七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《25現(xiàn)代詩(shī)二首—再別康橋》指導(dǎo)教學(xué)書(shū)無(wú)答案蘇教版.doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25現(xiàn)代詩(shī)二首再別康橋指導(dǎo)教學(xué)書(shū)無(wú)答案蘇教版- 1 -【教學(xué)過(guò)程】青荇（ ）篙（ ）漫溯（ ）笙（ ）簫( )（二）感情調(diào)節(jié)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái).”一首帶有淡淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少鐘情詩(shī)神繆斯的心.徐志摩，他就這樣悄悄地來(lái)，又這樣悄悄地走了.被胡適稱(chēng)為“情圣”和“詩(shī)圣”的詩(shī)人志摩到底是怎樣的一個(gè)人呢?這節(jié)課讓我們和志摩一起再別康橋，走進(jìn)詩(shī)人追求愛(ài)、自由和美的詩(shī)意的內(nèi)心（三）作者介紹.徐志摩（18961931），浙江海寧人，富商家庭.筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲.中學(xué)與郁達(dá)夫同班.1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛(ài)戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異.同年8月辭別劍橋啟程回國(guó).歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作，1923年與胡適等成立新月社，為主要成員，1924年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L(fǎng)華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲.同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結(jié)婚，1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書(shū)局編輯.1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授.在此期間，徐志摩為了生計(jì)，往返于北平與上海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿(mǎn)足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離異.他已陷于深深的痛苦中.1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲.他的不少詩(shī)作，神秘、膘朧、感傷、頹廢的傾向明顯，但也不乏語(yǔ)言清新、比喻貼切，具有輕柔明麗風(fēng)格的佳作.選自猛虎集的再別康橋就以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美，備受讀者們的青睞.1931年11月19日，他搭“濟(jì)南號(hào)”飛機(jī)從南京到北京，在距濟(jì)南50里的黨家莊，忽遇大霧，飛機(jī)觸山著火，不幸遇難.“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩.”再別康橋中的詩(shī)句竟成了他的語(yǔ).他真的化作一片“云彩”，時(shí)年僅36歲.再別康橋這首詩(shī)，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格.（四）再別康橋背景（三）自學(xué)自學(xué)內(nèi)容一：整體感知（從詩(shī)歌的意象，詩(shī)歌的形式入手賞析這首詩(shī)歌）自學(xué)方法：1. 自古寫(xiě)離別詩(shī)之作可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩(shī)詞？如果我 們把這些詩(shī)歌和徐志摩的這首詩(shī)一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？ 2本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？討論這些意象的選擇有什么作用？(意象既是詩(shī)歌形象化的基本要素，那它就廣泛存在于詩(shī)歌作品之中，因此理應(yīng)引起我們足夠的重視.就意象的分類(lèi)而言，大體可分為六類(lèi)1、實(shí)體意象（簡(jiǎn)稱(chēng)物象或?qū)嵪螅?即由現(xiàn)實(shí)中客觀(guān)存在的事物的具象在詩(shī)人胸中、筆下的藝術(shù)反映.2、虛幻意象（簡(jiǎn)稱(chēng)虛象）.系由詩(shī)人大腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)作哈哈鏡式的變態(tài)反映、從而幻化虛構(gòu)出的非現(xiàn)實(shí)中存在的幻象，諸如夢(mèng)境或神仙鬼蚊世界中的種種意象，還包含一著神仙大顯神通與鬼蜮興妖作怪的虛構(gòu)事象.3、事態(tài)意象（簡(jiǎn)稱(chēng)事象）.在詩(shī)人腦中和筆下反映出的種種事態(tài)的各自進(jìn)程及其前因后果，諸如悲歡離合、喜怒哀樂(lè)的成因等.4、自然力意象.即自然現(xiàn)象中那些可見(jiàn)可聞可感可觸的現(xiàn)象在詩(shī)人腦中和筆下的反映，如朝暉夕陰、寒來(lái)暑往、雷鳴電閃、雨雪陰晴、風(fēng)云變幻對(duì)詩(shī)人情緒的具體影響等等.5、時(shí)間意象.乃是反映在詩(shī)人頭腦中和行于筆下的晨昏晝夜、春夏秋冬、古往今來(lái)的諸多意象.6、空間意象.反映在詩(shī)人腦中、筆下的意象的空間位置與距離之類(lèi)，諸如上下四方、遠(yuǎn)近高低、長(zhǎng)短寬窄、大小粗細(xì)等等.須注意的是：后面這兩種時(shí)空意象，在具體的詩(shī)歌作品中往往不是孤立存在，而總是與前面四種意象緊密結(jié)合在一起的，因而更富有表現(xiàn)力.)3. 全詩(shī)以什么為線(xiàn)索，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？明確：1.駱賓王的于易水送人一絕： “此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠.昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒.”王勃的送杜少府之任蜀州：“與君離別意，同是宦游人.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.”王昌齡的芙蓉樓送辛漸:“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺.”