河南省寶豐縣第一高級中學(xué)高一語文 推進課堂改革 彰顯語文本色素材.doc

推進課堂改革 彰顯語文本色 【內(nèi)容摘要】課堂是語文教育的主陣地，本文立足課堂，從當前語文教育的困境入手，從學(xué)生主動參與的角度以及優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和聯(lián)系生活實際的角度，提出了中學(xué)語文教學(xué)中提高課堂效率、擺脫當前困境的基本策略，為提高語文教學(xué)效果提供具體方法與理論支持?！娟P(guān)鍵詞】語文教育，課堂改革，教學(xué)效率，語文本色作為一名語文教師，本人經(jīng)常聽到一些學(xué)生說，上語文課沒意思，太不想寫作文了甚或干脆說語文課可有可無。同時，還經(jīng)常聽到同行們的嘮叨，語文課課時多，備課量、作業(yè)量大，改作文更是苦不堪言，而學(xué)生收獲不大，教語文太苦了。甚至有人戲言，上輩子殺過人，這輩子教語文。語文課學(xué)生不愛學(xué)，老師不想教，問題到底出在哪里。針對以上困惑，本人認為，要解決語文教育中存在的問題，改變語文教育現(xiàn)狀，必須在課堂上下功夫，必須不斷推進語文教育課堂改革。結(jié)合本人的語文教學(xué)實踐，談下面的幾點認識。 一、 變語文課堂為學(xué)生主動參與的課堂基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！倍诂F(xiàn)實中，不少語文教師一上課就導(dǎo)語，作者、創(chuàng)作背景介紹，課文語段講解，然后中心思想藝術(shù)手法總結(jié)，布置作業(yè)，結(jié)果老師身心疲憊，學(xué)生卻昏昏欲睡。這種課堂學(xué)生沒有主動參與進來，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)情。讓學(xué)生主動參與進課堂來的方式之一是提問。一節(jié)課要提問二十個左右的學(xué)生，同時還要注意提問的方式與技巧。比如提問背誦，可以采用“串串連”的方式，第一個學(xué)生背第一句，他同坐或后面的同學(xué)接第二句，依此類推，該下一個學(xué)生背，立即就得背出來，如果接不上，先站著，下個學(xué)生接著背，最后以小組為單位，看哪一小組用時少，站著的學(xué)生少，那么誰就獲得背誦優(yōu)勝組。這樣人人奮勇，個個主動，學(xué)生在輕松中參與進課堂，既達到了提問效果又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。而作者、創(chuàng)作背景介紹，完全可以讓學(xué)生課下查資料或上網(wǎng)解決，上課時讓學(xué)生通過講故事、講小說、說評書或相聲的形式講解，這樣在主動參與中，一方面提高了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生知識，另一方面使課堂變得形式多樣，活潑靈動。對課文中的疑難點，可以通過小組討論的方式自行解決。平時要健全班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組制，指定出語文素養(yǎng)較高的學(xué)生為組長，課堂討論后，由組長代表全組把未解決的問題通過當堂提問或?qū)懺诤诎迳系姆绞接衫蠋熤鹨唤獯穑@樣課堂重難點突出，講的就是學(xué)生不會的，課堂效果得到了大幅度提高。針對作文，筆者認為要相信學(xué)生的能力，可以完全放手讓學(xué)生參與進作文課堂，讓學(xué)生做作家，做評委，做編輯。每周一次作文，學(xué)生寫完后以小組為單位集體評議打分，并推薦出一到兩篇優(yōu)秀作文，老師只對優(yōu)秀作文做適度修改，然后制成優(yōu)秀作文集，每周的作文集再以月為單位制作出本班的優(yōu)秀作文月刊雜志，這些雜志標清主編，封面設(shè)計，作者后在班內(nèi)集體傳閱，傳閱后統(tǒng)一展覽在教室后方的櫥窗中。這樣，完全由學(xué)生參與其中，按照學(xué)生寫作、互評、推優(yōu)、出版、展覽的方式組織作文教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生寫作文的積極性，學(xué)生爭著寫優(yōu)秀作文，爭著作本班的明星作家。當然，課堂無定法，只要是有利于學(xué)生積極參與的課堂，我們就要大力提倡，實踐，推廣。二、 變語文課堂為結(jié)構(gòu)安排合理、高效率的課堂本人認為導(dǎo)致學(xué)生感覺語文學(xué)不學(xué)都一樣的結(jié)果還在于教師對課堂安排不合理，課堂效率低下。不少教師對語文課堂的安排過于隨意，有的老師導(dǎo)語導(dǎo)了十幾分鐘，該重點講的時間不夠了；有的課堂討論占了三十分鐘，學(xué)生討論出的一堆問題沒時間解決了；有的從上課就不停講，剩最后兩分鐘學(xué)生齊讀一下結(jié)束了；有的教師上作文課只在黑板上寫一個題目了事，不作任何的要求與引導(dǎo)。這一系列忽視學(xué)生心理規(guī)律的課堂安排，只能讓學(xué)生越學(xué)越不想學(xué)。其實，高效的課堂應(yīng)在各個環(huán)節(jié)有個相應(yīng)的時間安排，在各個環(huán)節(jié)中做最有利、最有效的事。在此，本人就從以下幾個方面來做具體介紹。