浙江省義烏市第三中學(xué)高中語文 默寫、古文閱讀校本作業(yè) 新人教版必修4.doc

浙江省義烏市第三中學(xué)高中語文 默寫、古文閱讀校本作業(yè) 新人教版必修41. 求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，。何以伐為？ 求！周任有言曰：“，?！蔽６怀?，顛而不扶，？且爾言過矣。，是誰之過與？丘也聞?dòng)袊?guó)有家者， 。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，既來之，。今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來也，而不能守也，而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，。2. 王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，或百步而后止，或五十步而后止。，則何如？不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。，魚鱉不可勝食也。，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，。，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣。，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，；人死，則曰：非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰：非我也，兵也。，。”3. 言之無文，。筆落驚風(fēng)雨，。4、西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，。上有六龍回日之高標(biāo)，。黃鶴之飛尚不得過，。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，。問君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。，雄飛雌從繞林間。，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，。其險(xiǎn)也若此，嗟爾遠(yuǎn)道之人，胡為乎來哉!劍閣崢嶸而崔嵬，。5風(fēng)急天高猿嘯哀，。，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。，潦倒新停濁酒杯。6醉不成歡慘將別，。忽聞水上琵琶聲，。千呼萬喚始出來，。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。，。冰泉冷澀弦凝絕，。，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言， 。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。，血色羅裙翻酒污。去來江口守空船，。夜深忽夢(mèng)少年事，。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。，？凄凄不似向前聲，。座中泣下誰最多，。7錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。，。滄海月明珠有淚，。此情可待成追憶，。8？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，。，只是朱顏改。問君能有幾多愁？。9，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，。，獨(dú)上高樓，。 ，山長(zhǎng)水闊知何處。10寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，。，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，。念去去、千里煙波，。，更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，、。此去經(jīng)年，。，更與何人說！11尋尋覓覓，冷泠清清， 。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。，怎敵他，晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，。，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，？12襟三江而帶五湖，。 物華天寶，；人杰地靈，。十旬休假，；千里逢迎， 。時(shí)維九月，序?qū)偃?。，。，上出重霄；，下臨無地。，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。，。，響窮彭蠡之濱；，聲斷衡陽之浦。關(guān)山難越，；，盡是他鄉(xiāng)之客。老當(dāng)益壯， ；窮且益堅(jiān)，。北海雖賒，扶搖可接；，。滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。，。 ，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？。13歐陽子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?，悚然而聽之，曰：“異哉！”，如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，縱縱錚錚，。又如赴敵之兵，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，；，天高日晶；，砭人肌骨；其意蕭條，。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者，。商，傷也，；夷，戮也，。草木無情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈，有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能；宜其渥然丹者為槁木，。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？，亦何恨乎秋聲！ 