(xué)生也可根據(jù)情況自己增加職業(yè)。 2.教師先將自己的一張全家福向?qū)W生作介紹。學(xué)生運用句型He/SheismyHe/Sheisa來介紹自己家人的職業(yè) 3.學(xué)生運用句型He/SheismyHe/Sheisa來介紹自己家人的職業(yè)。 4.朗讀先前學(xué)過的一首chant（在While-taskpreparationactivity2中）。根據(jù)先前所學(xué)的chant，讓學(xué)生以小組表演的形式自遍一首。如，Whoising?Acookis