《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

認(rèn)識(shí)線段教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第4849頁內(nèi)容。 教材分析： 線段是幾何初步知識(shí)中比較抽象的概念，學(xué)生是第一次接觸這個(gè)概念。由于學(xué)生年齡小，抽象邏輯思維能力比較低，所以教材在編排上十分注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，要求在觀察、操作、交流等活動(dòng)中逐步形成認(rèn)識(shí)，建立相關(guān)的概念，形成必要的技能。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察和操作建立線段的表象，會(huì)用自己的語言描述線段的主要特征，能把物體直的邊看成線段。 2、使學(xué)生能根據(jù)對(duì)線段的初步認(rèn)識(shí)，從一組圖形中辨認(rèn)出線段，會(huì)數(shù)圖形里線段的條數(shù)，并會(huì)畫線段。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力和想像力，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)線段的特征，通過操作能折、畫出線段。 教學(xué)難點(diǎn)： 線段表象的建立，以及通過線段的特征來判斷個(gè)圖形的線段和線段數(shù)量。 教學(xué)過程： 一、猜謎語，引入新課 師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？ 師：老師讓你們猜一個(gè)（課件出示謎面）：一條條，一根根，編制衣物少不了，有時(shí)直來有時(shí)彎，縫縫補(bǔ)補(bǔ)要用著。 學(xué)生指名回答：毛線 師：今天老師就帶著大家從毛線中去學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)。 二、動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)線段 1、變曲為直 教師出示毛線：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察毛線的形狀是怎么樣的？（學(xué)生觀察，得出毛線的形狀是彎彎的、彎曲的。） 提問：你有什么好辦法能使彎曲的毛線變直嗎？讓學(xué)生動(dòng)手操作把毛線拉直并上臺(tái)演示。 （操作：A用手捏住繩子的兩頭，拉緊繩子。B只捏住毛線的一端，另一端讓毛線自然下垂。討論：哪一種作法使毛線更直？） 師：你們知道嗎？你們的一個(gè)小動(dòng)作揭示了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。（課件出示文字） 揭示課題：今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)線段（板書：認(rèn)識(shí)線段）。 2、初步感知線段 師：我們已經(jīng)了解了把線拉直，兩手之間的一