《小風(fēng)車》小學(xué)科學(xué)教案.doc

小風(fēng)車小學(xué)科學(xué)教案 設(shè)計(jì)背景： 讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。 小風(fēng)車首先給出一個(gè)背景，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對(duì)風(fēng)車的興趣，接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設(shè)計(jì)思路。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次，明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設(shè)計(jì)思路寫出來。完成后，可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比可以根據(jù)準(zhǔn)確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進(jìn)行。把風(fēng)車真正玩起來，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展，給學(xué)生進(jìn)一步自由。 最后，進(jìn)一步向課外拓展。讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀、更靈活。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力； 2、通過小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣和愛好，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣； 3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進(jìn)取的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師：課件一個(gè)。作品若干。 2、學(xué)生：卡紙、一次性紙杯4個(gè)，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。 活動(dòng)過程 分5個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行 活動(dòng)一： 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣 1、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風(fēng)車、電扇） 2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型。 3、仔細(xì)觀察，先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？ 4、對(duì)同學(xué)的制作提出問題。 5、思考：想擁有一架小風(fēng)車嗎，用什么辦法？ 活動(dòng)二： 仔細(xì)觀察、設(shè)計(jì)方案 1、在觀察中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？同桌說說，小組說。臺(tái)前展示在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，或者給這些作品作作評(píng)價(jià)？ 2、教師介紹一種制作方法（教師制作） “方方正正紙一張”。請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。 “對(duì)角剪開四片連”。先將紙對(duì)角折好，再用剪刀剪開對(duì)角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了) “每隔一角中心卷”。剪開對(duì)角線后一共有八個(gè)角，按照順序間隔著卷四個(gè)角到中心。 “圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個(gè)角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風(fēng)車就做好了。用嘴吹風(fēng)車的