陳公弼傳 蘇軾公諱希亮，字公弼。天圣八年進(jìn)士第。始為長(zhǎng)沙縣。浮屠有海印國(guó)師者，交通權(quán)貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。巫覡歲斂民財(cái)祭鬼，謂之春齋，否則有火災(zāi)。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。盜起，知房州。州素?zé)o兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南。民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴?；蚋嬗写蟊I入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發(fā)。士皆植立如偶人，甲射之不動(dòng)，乃下馬拜，請(qǐng)死，曰：“初不知公官軍也?！崩羰空?qǐng)斬甲以徇。公不可，獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自黷。淮南饑，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事，又言正民無罪，職事辦治。詔復(fù)以正民為鄂州。徙知廬州?；⒁碥娛客蛪鄞赫咭灾\反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳?！辟J而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。石塘河役兵叛，其首周元，震動(dòng)汝洛間。公聞之，即日輕騎出按。斬元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴(yán)而不殘。（選自蘇軾文集，有刪節(jié)）1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（3分）（ ）a一縣大聳 聳：震驚。 b以公少年易之 易：更換。c甲不能戟士 戟：約束。 d轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役 蠲：免除。2下列句子中，全都表現(xiàn)陳公弼治市“嚴(yán)而不殘”的一組是：（3分）（ ）公戒而舍之 公禁之，民不敢犯 民恃以安，盜不敢入境獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬斬元以徇，其余悉遣赴役如初。a b c d3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：（3分）（ ）a雩都當(dāng)?shù)氐奈讕?，每年春天的時(shí)候，都以祭鬼免除火災(zāi)為借口，大肆搜刮百姓財(cái)物，陳公弼到任后，嚴(yán)令禁止。b陳公弼到房州后，面對(duì)盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數(shù)百人，晝夜布防，聲威赫赫。終于保得一方安寧。c淮南發(fā)生饑荒，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使指責(zé)壽春太守王正民救災(zāi)不力，王被免職。繼任者陳公弼認(rèn)為王正民無罪，安排他到鄂州做官。d陳公弼為官一任，造福一方，曾經(jīng)逮捕法辦為非作歹的海印國(guó)師，嚴(yán)懲危害百姓的雷甲部下，后來又平息了周元的叛亂。4把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。身居前行，命士持滿無得發(fā)。貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。 張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍。時(shí)李勣為長(zhǎng)史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及?！眲奕氤?，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈(zèng)二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請(qǐng)，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少?zèng)Q，故贈(zèng)以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈(zèng)以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈(zèng)？”因極推引。再遷水部員外郎。時(shí)兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺(tái)閣，出為云陽令。累授東西臺(tái)舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍。時(shí)李勣為長(zhǎng)史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及?！眲奕氤沫徟c屬僚二人皆餞，勣贈(zèng)二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請(qǐng)，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少?zèng)Q，故贈(zèng)以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈(zèng)以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈(zèng)？”因極推引。再遷水部員外郎。時(shí)兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺(tái)閣，出為云陽令。累授東西臺(tái)舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。時(shí)高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮，復(fù)征討四夷，京師養(yǎng)廄馬萬匹，帑瓘浸虛。