創(chuàng)業(yè)策劃書范文(共4篇).doc

創(chuàng)業(yè)策劃書范文(共4篇)創(chuàng)業(yè)策劃書范文（一）:文章的表達(dá)方法有哪些（整理）【創(chuàng)業(yè)策劃書范文】表達(dá)方法,有哪些,方法有,表達(dá)方式,整理的,文章的 歡迎來主頁挑選精品文檔,管理,營銷,職責(zé),規(guī)劃,策劃,方案,管理,策劃,方案管理,理財(cái),策劃方案,英語,GRE,手冊,建筑之類,本人集中搜集有關(guān)各種各類的宏觀經(jīng)濟(jì)-企業(yè)管理-企業(yè)戰(zhàn)略-企業(yè)文化-人力資源-營銷策劃-公司理財(cái)-物流采購-生產(chǎn)質(zhì)量-能力素質(zhì)-成功激勵-知識信息-國企改革-民營經(jīng)濟(jì)-案例報(bào)告-管理工具-管理表格-管理制度-地產(chǎn)管理-酒店管理-服裝行業(yè)-成功創(chuàng)業(yè)-表格大全-土木工程-培訓(xùn)大全-商鋪店鋪-績效考核-質(zhì)量管理-成本管理-策劃大全-制度大全-素材下載-合同大全-行業(yè)資料-范文大全-組織結(jié)構(gòu)-建筑圖紙-組織設(shè)計(jì)-生活休閑-流程管理-模具數(shù)控等等資料下載的,希望大家喜歡,希望大家收藏,下載【創(chuàng)業(yè)策劃書范文】創(chuàng)業(yè)策劃書范文（二）:怎樣猜英語單詞的意思單詞,英語,策劃,單詞猜,英語如何,單詞的,意思,英語的,英語單詞,猜單詞的 怎樣猜英語單詞的意思?xì)g迎來主頁挑選精品文檔,管理,營銷,職責(zé),規(guī)劃,策劃,方案,管理,策劃,方案管理,理財(cái),策劃方案,英語,GRE,手冊,建筑之類,本人集中搜集有關(guān)各種各類的宏觀經(jīng)濟(jì)-企業(yè)管理-企業(yè)戰(zhàn)略-企業(yè)文化-人力資源-營銷策劃-公司理財(cái)-物流采購-生產(chǎn)質(zhì)量-能力素質(zhì)-成功激勵-知識信息-國企改革-民營經(jīng)濟(jì)-案例報(bào)告-管理工具-管理表格-管理制度-地產(chǎn)管理-酒店管理-服裝行業(yè)-成功創(chuàng)業(yè)-表格大全-土木工程-培訓(xùn)大全-商鋪店鋪-績效考核-質(zhì)量管理-成本管理-策劃大全-制度大全-素材下載-合同大全-行業(yè)資料-范文大全-組織結(jié)構(gòu)-建筑圖紙-組織設(shè)計(jì)-生活休閑-流程管理-模具數(shù)控等等資料下載的,希望大家喜歡,希望大家收藏,下載 怎樣猜英語單詞的意思 創(chuàng)業(yè)策劃書范文（三）:如何理解英語單詞的意義英語如何,單詞的,如何理解,英語單詞,怎樣理解,理解的,理解單詞,英語詞匯 如何理解英語單詞的意義歡迎來主頁挑選精品文檔,管理,營銷,職責(zé),規(guī)劃,策劃,方案,管理,策劃,方案管理,理財(cái),策劃方案,英語,GRE,手冊,建筑之類,本人集中搜集有關(guān)各種各類的宏觀經(jīng)濟(jì)-企業(yè)管理-企業(yè)戰(zhàn)略-企業(yè)文化-人力資源-營銷策劃-公司理財(cái)-物流采購-生產(chǎn)質(zhì)量-能力素質(zhì)-成功激勵-知識信息-國企改革-民營經(jīng)濟(jì)-案例報(bào)告-管理工具-管理表格-管理制度-地產(chǎn)管理-酒店管理-服裝行業(yè)-成功創(chuàng)業(yè)-表格大全-土木工程-培訓(xùn)大全-商鋪店鋪-績效考核-質(zhì)量管理-成本管理-策劃大全-制度大全-素材下載-合同大全-行業(yè)資料-范文大全-組織結(jié)構(gòu)-建筑圖紙-組織設(shè)計(jì)-生活休閑-流程管理-模具數(shù)控等等資料下載的,希望大家喜歡,希望大家收藏,下載 如何理解英語單詞的意義 創(chuàng)業(yè)策劃書范文（四）:以“君子不器”為話題寫篇800左右的作文以前看過這樣一個(gè)事例,大意是說某大學(xué)一老師是研究李白詩歌的,一日一學(xué)生拿李白的一首詩請教于他,那老師看畢說：“這是李白前期的詩歌,我不懂.