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文檔簡介

教學指導策略 教學指導定義 教學指導是指教師想方設法傳授知識與技能 解答學生疑問與困惑 促進學生發(fā)展的教學行為方式 Why 1 發(fā)揮教師主導作用 2 激發(fā)學生的學習動機 3 提升學生的思維品質 4 促進學生認知發(fā)展 循序漸進 由感性到理性 阿基米德原理 浮力 重力F浮 G排 5 教會學生學習 授之以魚不如授之以漁 教學指導類型 練習指導 課堂作業(yè) 學會知識和技能 閱讀指導 獨立閱讀 理解內容 學會方法與策略 活動指導 獨立操作 實踐活動 引導和促進 教學指導原則 啟發(fā)思維原則因勢利導原則循循善誘原則過程互動原則 案例分析 一位老師在上李清照 武陵春 時 忽然飛進來一只蝴蝶 全體學生把註意力都集中在蝴蝶上 有的學生跳起來 有的學生尖叫 課堂氣氛一片混亂 如果 你是這位老師 你會怎么做 這位老師沒有慌張 也沒有著急 而是從容地對全體學生說 你們是祖國的花朵 蝴蝶飛進教室 說明蝴蝶是眷戀你們的 所以詞牌名叫 蝶戀花 剛說完 同學們哈哈大笑 一會兒課堂恢復了平靜 在這時 老師并沒有到此結束 而是順勢一轉 那麼我們今天學的詞是李清照的 武陵春 表現(xiàn)了李清照對家事和國事的憂愁 課堂氣氛也異?；钴S 課堂效果非常好 課堂中充滿著教學機智 激發(fā)學生參與的熱

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