文瓘諫曰：“王者養(yǎng)民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察?！钡凵破溲?，賜繒錦百段，為減廄馬數(shù)千。改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴(yán)正，未嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時(shí)移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。曰：“已議?！奔唇詧?bào)可。 （節(jié)選自新唐書張文瓘傳）【注】 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 第明經(jīng) 第：考取。 b. 吾所不及 嫌：疑忌。c. 俾其守約束 俾 ：使 d. 時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄 方：仿效6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）a. 吾所不及 b. 因極推引 公之逮所由使也 因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之c. 逸則富以康 d.保邦于未危 醉則更相枕以臥 室西連于中閨7.下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）a.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事，生動(dòng)地刻畫了張文瓘為官的形象特點(diǎn)。b.文章描寫李勣贈(zèng)物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者運(yùn)用寫作技巧的獨(dú)具匠心。c.針對(duì)高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運(yùn)用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語言，成功說服了高宗。d.文章描寫了囚犯?jìng)円驈埼沫徺H謫移職而難過流淚的細(xì)節(jié)，從一個(gè)側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。8.用“”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時(shí)移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。9.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)（1）若子才，無流不可，焉用贈(zèng)？（3分）（2）臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn),不可不察。（4分）吾鄉(xiāng)呂徽之先生，家仙居萬山中，博學(xué)能詩(shī)文，問無不知者，而常逃其名，耕漁以自給。一日，攜褚?guī)旁劯患乙坠确N，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩(shī)，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事耳。”眾始嘆伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請(qǐng)之益堅(jiān)，遂入閣。眾以“藤”“滕”二字請(qǐng)先生足之。即援筆書曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕。”復(fù)請(qǐng)粘“曇”字韻詩(shī)，又隨筆寫 訖，便出門。留之，不可得。問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪?！痹唬骸拔肄r(nóng)家，安知呂處士為何如人？”惠之谷。怒曰：“我豈取不義之財(cái)？必易之。”刺船而去，遣人遙尾其后。路甚僻遠(yuǎn)，識(shí)其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚?！笔贾鏋橄壬?。至彼，果見之，告以特來候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚，當(dāng)換酒飲諸公也?！鄙夙?，攜魚與酒至，盡歡而散?；刂林型?，夜黑，不良于行，暫憩一露棚下，適主人自外歸，乃嘗識(shí)面者，問所從來，語以故。喜曰：“是固某平日所愿見者?！敝箍退?，翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治中遇于道。治中策蹇驢，時(shí)猶布衣，見先生風(fēng)神高簡(jiǎn)。問曰：“得非呂徽之乎？”曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然?！蔽帐秩羝缴鷼g，共論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚記得有某出某書，某出某傳。”又三十余事，治中深敬之。（節(jié)選自陶宗儀南村輟耕錄卷八隱逸）10對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）a徐至庭前徐：緩慢b安可廁諸君子間廁：置身c惠之谷惠：贈(zèng)送d刺船而去刺：乘坐11下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是（）a欲一見而不能吾嘗終日而思矣b先生豈其人邪爾其無忘乃父之志c試問徽之先生何在君何以知燕王d告以特來候謝之意掭以尖草，不出12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）a呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨(dú)行又不乏隨和的隱士。b呂徽之聽人作雪詩(shī)苦吟不出時(shí)笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。c呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處雖然清貧其妻卻有御寒辦法。