小學六年級數學教案《圓柱表面積的計算》.doc

教學資料參考小學六年級數學教案圓柱表面積的計算- 1 -教學要求：1使學生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據實際情況正確地進行計算，培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力.讓學生認識取近似值的進一法.2進一步培養(yǎng)學生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學生的空間觀念.教具學具準備：教師準備一個圓柱模型(表面要有可揭下各個部分的一層紙)；學生準備一個圓柱體.教學重點：掌握圓柱側面積的計算方法.教學難點：能根據實際情況正確地進行計算.教學過程：一、復習鋪墊1復習圓柱的特征.提問：圓柱有什么特征?2計算下面圓柱的側面積(口頭列式)：(1)底面周長42厘米，高2厘米.(2)底面直徑3厘米，高4厘米.(3)底面半徑1厘米，高35厘米.3提問：圓柱的一個底面面積怎樣計算?4引入新課.我們已經會計算圓柱的側面積，那么怎樣計算圓柱的表面積呢?這節(jié)課就學習圓柱的表面積計算，(板書課題)二、教學新課1認識表面積計算方法.(1) 請同學們拿出圓柱來看一看，想一想圓柱的表而包括哪幾個部分，然后告訴大家.指名學生拿出圓柞，邊指邊說明它的表面包括哪幾個部分.(2)教師演示.出示教具，說明把表面全部展開，看一看得到什么圖形，和大家說的對不對.揭下圓柱表面的紙，貼在黑板上，再與圓柱對比說明各個部分，明確圓柱表面包括一個側面和兩個相等的圓.(3)得出公式.請同學們看著表面展開的圖形說一說，圓柱的表面積應該怎樣計算?(板書：圓柱的表面積：側面積+兩個底面積)追問：圓柱的側面積怎樣算?圓柱的一個底面積怎樣算?2教學例2.出示例2，學生讀題.提問：這道題分哪幾步來算?你們會做嗎?指名一人板演，其余學生做在練習本上.集體訂正，讓學生說說每一步的具體含義，是怎樣算的.3組織練習.做練一練第1題.指名兩人板演，其余學生做在練習本上.集體訂正，說說這兩題計算時有什么不同的地方，為什么?指出：計算圓柱的表面積，要注意題里的條件，正確列出算式計算.4教學例3.出示例3，學生讀題.提問：這道題實際是求什么?這里求表面積與例2有什么不同，為什么?(只要用側面積加一個底面積)指名學生板演，其余學生做在練習本上.集體訂正，追問為什么只加一個底面積.強調不用四舍五入法及其理由，說明用進一法，并讓學生說明結果的近似值，板書訂正.5組織練習.(1)下面的數用進一法保留整數，各是多少?(口答)1623 294 38 42.6(2)做練一練第2題.讓學生做在練習本上.指名口答前兩步各求什么，怎樣算的.(老師板書算式)提問：第三步要怎樣算，為什么只加一個底面積.三、課堂小結這節(jié)課學習子什么內容?你學到了些什么?指出：求圓柱表面積在實際應用中，要注意題里的實際情況，弄清什么時候要側面積加兩個底面積，什么時候要側面積加一個底面積，什么時候只