《貓》教學教案設計.doc

貓教學教案設計 篇一：貓教學教案設計 【學習目標】 1、有感情地朗讀課文，了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛。 2、體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。教學重、難點： 在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。 【自主學習】 1、讀讀記記“任憑、盡職、淘氣、貪玩、抓癢、暖和、的確”等詞語。2、課文填空并解答：課文主要寫了（）的大貓和（）的小貓。從這些詞語中，我們可以感受到（） 3、自主朗讀課文。 4、自由讀課文自然段用“”畫出圍繞哪句來寫的，用“”畫出描寫大花貓性格古怪的句子。（重點） 5、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。 【合作探究】 （溫馨提示：小組內(nèi)自主讀文，讀中交流、理解、感悟。） 1、這只大花貓既既（）又（），既（）又（）。真是（）。 2、貓的老實表現(xiàn)在（），貪玩表現(xiàn)在（），盡職表現(xiàn)在（）。 3、讀第二自然段，用“”畫出貓高興時的樣子，用“”畫出不高興時候的樣子。 【檢測提升】 今天，我學習了課文貓，知道了老舍爺爺家的大花貓（）。 它既（）又（），既（）又（）。高 【歸納】（小提示：學會了哪些主要的字詞、文章的主要內(nèi)容、作者要表達的思想感情等。） 1.這節(jié)課我學會了興時（）它有時很（）有時很（）。小貓（）可以看出老舍爺爺對貓的（）之情。 請學習作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物 等詞語。 2.本文的主要內(nèi)容： 3.我還想說 【學習后記】 請你將本課學習的收獲、感想、惑記下來。 篇二：貓教學教案設計 【學習目標】 1、了解作者老舍作品，掌握本課13個生字及正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。 2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。 4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 【使用說明】&【學法指導】 本文是一篇精讀課文，通過預習達到以下目標：1.通讀全文，圈畫應掌握的生字新詞，正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2.理清課文層次，明白作者從幾個方面描述貓的性格古怪，怎樣寫出貓的性格特點？3.完成預習自測題，并將預習中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時15分鐘完成。 【走進作者】 老舍(18991966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷老舍文集問世。主要作品有長篇小說貓城記、離婚、駱駝祥子、四世同堂、正紅旗下；中篇小說微神、月牙兒、我這一輩子；話劇龍須溝、茶館等。 貓的身上有不少學問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。 有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。 貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進出鼠洞的一把尺子。如果貓在探鼠洞時，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進，守洞待鼠。 貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。 隨著仿生科學的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。 【預習自測】 學習建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎性，又有一定的思維含量，只有“細心才對思考才會”。 一、讀一讀（注意帶點字的讀音）。 任憑盡職淘氣貪玩抓癢屏息凝視 暖和的確解悶性格古怪沒完沒了枝折花落 二、憶一憶。 課文主要寫了()的大貓和()的小貓。 三、畫一畫。 1、自由讀課文13自然段，用“-”畫出圍繞哪句話來寫的，“”畫出描寫大花 貓性格古怪的句子。 2、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。 【我的疑問】預習中，我遇到的問是_ 探究案 【學始于疑】我思考、我收獲 1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達了作者怎樣的思想感情？ 2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些古怪？ 3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。 學習建議：請你用5分鐘的時間認真思考以上問題并結(jié)合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。 【質(zhì)疑探究】質(zhì)疑解疑、合作探究 1、讀課文，完成填空。 貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（）又（），既（）又（）；它高興時和（）時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（）這三個方面。 2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關的詞、句，說說原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。 3、認真朗讀勾劃部分，讀出喜愛的感覺。 【我的知識網(wǎng)絡圖】歸納梳理、整合內(nèi)化 大貓性格古怪 老舍貓 喜愛小貓活潑可愛 【當堂檢測】 我會填：貓的作者是。原名，字。作者生動、細致地描述了大花貓的古怪和它剛滿月時的，充分表現(xiàn)了作者對貓的之情。 【學習收獲】（反思靜悟、體驗成功） 訓練案 學習建議：完成課后訓練案需要定時訓練，時間不超過25分鐘。獨立完成，不要討論。 【達標檢測】 一、用多音字組詞。 bng（）zh()jio() 屏折覺 Ping()sh()ju() 二、仿例寫出詞語。 1、例：生氣勃勃（ABCC）、 2、例：粗細各異（含反義詞）、 3、例：無緣無故、無無、無無 三、體會句子的感情，在正確說法的括號里打上“”。 說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一天夜不回家呢？ 1、責備貓貪玩，說明作者很生氣。（） 2、表面上是責備的話，實際卻流露出作者對貓的喜愛之情。（） 【能力提升】 貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。 1、用“-”畫出圍繞哪句話來寫的。 2、用“”畫出描寫貓性格的句子。 【小結(jié)拓展】 請學習作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物，題目自定。 篇三：貓教學教案設計 教學設計：實驗小學四年級學科組 一、學習目標： 1、會讀、會寫課后要求記住的13個生字 2、通過抓重點詞句，想想畫面理解貓的性格特點，知道課文的主要內(nèi)容， 明白作者是怎樣把貓的特點寫具體的。 3、領悟作者的表達方法，體會作者對貓的喜愛之情。二、學習重點： 了解作者是怎樣運用具體的實例寫出貓的性格特點的三、學習難點： 理解貓的性格實在有些古怪，體會作者對貓的喜愛之情四、學習過程 第一課時 自主預習卡 一、自讀 1、我先讀一遍課文，劃出課文中的生字新詞，再讀上（）遍這些詞我能試著讀出來： 性格任憑貪玩盡職稿紙跌倒開辟古怪屏息凝視變化多端枝折花落無憂無慮（提醒同學易錯的音） 在這些詞語中，我想提醒同學們注意這些詞 二、自查 通過我知道了“古怪“的意思 三、自悟 1、貓是著名作家（）先生的一篇文章，我能把概括課文內(nèi)容的兩個關鍵語句找出來（）和（）。 2、通過讀第一段，我知道大貓性格（）、（）、（）（溫馨提示：在文中找出相應的詞句，圈畫出來，邊讀邊想這是只怎樣的貓？寫出自己的思考）從中看出貓的性格（）。 3、通過讀第二自然段我又能夠抓住重點的詞句感受到貓高興時（），不高興時會（）。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在（）和（）。 4、閱讀文章老舍先生的養(yǎng)花。 養(yǎng)花 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。 不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老