我研究的是李白后期的詩歌.”我們可以發(fā)現(xiàn)隨著科學(xué)和社會的發(fā)展,學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型的最重要的標(biāo)志便是通才的隱退和專家的登場,人們的分工也越來越細(xì),以致于我們可以聽到各種各樣的專家名號,如口腔專家,減肥專家,評估專家,幼教專家,品牌策劃專家,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家,甚至方便面專家等等,數(shù)不勝數(shù).這不免讓我想到兩千多年前的論語為政里就說：“君子不器”,所謂“君子不器”意思是說：“一個(gè)君子不像一件器具（只供某一種特定的使用）”也就是說不能專限與一材一藝之長.當(dāng)然在這個(gè)知識大爆炸的時(shí)代,我們可以說人的精力是有限的,人不可能成為通才而且我們的時(shí)代所需要所看重的是“專家之學(xué)”,似乎現(xiàn)代人對于通才的看法也變了,就好比對于那些多功能物件的看法一樣缺乏信任. “專家之學(xué)”對事物的研究似乎更透徹些,我們可以意想一下,如果一個(gè)人用畢生的精力去研究方便面那將會精到什么程度?但是我們可以完全意識到過分強(qiáng)調(diào)“專才”的弊病,錢鐘書先生在靈感里有一段寫道：“支那學(xué)者嚴(yán)肅地回答：親愛的大師,學(xué)問貴在專門.先父畢生專攻漢文的圈點(diǎn),我四十年來研究漢文的音韻,你問的是漢文的意思,那不屬于我的研究范圍”錢先生的文字總是這樣詼諧,但入木三分,“支那學(xué)” 者的學(xué)問貴在專門雖然是種夸張,但是很淺顯的說明了“專才”的弊病.就我們文科的學(xué)習(xí)來說,中國本來就有“文史哲不分”的傳統(tǒng),其實(shí)也很難以將其分開,比如我們講文學(xué)作品的時(shí)候,必定要講到歷史,必定要聯(lián)系到美學(xué)哲學(xué).刻意地強(qiáng)調(diào)“專門”追求“專才”必定會導(dǎo)致知識的缺失. 兩千多年前孔老夫子的遺訓(xùn),在錢穆看來“仍是一種通義,不以時(shí)代古今而變.”而我們現(xiàn)在所要研究和思考的是怎樣去培養(yǎng)“通才”,也許有人會說我們現(xiàn)在大學(xué)特別是文科教學(xué),開始有意識地整合人文知識,比如最有代表性的北京大學(xué),就開設(shè)了“元培計(jì)劃班”,同學(xué)進(jìn)校后,不放在中文系,歷史系或哲學(xué)系,而是單獨(dú)建制,然后請文史哲各系的老師給他們上課.但是這種計(jì)劃班的效果如何呢?似乎不是太好,會造成學(xué)生每一樣都懂,每一樣都沒學(xué)好的尷尬境地.看來太專不行,太泛了也不行,這“通才”問題也許是我們現(xiàn)在的教育工作者所需要研究的. 錢穆在其論語新解中又說：“可見一切智識與學(xué)問之背后,必須有一如人類生命活的存在.否則智識僅如登記上帳簿,學(xué)問只求訓(xùn)練成機(jī)械,毀人以為學(xué),則人道楛而世道之憂無窮矣.不可不深思.”也許這是錢氏對“君子不器”的更深入的解讀,其實(shí)誠如錢氏所說,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)特別是中學(xué)階段的