述職報告的格式有什么要求.doc

述職報告的格式有什么要求 述職報告稱謂篇一：述職報告開頭怎么寫 1.標題 述職報告的標題，常見的寫法有三種： 文種式標題，只寫述職報告 公文式標題，姓名時限事由文種名稱，如19至19試聘期述職報告、19年至19年任商業(yè)局長職務(wù)的述職報告 文章式標題，用正題，或正副題配合，如年述職報告、思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟工作一起抓造紙廠廠長王的述職報告 2.稱謂 書面報告的抬頭，寫主送單位名稱“如黨委”、“組織部”或“人事處”等 口述報告的抬頭，寫對聽者的稱謂如“各位代表”、“各位委員”、“各位同志”，或“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們” 3.正文 述職報告的正文，由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成 開頭 開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景；崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標任務(wù)情況及個人認識；對自己工作盡職的整體估價，確定述職范圍和基調(diào)這部分要寫得簡明扼要，給聽者予一個大體印象主體 主體，是述職報告的中心內(nèi)容，主要寫實績、做法、經(jīng)驗、體會或教訓(xùn)、問題，要強調(diào)寫好以下幾個方面： 對黨和國家的路線方針政策、法紀和指示的貫徹執(zhí)行情況；對上級交辦事項的完成情況；對分管工作任務(wù)完成的情況；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實際工作，取得了哪些業(yè)績；個人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德， 廉潔從政和關(guān)心群眾等情況；寫出存在的主要問題，并分析問題產(chǎn)生的原因，提出今后改進的意見和措施 這部分，要寫得具體、充實、有理有據(jù)、條理清楚由于這部分內(nèi)容涉及面廣， 量多，所以宜分條列項寫出“條”、“項”要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好結(jié)尾 結(jié)尾一般寫結(jié)束語用“以上報告，請審閱”、“以上報告，請審查”、“特此報告，請審查”、“以上報告，請領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評指正”等作結(jié) 4.落款 述職報告的落款，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期署名可放在標題之下，也可以放文尾 個人述職報告（節(jié)選） 我自1996年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人在工作中，不怕困難，勇挑重擔(dān)，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教 學(xué)的方法為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進行獎勵由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大 多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認真事實證明，這種“讀”的效果是不錯的 述職報告稱謂篇二：述職報告的標準格式 【簡介】 述職報告的外在結(jié)構(gòu)是格式化的，包括標題、稱謂、正文和署名四部分。 【標題】 1.單行標題：述職報告或者在(上)的述職報告。 2.雙行標題：正題寫主題，或者寫述職報告類型，前者如加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國特色社會主義事業(yè)的更大勝利在中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會上的報告和繼往開來，與時俱進，全力以赴向國家級示范性高中沖刺在中學(xué)第二屆教職工代表大會第四次擴大會議上的述職報告(19992000年度)，后者如政府工作報告xx年月日在第七屆市人民代表大會上的報告;副題寫述職場合，見上述例題。 【稱謂】 稱謂是報告者對聽眾的稱呼。稱謂要根據(jù)會議性質(zhì)及聽眾對象而定。 各位領(lǐng)導(dǎo)、代表。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據(jù)需要在正文中間適當(dāng)穿插使用。 稱謂一般采用提行的寫法。要用謝謝大家等禮貌語言。 如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們。 【正文】 述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法，共分四部分。 1.基本情況。 履行職責(zé)的基本情況，用平直、概括、簡短。 用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。 (1)工作過程。 (2)內(nèi)容概括(成績、經(jīng)驗為主)?？梢詫⒖偨Y(jié)出來的規(guī)律性的認識、主要的經(jīng)驗或教訓(xùn)、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。 (3)主題認識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的了解，也能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，激 發(fā)聽取的興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)聽眾積極思考。 下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調(diào)了些：已經(jīng)過去的19992000年度，是我校歷史上的第9個年度，是三三設(shè)想的最后一年。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校師生員工拼搏奮進，基本實現(xiàn)了三三設(shè)想的目標。在此，我向為學(xué)校發(fā)展付出了無數(shù)心血的領(lǐng)導(dǎo)們、同志們道一聲：謝謝!現(xiàn)在，我向大會作19992000年度述職報告，請予審議。 2.成績經(jīng)驗。 自此以下包括問題教訓(xùn)和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。 層次安排方法，一般采取橫向排列(各層次獨立性強，共同論證主題的正確)。 每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。 層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標題。 可以是口號(主題句)的反復(fù)。層次中間要恰當(dāng)運用材料。 如上例在教職工代表大會上述職報告的五個層義分別是： 一、加緊進行迎接國家級示范性高中評估的準備工作。 二、圍繞教學(xué)中心工作，進一步提高了教改、科研質(zhì)量。 三、重視并努力推進教育信息化、現(xiàn)代化，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用取得了一定的質(zhì)量效。 四、繼續(xù)擴大開放，加強對外合作交流。 五、進一步改革創(chuàng)新，狠抓教職工隊伍素質(zhì)提高。 六、加強班子建設(shè)，并努力提高我個人的思想、能力素養(yǎng)。 在寫作成績經(jīng)驗、問題教訓(xùn)時有三個要求： 一要以事實和材料為依據(jù)。 對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發(fā)生的事件是寫作的唯一依據(jù)。 述職報告必須把過去一段時間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。 事件材料必須真實可信。數(shù)字要準確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。 材料的主要依靠以下途徑： 一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經(jīng)歷，這樣得來的材料會更真實可信; 二是開座談會，與會人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至于偏頗; 三是個別走訪; 四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結(jié)、會議記錄、統(tǒng)計報表等。 總結(jié)的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者走過場。 二要點面結(jié)合，重點突出。 寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什么工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。 包羅萬象，應(yīng)有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛胡子一把。 這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。 還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數(shù)字，沒有特點。 每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點。 寫述職報告時應(yīng)認真總結(jié)出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導(dǎo)意義。 三要分析事實與材料，找出規(guī)律。 述職報告的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經(jīng)驗與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的關(guān)鍵。 要從自己掌握的事實與材料中總結(jié)出現(xiàn)律性的東西，這樣的述職報告才有意義。 所謂現(xiàn)律性的東西，即是反映事物本質(zhì)與發(fā)展必然性的認識，是經(jīng)常起作用的認識。 因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規(guī)律。 寫述職報告切