幼兒園陶泥優(yōu)秀教案.doc

幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。 活動(dòng)目標(biāo) 1欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。 2學(xué)習(xí)用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。 3初步感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1名家陶罐作品圖片多幅。 2陶泥人手一份。 活動(dòng)過程 1出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。 (1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？（幼兒自由講述） (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)行欣賞和講述。 要點(diǎn)提示 名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價(jià)值，對(duì)幼兒的視覺沖擊力很強(qiáng)。教師在選擇欣賞作品時(shí)應(yīng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到局部引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點(diǎn)，為幼兒接下來的操作活動(dòng)做好鋪墊。 2比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運(yùn)用。 (1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？（了解花色泥條的含義及運(yùn)用） (2)教師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。 3制作美麗的陶罐。 (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。 教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？（幼兒思考并講述自己的想法） (2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。 要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。 4幼兒互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)建議 活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式設(shè)計(jì)美麗的陶罐，因?yàn)槔L畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對(duì)于陶罐的造型及花色泥條的運(yùn)用上也會(huì)更有創(chuàng)意。 區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵(lì)幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。 家園共育在家也準(zhǔn)備一些陶泥，請(qǐng)爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，比比誰是陶罐制作大師。 設(shè)計(jì)意圖 陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚 內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。 目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。 2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛。 準(zhǔn)備 陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂 過程 一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。 二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。 1、出示課件一 小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答） 2、.出示課件二 現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答） 3、出示課件三 現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答） 它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的） 那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？ 教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！ 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。 1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。 小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。 師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞） 2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。 你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品） 四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂） 1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！ 2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。 五、活動(dòng)結(jié)束 你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來欣賞！ 幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。 設(shè)計(jì)意圖 在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖蛋糕。”應(yīng)該說，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)搓圓和長條已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一陶泥活動(dòng)“面包”。 活動(dòng)目標(biāo) 1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。 2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。 活動(dòng)準(zhǔn)備 不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。 活動(dòng)過程 一、引出課題 1.小貓開了一家面包店，請(qǐng)小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望?！靶∝堥_了一家面包店，小動(dòng)物們都非常喜歡，都來買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧?！?2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。 二、講解示范 1.這些面包是什么形狀的？你還見過其他不同形狀的面包嗎？ 2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。 三、幼兒練習(xí) 1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計(jì)劃地用泥。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。 3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒學(xué)做簡單的一二種面包。 四、講評(píng) 教師簡單小結(jié)活動(dòng)情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。 活動(dòng)反思 活動(dòng)開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時(shí)，不夠仔細(xì)，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什么形狀的面包等等?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過程十分認(rèn)真投入，在制作過程中開心快樂，都能積極參與。 設(shè)計(jì)意圖 陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。 2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 橡皮泥、菠蘿圖片。 活動(dòng)過程 一、以謎語的形式導(dǎo)入 今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜一猜?！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動(dòng)物家族無名，水果店里有它”。 二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征 1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答） 2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長得像什么？ 三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿 1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。 2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。 3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。 5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。 四、幼兒互相欣賞同伴作品 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過團(tuán)圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂和滿足?；顒?dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。 幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。 活動(dòng)目標(biāo) 1進(jìn)一步掌握搓圓的技能。 2能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)。 3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1可愛的陶泥毛毛蟲若干條。 2陶泥、長15厘米的彩色電線人手一份。 活動(dòng)過程 1出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。 (1)教師：你們看，這是什么？是怎么做出來的？（幼兒觀察講述） (2)教師小結(jié)：這可愛的毛毛蟲是用一個(gè)個(gè)泥球連接而成的。 2復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。 (1)幼兒邊說兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓？ (2)教師示范、講解泥球的連接方法。 要點(diǎn)提示 教師在幼兒完成多個(gè)泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。這是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 3幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。 4展示幼兒作品，集體欣賞、交流。 活動(dòng)建議： 區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：創(chuàng)設(shè)草地、樹林等場(chǎng)景，將幼兒的作品進(jìn)行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。語言區(qū)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲的故事。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過欣賞各種卡通小豬圖片，會(huì)用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬可愛的形象。 2、感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報(bào)紙若干。 活動(dòng)過程 一、欣賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣 1、欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點(diǎn)。 提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣？ 2、教師小結(jié)：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細(xì)細(xì)的小尾巴。 二、嘗試用夸張、擬人的手法，表現(xiàn)出小豬可愛的卡通動(dòng)漫形象 （一)造型啟發(fā) 故事三只小豬你們已經(jīng)聽過了，你們最喜歡哪一只小豬？如果請(qǐng)你用學(xué)過的方法制作一只小豬，你會(huì)怎么做？ （二）今天老師和小朋友一起來學(xué)做卡通小豬，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的： 1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板； 2、把報(bào)