d呂徽之雖然隱居山野，但因其品質(zhì)高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。13把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）一日，攜褚?guī)胖C富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。（5分）治中策蹇驢，時(shí)猶布衣，見先生風(fēng)神高簡(jiǎn)，問曰：“得非呂徽之乎？” 文言答案（江蘇卷） 1修改：易，動(dòng)詞，據(jù)上下文，應(yīng)解釋為“輕視，看不起”。解析：原文中“老吏曾腆侮法粥（同鬻，賣）獄”，而且陳希亮剛到任，所以“易”解釋為“更換”為錯(cuò)誤解釋。再者“更換”是“易”的基本義，是望文生義之解，亦斷為錯(cuò)。2解析：首先要審好題，“嚴(yán)而不殘”是就陳公弼的仁慈而言的，是言其“威嚴(yán)而不殘忍”，說白了，這是他“恩威并施”的做法，由此，答案就不難選擇了。句言其禁巫之事，不能體現(xiàn)“嚴(yán)而不殘”；句從側(cè)面言其治軍之事，亦不能體現(xiàn)“嚴(yán)而不殘”；句言說的是“虎翼軍士”，而非陳公弼。3解析：此題設(shè)題也很簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤處很明顯，c項(xiàng)“安排他到鄂州做官”，這并非陳公弼所做之事，他只是“表其事，又言正民無罪，職事辦治”，所以朝廷才“詔復(fù)以正民為鄂州”。從四個(gè)選項(xiàng)上看，命題者在命題上似乎顯得有些力不從心，因而設(shè)置選項(xiàng)有些捉襟見肘：一是設(shè)錯(cuò)處太過明顯；二是第四選項(xiàng)，實(shí)為無內(nèi)容可命題了，于是乎來個(gè)全文概括！三是所選人物傳記敘事過于簡(jiǎn)單化，并無曲折可言。4（1）譯文：（陳公弼）拆毀幾百處惑亂人心的祠堂，強(qiáng)制巫師務(wù)農(nóng)的人有七十多家。解析：翻譯此句關(guān)鍵在于理解“淫”“勒”兩詞的意思，而且還不能一味依據(jù)詞典的解釋，而應(yīng)依據(jù)上下文的語境對(duì)這些詞進(jìn)行合理的揣度，所以“淫”解釋為“迷亂”“惑亂”比較好。（2）譯文：（陳公弼）親自處在隊(duì)伍的前列，命令士兵把弓箭拉滿但不要射出。解析：此句的翻譯，關(guān)鍵把握“前行”“居”“持滿”，這些都得根據(jù)上下文語境來作出正確的譯解。（3）譯文：（陳公弼）饒恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交給公府左右使令，并且用他們來把守倉(cāng)庫(kù)。解析：此句的翻譯，關(guān)鍵要把握“貸”（嚴(yán)懲不貸）“流”和句式以及語順。（浙江卷）5答案：d 6答案：b 7答案：d8諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時(shí)移疾/他宰相奏事/帝必問/與文瓘議未/若不者/曰往共籌之。9（1）至于你的才華，沒有什么不能干好的，哪里需用贈(zèng)物(的方式來警策)?（2）我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產(chǎn)生怨憤。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠(yuǎn)，（我們）不能不省察。（四川卷）10答案：d解析：刺，劃，撐。11答案：d解析：a表轉(zhuǎn)折，卻表修飾；b那，那個(gè)一定，表祈使語氣；c哪里什么；d拿。12答案：b解析：“眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他”錯(cuò)13（1）答案：一天，呂徽之）帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，（那家 ）人不理睬他。解析：采分點(diǎn)是，要補(bǔ)出省略的主語；楮幣，紙幣；易，交換，買；弗之顧，否定句中代詞作賓語則前置，應(yīng)為“弗顧之”。（2）答案：陳治中騎著跛驢，當(dāng)時(shí)還是平民，看到呂先生風(fēng)采神韻高潔簡(jiǎn)淡，就問道：“莫不是呂先生吧？”解析：采分點(diǎn)是，策，鞭打，騎著；蹇，跛，行走困難；布衣，代指平民百姓；“得非乎？”固定結(jié)構(gòu)，譯為“恐怕吧”“莫不是吧？”。在黑暗中并肩行走人們常說，人與人之間，尤其相愛的人之間，應(yīng)該互相了解和理解，最好做到彼此透明、心心相印。史懷澤卻在我的青少年時(shí)代（中文本見陳澤環(huán)譯敬畏生命一書）中說，這是不可能的，任何人也無權(quán)對(duì)別人提出這種要求?！安粌H存在著肉體上的羞恥，而且還存在著精神上的羞恥，我們應(yīng)該尊重它。心靈也有其外衣，我們不應(yīng)脫掉它?！睂?duì)于他人靈魂的神秘，我們同樣不能像看一本屬于自己的書那樣去閱讀和認(rèn)識(shí)，而只能給予愛和信任。每個(gè)人對(duì)于別人來說都是一個(gè)秘密，相愛的人們也只是“在黑暗中并肩行走”，所能做到的僅僅是各自努力追求心中的光明，并互相感受到這種努力，互相鼓勵(lì)，而“不需要注視別人的臉和探視別人的心靈”。讀著這些精彩無比的議論，我無言而折服，它們使我瞥見了史懷澤的“敬畏生命”倫理學(xué)的深度。凡是有著深刻而豐富的內(nèi)心生活的人，必然深知一切精神事物的神秘性并對(duì)之充滿敬畏之情。在史懷澤看來，一切生命現(xiàn)象都是世界某種神秘的精神本質(zhì)的顯現(xiàn)，由此他提出了敬畏一切生命的主張。在一切生命現(xiàn)象中，尤以人的心靈生活最接近世界的這種精神本質(zhì)。因而，他認(rèn)為對(duì)于敬畏世界之神秘本質(zhì)的人來說，“敬畏他人的精神本質(zhì)”乃是不言而喻的事情。以互相理解為人際關(guān)系的目的，就在于不懂得心靈生活的神秘性。按照這一思路，人們一方面非常看重別人是否理解自己，甚至公開索取理解。至少在性愛中，索取理解似乎成了一種最正當(dāng)?shù)男袨?，而指?zé)對(duì)方不理解自己則成了最嚴(yán)厲的譴責(zé)，有時(shí)候還被用作破裂前的最后通牒。另一方面，人們又非常踴躍地要求理解別人，甚至以此名義強(qiáng)迫別人袒露內(nèi)心的一切，一旦遭到拒絕，便斥以缺乏信任。