《小讀者》優(yōu)秀教案設(shè)計.doc

小讀者優(yōu)秀教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1毖岜究紊字新詞語。 2崩識量撾模能概括課文主要內(nèi)容。 3蓖文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。 教學(xué)重點 朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認(rèn)真負(fù)責(zé)的美好形象。 教學(xué)難點 為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)時間 12課時。 教學(xué)過程 一、切入 1背鍪“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。 2苯沂究翁狻 3蔽繞課題質(zhì)疑。 二、初讀感知內(nèi)容并識字 1崩識量撾模讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2背鍪舊字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別；“及”和“級”的區(qū)別。 3痹俅文讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。 4毖生交流，教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機板書以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。 5笨撾鬧械男媚鋦你留下怎樣的印象，學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。 三、品讀體會小姑娘的可愛 1蓖餉駁目砂。 學(xué)生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。 學(xué)生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結(jié)，年紀(jì)不過八九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。 2閉頁魴蔥媚鍔袂楹陀镅緣拇示洹 3狽派朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。 4毖生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。 5毖生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句： （1）“你是編輯叔叔嗎？”“我是來提意見的。”小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了?！?（2）“是的，我查過字典啦！”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁誰叫包么呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。 從這段話中知道些什么呢？學(xué)生充分發(fā)表意見。（為了這兩個錯別字下了工夫，不但還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等）想象當(dāng)時的情景讀好這一段話。 （3）“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正?！?從這一段話體會到些什么？（愛讀書、真誠地幫助朋友）啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤？為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么？（真誠，一絲不茍）隨機板書“來回幾千米”。 6倍量撾模再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。 四、品讀體會編輯的心情 1蹦讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。 2苯渙骱蟪鍪疽韻麓視錚禾鶿克康摹愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。 3倍量撾模抓住這些詞語進行體會。 4碧致郟罕嗉叔叔為什么心里甜絲絲的？引導(dǎo)學(xué)生讀好第1段。 后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢？ 出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友??！”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么？“怎樣的人才被稱為良師益友呢？”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友？（啟發(fā)學(xué)生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美；小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心） 五、完成作業(yè) 1狽紙巧根據(jù)提示語朗讀課文。 2筆都潛究紊字新詞。 區(qū)別形近字：蜜、密；稿、搞；極