一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感.這些物象（云彩等）寄托著詩(shī)人的感情，這種有著詩(shī)人感情的物象即是詩(shī)歌的意象.詩(shī)人如何選擇意象來(lái)表達(dá)自己的感情，正是我們要重點(diǎn)賞析的部分.明確：2. 云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物詩(shī)人告別康橋時(shí)，避開(kāi)送行的人，周?chē)母邩谴髲B，車(chē)水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開(kāi)了人間煙火，造出一種清新感.如把河畔的金柳喻成夕陽(yáng)中的新娘，這樣就把無(wú)生命的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤(rùn)可人.柳樹(shù)倒映在康河里的情景，浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情.夕陽(yáng)照射下的柳枝，渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色.那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘.這波光里的艷影，在水中蕩漾，也在詩(shī)人的心頭蕩漾.景中見(jiàn)情，情中有景，情景交融在一起.其他意象的選擇也如此.綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩(shī)人招手示意.而到晚上泛舟歸來(lái)，水波與星光交相輝映，所以詩(shī)人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”.詩(shī)人的快樂(lè)通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇達(dá)到了頂點(diǎn).這正是本詩(shī)意象選擇的獨(dú)具特色之處.明確3.全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線(xiàn)索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情.第1節(jié)，連用三個(gè)“輕輕的”，實(shí)寫(xiě)只身悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景，同時(shí)透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩(shī)定下抒情的基調(diào).第2節(jié)，寫(xiě)岸邊柳樹(shù)倒影在康河里的情景，浸透詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情.第3節(jié)，寫(xiě)康河的水草，道出了詩(shī)人對(duì)康橋永久的戀情.第4節(jié)，寫(xiě)榆樹(shù)下的青潭.詩(shī)人融情人景，將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中.第5節(jié)，詩(shī)人感情達(dá)到了高潮.他幻想著撐一桿長(zhǎng)篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢(mèng)”，“向星輝斑斕里”放聲高歌.第6節(jié)，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí).悄悄吹奏別離的簽蕭，在沉默中體味別離的惆悵.詩(shī)境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然.第7節(jié)，跟開(kāi)頭呼應(yīng).“云彩”本來(lái)是不能帶走的，然而詩(shī)人卻說(shuō)“不帶走一片云彩”.這種夸張手法，表露出詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋的一片情意.這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁.至此，詩(shī)人把對(duì)康橋的“濃得化不開(kāi)”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來(lái).明明是那樣濃烈的惜別之情，詩(shī)人卻把它化作一片西天的云彩，輕輕的招一招手，悄悄的揮一揮衣袖，輕輕悄悄的走了，就象輕輕悄悄的來(lái).多么灑脫、飄逸！在這種人情、景致兩心相知的境界中，我們感悟到一種悠遠(yuǎn)淡陌但又執(zhí)著堅(jiān)沉的意念：人不能與景永在，但情卻能永與景同存；人世總有別離，但情致性靈卻天長(zhǎng)地久.大概正是有了這種心境，徐志摩才被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”的吧！自學(xué)內(nèi)容二：賞析詩(shī)歌自學(xué)方法：1. 賞析詩(shī)歌的形式. 2.賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言. 明確1：形式：四行一節(jié)錯(cuò)落排列字?jǐn)?shù)相近回環(huán)呼應(yīng)建筑美首句連用三個(gè)輕輕的，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了西天的云彩.最后一節(jié)以三個(gè)悄悄的與首闕回環(huán)對(duì)應(yīng).瀟灑地來(lái)，又瀟灑地走.揮一揮衣袖，抖落的是什么？已毋須贅言.既然在康橋涅槃過(guò)一次，又何必帶走一片云彩呢？首尾回環(huán)呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美.2. 語(yǔ)言：節(jié)奏感旋律美彈跳性音樂(lè)美這首詩(shī)像一首肖邦的小夜曲.四行一節(jié)，每一節(jié)詩(shī)行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每句的字?jǐn)?shù)基本上是67字（間有八字句），于參差變化中見(jiàn)整齊；每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動(dòng)和旋律感.此外，“輕輕”“悄悄”等疊字的反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏.如詩(shī)歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”，這個(gè)形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶著細(xì)微的彈跳性，仿佛是詩(shī)人用腳尖著地走路的聲音；詩(shī)的第2節(jié)在音樂(lè)上像是用小提琴拉滿(mǎn)弓奏出的歡樂(lè)的曲子；韻式上嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口.這優(yōu)美的節(jié)奏象漣