在愛情中，在親情中，在其他較親密的交往中，這種因強(qiáng)求理解和被理解而造成的有聲或無聲的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們見得還少嗎？可是，仔細(xì)想想，我們對(duì)自己又真正理解了多少？一個(gè)人懂得了自己理解自己之困難，他就不會(huì)強(qiáng)求別人完全理解自己，也不會(huì)奢望自己完全理解別人了。在最內(nèi)在的精神生活中，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的，愛并不能消除這種孤獨(dú)，但正因?yàn)橛杉杭叭说仡I(lǐng)悟到別人的孤獨(dú)，我們內(nèi)心才會(huì)對(duì)別人充滿最誠(chéng)摯的愛。我們?cè)诤诎抵胁⒓缍?，走在各自的朝圣路上，無法知道是否在走向同一個(gè)圣地，因?yàn)槲覀儫o法向別人甚至無法向自己說清心中的圣地。然而，同樣的朝圣熱情使我們相信，也許存在著同一個(gè)圣地。作為有靈魂的存在物，人的偉大和悲壯盡在于此了。20文章開頭，史懷澤認(rèn)為“人與人之間做到彼此透明，心心相印”是不可能的，“任何人也無權(quán)對(duì)別人提出這種要求”的理由是 （6分）答：_ _21第二段史懷澤認(rèn)為的“敬畏生命”的含義是（2分）答：_ _22根據(jù)最后一段文意，寫出“作為有靈魂的存在物，人的偉大與悲壯盡在于此了”一句中“偉大”和“悲壯”的含義。（4分）答：_ _23閱讀全文，選出符合本文意思的兩項(xiàng)（ ）（4分）a人與人之間不應(yīng)該互相了解和理解，而只能互相保持各自心靈的秘密。b不懂得心靈生活的神秘性，往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)別人公開索取理解或強(qiáng)迫別人袒露內(nèi)心的一切。c世界上一切生命都充滿神秘，所以史懷澤提出要“敬畏生命”的主張。d強(qiáng)求人與人的理解和被理解，會(huì)造成人際關(guān)系的緊張。e一個(gè)人很難了解自己，是因?yàn)槊總€(gè)人心靈都充滿神秘。24、根據(jù)以下情境，接寫一句話，使之委婉、平和而有說服力。（不超過40個(gè)字）（5分）在大街上，有名青年碰倒了一位老大爺，他不但不扶起老人，連一句對(duì)不起的話都沒有說。假如你看到了這件事，你對(duì)這名青年說：“ （江西卷）三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1012題。始汲黯為謁者，以嚴(yán)見憚。河內(nèi)失火，延燒千余家，上使往視之。還，報(bào)曰：家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。臣請(qǐng)歸節(jié)，伏矯制之罪。上賢而釋之。以數(shù)切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。好清靜，擇丞史而任之。其治，責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。 黯多病，賜告者數(shù)，不愈。莊助復(fù)為請(qǐng)告，上曰：“汲黯何如人也？”助曰：“使黯任職居官，無以愈人，然至其輔少主，守成深堅(jiān)，招之不來，麾之不去，雖自謂賁、育，亦不能奪之矣?！鄙显唬骸叭弧９庞猩琊⒅?，至如黯，近之矣！” 天子使使者持大將軍印，即軍中拜青為大將軍，諸將皆屬。尊寵于群臣無二，公卿以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。人或說黯曰：“大將軍尊重，君不可以不黯曰：“夫以大將軍揖客，反不重邪！”青聞，愈賢黯，數(shù)請(qǐng)問國(guó)家朝廷所疑，遇黯加于平日。青雖貴，有時(shí)侍中，上踞廁而視之。丞相弘燕見上或時(shí)不冠至如汲黯見上不冠不見也上嘗坐武帳中黯前奏事上不冠望見黯避帷中使人可其奏。【注】謁者：官名。告：休假。貪、育：即孟賁、夏育，倆人均為古代著名勇士。青：衛(wèi)青，漢武帝時(shí)名將。揖客：只揖不拜之客。14.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 a屋比延燒，不足優(yōu)也 比：并排。 b臣請(qǐng)婦節(jié)，伏矯制之罪 矯：假托。 c責(zé)大指而已 指：意旨。 d亦不能奪之矣 奪：強(qiáng)取。15.下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 a 持節(jié)發(fā)倉(cāng)栗以賑之 b上賢而釋之 作師說以貽之 令人有大功而擊之c 莊助復(fù)為請(qǐng)高 d尊龐于群臣無二 于是秦王不懌，為一擊缶 以勇氣聞?dòng)谥T侯16.文中畫波浪的部分?jǐn)嗑渥钋‘?dāng)一項(xiàng)是a丞相弘燕見/或時(shí)不冠/至/如汲黯見上/不冠不見也/上嘗坐武賬中/黯前湊事上不冠/往見黯避帷中/使人可其奏b丞相弘燕見/上或時(shí)不冠至/如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武賬中/黯前湊事/上不冠望/見黯/避帷中/使人可其奏c丞相弘燕見/上或時(shí)不冠/至如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武賬中/黯前湊事/上不冠/望見黯/避帷/使人可其奏d丞相弘燕見上/或時(shí)不冠/至如汲黯見上/不冠不見也/上嘗坐武賬中/黯前湊事上/不冠/望見黯/避帷/中/使人可其奏 第ii卷（共114分）注意事項(xiàng)： 第ii卷共4頁，須用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答。在試題卷上作答，答案無效。四、（28分） 17.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分） (1) 以數(shù)切諫，不得留內(nèi)，遷為東海太守。（4分） 譯文：_ （2）公卿以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。（4分） 譯文：_ （3）愈賢黯，數(shù)請(qǐng)問國(guó)家朝廷所疑，遇黯加于平日。（4分） 譯文：_ （浙江卷）四、作文（60分）26閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔他們是不同時(shí)代不同