《浪之歌》教案范文.doc

浪之歌教案范文 一、教學(xué)目標(biāo): 1.理解、積累詞語。 2.反復(fù)誦讀,注意讀出感情和節(jié)奏。 3.了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.反復(fù)誦讀,在讀中感受詩中浪的形象。 2.深刻理解文章的情感內(nèi)涵。 三.教學(xué)方法:誦讀法、點(diǎn)撥法 四、課前準(zhǔn)備:解決字詞,搜集作者的資料。 五、教學(xué)過程: 1、導(dǎo)語: 許多美好的事物都會(huì)讓人浮想聯(lián)翩,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組海浪的圖片,欣賞之后,請(qǐng)你來形容一下在你的眼中與心中,海浪是的形象以及你的感受。 黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫在他的散文詩組歌中為我們塑造了關(guān)于海浪的全新的形象,那他的想象與你的想象是否有一些相通之處?下面我們一起走進(jìn)他的浪之歌。 2.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。 讀準(zhǔn)字音。 熾熱執(zhí)拗憔悴饋贈(zèng)夜闌人靜徹夜不寐 關(guān)于作者及本文 紀(jì)伯倫,黎巴嫩詩人、散文作家、畫家,生于黎巴嫩,是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩體的作家。其在散文詩方面的成就和影響是非常巨大的。他的作品多以“愛”和“美”為主題,通過大膽的想象和象征的手法,表達(dá)深沉的感情和高遠(yuǎn)的理想。 3.整體感知 (1)學(xué)生聽配樂朗誦,邊聽邊想象課文展現(xiàn)的畫面,體會(huì)詩的美好情韻。 (2)請(qǐng)大家自由朗讀,模仿錄音,注意語言流暢,把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢。初步感知詩中浪的形象。 (3)思考:詩人在作品中把浪塑造成了一個(gè)什么形象? 運(yùn)用擬人手法,塑造了一個(gè)熱戀中的女性形象。首先是作為“海岸”的情人出現(xiàn),她對(duì)情侶海岸一往情深,愛的熱烈,愛的深沉。黎明,她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿;傍晚,她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時(shí),她熱情洋溢,緊緊與情人擁抱;潮退了,她難舍難分,依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。接下來,這個(gè)女性形象融進(jìn)了更深廣的喻義,寂靜的夜晚,大地萬物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡,唯有她輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以安眠。它成為人間世界的守護(hù)者。海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象。在這里已經(jīng)幻化為詩人自己的形象。我們可以領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵,那不僅僅是對(duì)海岸的愛情,也是對(duì)更廣闊的世間萬物所懷的滿腹的愛情。 (4)海浪深情地愛著世間一切美好的事物,表達(dá)了詩人對(duì)一切美好事物的眷戀,有時(shí)候詩人還可以借助詩來表達(dá)更深刻的內(nèi)涵,這時(shí)我們就要結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)的寫作背景。 熟悉詩人的都知道,詩人長期與故土別離,旅居異國,身老他鄉(xiāng)。所以他常常在自己的詩作里,對(duì)祖國寄寓深厚的戀情。那么這首詩中也表達(dá)了自己對(duì)祖國忠貞不渝的熱愛。 (5)我們對(duì)詩歌的情感已經(jīng)有了一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握了,現(xiàn)在請(qǐng)大家挑選自己喜歡的句子或段落,帶著感情朗讀,并且思考下面的問題:作者筆下的海浪是具有怎樣的特點(diǎn)?結(jié)合具體語句來說明?？梢杂萌缦戮涫絹肀磉_(dá): 我選的句子是(文中語句)我從中看到了一個(gè)的浪,我的理解是:。 例如:我選的句子是“潮水漲來時(shí),我擁抱著他,潮水退去時(shí),我撲倒在他的腳下?！蔽覐闹锌吹搅艘粋€(gè)對(duì)愛情忠貞不渝的浪,我的理解是:潮漲時(shí),浪熱情洋溢,緊緊與情人擁抱;潮退了,她難舍難分,依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。無論何時(shí),浪始終依戀著自己的情人,和他不離不棄,這體現(xiàn)了浪的忠貞。 (6)詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下,浪有了生命,有了靈氣,他深情地愛著自己的情人,他們與自然萬物和諧共處,構(gòu)成生生不息的美妙世界。讓我們帶著深情的語氣,舒緩的節(jié)奏再次朗讀課文,感受詩人筆下全新的海浪的形象。 女生讀1-4節(jié),男生讀5-6節(jié),齊讀7節(jié)。 4.詩人這種豐富的想象力以及仁愛博大的胸襟不僅體現(xiàn)在這首浪之歌中,在組歌的其他幾首中都有驚人的表現(xiàn)。讓我們帶著紀(jì)伯倫的深情來欣賞課文節(jié)選的第二首雨之歌。 (1)用深情的語氣和舒緩的節(jié)奏朗讀課文,初步感知雨的形象