一是導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課是上課前先收束學(xué)生思維的散漫情緒，以引起學(xué)生注意力，使學(xué)生的思維活動呈現(xiàn)出一種積極的狀態(tài)?？刹捎们捎媒叹撸栌貌鍒D，選擇錄音等形式。然后點明教學(xué)的目標和內(nèi)容。因此，導(dǎo)入用時不宜長，著力把關(guān)鍵集中在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上。一般導(dǎo)入最佳時間應(yīng)控制在3分鐘以內(nèi)。二是講解課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的最關(guān)鍵所在，要充分利用學(xué)生注意力集中的最佳時間。根據(jù)課堂心理分析，學(xué)生注意力最集中的時間是才開始上課后的1520分鐘內(nèi)，故教師應(yīng)在導(dǎo)入后抓住這段時間突出本節(jié)課的重難點。如現(xiàn)代文的教學(xué)，抓住本節(jié)課的精彩部分進行分析，這樣學(xué)生收益快，效果好，問題得到很好的解決，學(xué)生記憶會更深入。三是練習(xí)，練習(xí)是在學(xué)生注意力高度集中后進行的讀寫聽說思訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)活動的另一種轉(zhuǎn)換。出練習(xí)時要面向全體同學(xué)，應(yīng)選擇有代表性的，難易把握要妥當。因此課堂練習(xí)一般掌握在15-20分鐘。四是討論問題，在組織學(xué)生訓(xùn)練后，疑難問題通過小組讓學(xué)生進行討論，歸納問題的答案。這樣就能更全方位的對課文內(nèi)容的理解了。討論一般在10分鐘內(nèi)為宜。五是小結(jié)和布置作業(yè)。教師在進行以上組織教學(xué)后就要對所學(xué)知識進行小結(jié)歸納。小結(jié)要精煉簡短，突出重點，讓學(xué)生易懂、易理解、易消化；布置作業(yè)是在反饋基礎(chǔ)上針對學(xué)生的存在問題和對知識的鞏固強化設(shè)計的題目，要做到量要少而精，對重點知識能力的深化和牽移；所以小結(jié)和布置作業(yè)應(yīng)控制在2分鐘內(nèi)。而教學(xué)反思則是教師在上完一節(jié)課后，對本節(jié)課的內(nèi)容做整體的思考，找出不足的地方，為今后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。當然課堂各環(huán)節(jié)的時間安排并不是絕對的機械的，而應(yīng)根據(jù)具體課堂具體情況，靈活掌握。以上幾點只供參考，在教學(xué)的過程中，注重課堂效率，抓重點，解決問題，課內(nèi)外知識的遷移，靈活的運用，是非常重要的。三、變語文課堂為感知生活、感知美的課堂受應(yīng)試教育影響，不少教師把語文教育與現(xiàn)實生活割裂開來，一見字音、字形、成語、語病便大講特講，一見文言重點實詞、虛詞便面面俱到。這種講解忽視了語文本身的美感，忽視了語文與生活的聯(lián)系，使語文教育變得枯燥無味，學(xué)生興趣全無。捷克思想家、教育家夸美紐斯所說：“一切語文從生活實踐去學(xué)習(xí)比用規(guī)則學(xué)習(xí)來得容易?！钡拇_，生活中處處留心皆語文。作為教師，要留心生活，并把對生活的感悟帶進課堂。比如，日本核泄漏期間，本人上課說，今天天朗氣清，陽光普照，多么美好的生活啊。學(xué)生不解，本人接著說，然而就在此刻，我們的鄰國正遭受核泄漏危機，我們的鄰國的鄰國的鄰國的鄰國利比亞正遭受北約的空襲，人們生活在水深火熱之中，我們的生活不幸福嗎，好好珍惜我們現(xiàn)在的生活吧。見學(xué)生漸入角色，本人進一步引導(dǎo)學(xué)生，利比亞作為一個主權(quán)國家，北約說轟炸就轟炸，說明了什么？學(xué)生完全被引導(dǎo)起來，七嘴八舌地議論起來。本人趁機說，這一切說明了一個亙古不變的道理：落后就要挨打。而今天我們的學(xué)習(xí)就是為了自身、民族的自強，讓我們努力吧！這樣聯(lián)系生活實際，一方面培養(yǎng)了學(xué)生感知生活的能力，另一方面從德育的角度教給學(xué)生懂得感恩、懂得自強。針對瘦肉精、染色饅頭等食品安全事件，本人讓學(xué)生積極討論其原因，最后總結(jié)到要珍愛自己及別人的生命，靠不斷學(xué)習(xí)來提高我們民族的整體素養(yǎng)上來。明星代言、“我爸是李剛”、藥家鑫案件等社會熱點無一不是本人的教學(xué)素材，課堂與生活實際相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時，教給了學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，涵養(yǎng)了學(xué)生的人文情懷，健全并形成了學(xué)生正確的人生價值觀?？傊谛抡n改的浪潮下，推進語文課堂改革勢在必行。它是一項復(fù)雜的現(xiàn)代系統(tǒng)工程，要完成這項工程，首先要對教師提出更高的要求。它要求教師要不斷接受新事物，涉足新領(lǐng)域，善于體察生活，做生活的有心人。以較高的自身修養(yǎng)與語文修養(yǎng)為基礎(chǔ)，教師才能把