2012新版PEP三年級_Unit_4_We_love_animals_B_Let’s_learn教案.doc

PEP 1 Unit 4 We love animals B Lets learn一、 教材內(nèi)容：人民教育出版社PEP小學英語三年級起點三年級上冊第四單元中的Part B Lets learn教學內(nèi)容。二、教材分析本節(jié)課是小學英語三年級上冊Unit 4 We love animals第四課時，通過動物園里場景呈現(xiàn)了要學習的5個動物單詞：panda, bird, tiger, elephant, monkey,以及句型Whats that? Its a/an其中panda,和句型已經(jīng)在第三課時通過馬戲團表演的語境呈現(xiàn)完畢.，加上A,B兩部分種的Lets learn之間存在由簡單到復雜的邏輯關(guān)系，所以本部分可以通過復習A部分的動物單詞來導入本課時的幾個新動物名稱的學習。Lets do 部分可以利用動物的形體動作使課堂學習更生動直觀，讓學生在做中學習語言。三、學情分析: 我所帶三年級學生在一二年級期間已經(jīng)初步學習了英語的一些日常單詞句型，并對英語學習有著濃厚的興趣，愛表現(xiàn)，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、角色表演等各種英語活動中。但其中也有一部分特別優(yōu)秀的學生能做到天天堅持聽、讀英語，鞏固課堂上所學知識。但還有一小部分學生基礎(chǔ)較差，緊張，怕犯錯，信心不足，不敢張嘴，很難參與到一些活動中。因此，在整個教學設(shè)計中根據(jù)不同層次，不同類型學生的需要穿插設(shè)計各種教學活動，讓每個學生通過參與課堂學習活動，能力都得到提升。四教學目標：結(jié)合以上對教材學情的全面分析，我將本課教學目標設(shè)計為：知識目標：1、能夠聽說，認讀panda, bird ,tiger, elephant, monkey等關(guān)于動物名稱的單詞。2、能夠聽懂Lets do 中的指令Act like a/an.并能做動作。能力目標： 1、用已學句型whats that? 詢問他人所指動物，并能回答：Its a/an.2、了解句型”Act like+動物”，并能邊說邊表演動作。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生保護動物，熱愛動物的意識。、教學重點：1. 能夠聽說，認讀panda, bird, tiger, elephant, monkey等關(guān)于動物名稱的單詞2. 能聽懂指令“Act like a/an.”并能模仿動物的形體動作。教學難點：1. bird的發(fā)音，和elaphant 前用an。 2. 能熟練表達各種動作，并能把短語和動作對應(yīng)起來 五教學準備課件，動物圖片，動畫視頻，六教學過程：Step 1warming-up and review1.Greetings2. Lets singStep 2 presentation1） 出示隱藏的老虎的圖。，T：Whats this?Ss: Its a tiger .(引導學生使用已學句型Its a.)【設(shè)計意圖】由于學生在A部分學過了Whats this?教師在提問時可以形象的描述，教師領(lǐng)讀：tiger（升調(diào)）tiger（降調(diào)） Its a tiger. Ss跟讀T： Lets spell it, please. 師生一起拼：T-I-G-E-R tiger.T: I can act like a tiger. Who can act like a bird?【設(shè)計意圖】讓學生初步感知act like 的含義，教師引導同學們學習act like a tiger，找同學示范。讓學生邊學邊做，在做中習得語言，并為后面的Lets do 部分的學習打下基礎(chǔ)。2) 播放大象的聲音，讓學生猜是什么動物，引出大象T：Whats that?那是什么？Ss: Its an elephant. 跟讀，強調(diào)elephant前用an。師生一起拼：E-L-E-P-H-A-N-T. elephant The elephant has a long nose.通過描述大象長鼻子的特征引導學生扮演大象T: I can act like an elephant. Who can act like an elephant?。3) 通過描述熊貓的特征引出panda一詞。Act like a panda. T: I can act like a monkey. Who can act like a monkey ,too?4) 呈現(xiàn)猴子蕩秋千引入monkey T: I can act like a monkey. Who can act like a monkey ,too?5) 呈現(xiàn)小鳥飛來的圖片 T：Whats that? Ss: Its a bird? Act like a monkey! 【設(shè)計意圖】利用學生喜歡動物，愛表演的心理，調(diào)動學生學習的熱情，避免枯燥。Step 3 practice1) Lets chant 通過自編chant來復習單詞，并讓學生繼續(xù)自編chant。【設(shè)計意圖】可以復習學過的動物。2） You did a good job. 呈現(xiàn)蘋果樹，讓學生猜測蘋果下的單詞，并板書。【設(shè)計意圖】通過前面的活動讓學生感知單詞的音和義，通過此項活動感知單詞的形。體現(xiàn)音義先行，形隨后。3） 播放Lets do 部分動畫，整體感知a. 讓學生先聽，說出聽到的動物。b. 教師發(fā)指令，看誰反應(yīng)快，為了加大難度，可以逐漸加快速度c. 通過出示卡片來進行小組比賽，鞏固練習。4）Lets play a gameStep 4 Production 通過自編對話Playing hide and seek，復習本節(jié)課的單詞和句型。鼓勵學生多說。Step 5 情感升華 通過呈現(xiàn)可愛的動物的圖片和歌曲，告訴學生動物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護他們 Step 6 Homework1.