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小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系論文 【摘要】和諧的師生關(guān)系對小學(xué)體育教學(xué)工作的順利開展責任重大,廣大教師要認真分析研究小學(xué)生心理特點,尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生,在教學(xué)工作中多激勵學(xué)生,能夠以包容的心態(tài)對待學(xué)生,并重視對學(xué)生的心理疏導(dǎo),在師生之間建立和諧的師生關(guān)系。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)情感;和諧關(guān)系 筆者在小學(xué)體育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn),教師如果和學(xué)生之間建立了和諧的關(guān)系,整個教學(xué)工作的推進就會更加順利,無論是學(xué)生對教師啟發(fā)引導(dǎo)的積極響應(yīng)程度,還是學(xué)生學(xué)習的投入程度,都會得到不同程度的增強,因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系顯得非常重要,本文主要針對小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系進行分析。 一、教師要在體育教學(xué)中尊重學(xué)生 小學(xué)生雖然年齡不大,但是他們的思想活躍程度一點也不低于成年人,特別是進入中高年級以后,學(xué)生更加渴望得到老師和同學(xué)的尊重。有些體育教師在教學(xué)工作中存在簡單粗暴的作風,對學(xué)生的教育不分場合,動輒訓(xùn)斥學(xué)生,嚴重傷害了學(xué)生的自尊心,這對教學(xué)工作的開展非常不利。筆者在教學(xué)工作中堅持尊重每一位學(xué)生,無論這位學(xué)生在體育訓(xùn)練中的表現(xiàn)如何以及效果如何,都將教師的關(guān)愛平等地灑向每一位學(xué)生,在教學(xué)工作中尊重學(xué)生人格,保護學(xué)生自尊心,和學(xué)生交流時從不用敏感的話語,即使學(xué)生犯了錯誤或者學(xué)習中出現(xiàn)了問題,也總是和顏悅色地指出來。在批評學(xué)生時注意選擇相對封閉的場合,對學(xué)生進行循循善誘,不訓(xùn)斥辱罵學(xué)生,和學(xué)生進行平等的溝通交流,以尊重贏得學(xué)生的信任,從而構(gòu)建師生之間更加和諧的關(guān)系。只有尊重每一位學(xué)生,教師才能夠獲得學(xué)生的尊重,否則容易出現(xiàn)師生之間的對立情緒,不利于教學(xué)工作的開展。 二、教師要在體育教學(xué)中關(guān)心學(xué)生 小學(xué)生心理非常敏感,他們尚未形成自己相對獨立完善的自我評價體系,教師也在教學(xué)工作中充分關(guān)心學(xué)生,在訓(xùn)練環(huán)節(jié)幫助他們掌握要點,提高體育學(xué)習訓(xùn)練的實際效果,而且還要在生活上多關(guān)心他們,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。在體育訓(xùn)練教學(xué)中,筆者認真觀察和分析每一位學(xué)生動作情況,凡是動作不夠規(guī)范標準的都進行親自指導(dǎo),以及安排一些訓(xùn)練較好的學(xué)生進行手把手的指導(dǎo),讓這些學(xué)生充分感受到老師和同學(xué)的幫助,感受到濃厚的集體氛圍,從而進一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習的積極性。隨著學(xué)校布局調(diào)整力度的加大,許多地區(qū)的小學(xué)都增加了住宿生,這些小學(xué)生遠離父母住在學(xué)校學(xué)習,教師更需要在生活上多關(guān)心他們,例如體育課著裝的要求可以提前提醒他們,防止他們不規(guī)范著裝影響教學(xué)活動的開展。對于學(xué)生在生活中出現(xiàn)的一些困難,體育教師還應(yīng)當和班主任共同幫助學(xué)生解決,從而為良好師生關(guān)系的形成奠定基礎(chǔ)。 三、教師要在體育教學(xué)中激勵學(xué)生 許多小學(xué)教師都深有體會,在體育課上多鼓勵學(xué)生會使他們信心百倍,哪怕訓(xùn)練再艱苦也會勇于克服,這就是激勵活動的促進效應(yīng)。研究顯示,小學(xué)階段的青少年內(nèi)心更加渴望得到他人的認可,在學(xué)習活動中獲得老師的鼓勵可以在學(xué)生心中產(chǎn)生強大的作用,增強學(xué)生對學(xué)科學(xué)習的興趣,在師生互動中也會更加投入。鑒于這樣的情況,體育教師要充分激勵學(xué)生,在一些訓(xùn)練消耗體力較大的項目中,有意識地樹立一些典型要求其他同學(xué)向他們學(xué)習,這些典型將會產(chǎn)生強大的激勵和帶動效應(yīng),筆者在肯定這些同學(xué)的同時,對訓(xùn)練中出現(xiàn)的一些勤奮刻苦的學(xué)生,也給予充分的肯定,從而讓學(xué)生增強成功感。因為有了教師的激勵,學(xué)生對體育學(xué)習的興趣得到明顯提高,而且和教師之間的關(guān)系也會更加融洽,每一位小學(xué)體育教師在教學(xué)中都要想方設(shè)法增加激勵的頻率,為教學(xué)工作的順利開展提供情感支撐。 四、教師要在體育教學(xué)中包容學(xué)生 小學(xué)生在體育學(xué)習活動中犯了錯如何處理?這是教師面臨的一個棘手問題,體罰是不能的,嚴厲的批評也不足以可取,教師應(yīng)當懷著一顆包容之心對待學(xué)生,包括能夠容忍學(xué)生犯下的錯誤,但是一定要和顏悅色地指出來,讓學(xué)生明白自己錯在哪里,通過自我評價和自我教育,使自己受到深刻的教育。以這樣的方式教育學(xué)生,學(xué)生的內(nèi)心不會產(chǎn)生強烈的抵制,還可以存在的問題為素材組織學(xué)生進行分析討論,例如分析遵守時間紀律的重要性,分析團隊協(xié)作的重要意義,讓學(xué)生在討論交流中進一步提高了思想認識。教師懷著一顆包容之心對待學(xué)生,對于學(xué)生出現(xiàn)的一些問題都能夠科學(xué)地對待,采取有效的技巧進行解決,既可以體現(xiàn)對學(xué)生的教育指導(dǎo)效果,而且使師生之間形成了更加和諧的關(guān)系,這樣的和諧關(guān)系可以為教學(xué)工作的順利推進提供基礎(chǔ)。 五、教師要在體育教學(xué)中疏導(dǎo)學(xué)生 無論哪一個階段的小學(xué)生,他們在學(xué)習與生活中都會出現(xiàn)一些或多或少的心理問題,特別是高年級學(xué)生已經(jīng)進入了青春期,心里的困惑會更多,教師必須要注重心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生跳出自己的層面、角度、思維看待問題。雖然有些問題站在成人的角度看比較幼稚,但是在學(xué)生的世界中卻都是一些大事,無論是學(xué)習的憂慮情緒,還是和同學(xué)之間的一些小矛盾,這些方面不加以有效化解,必將對學(xué)生的正常學(xué)習與生活產(chǎn)生消極影響。體育教師要充分利用體育學(xué)科的優(yōu)勢對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)教育,例如經(jīng)常組織一些團隊性的游戲活動,讓學(xué)生明白自己在集體中的地位,明白團結(jié)協(xié)作的重要性,并在團隊合作的活動中受到深刻教育。教師還要經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們進行談心,不僅要了解學(xué)生對體育學(xué)習的想法,還要了解他們面臨的一些心理困惑,幫助他們進行解答,同時教給他們一些心理疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)的方法,多回顧美好的事物,多展望美好的明天,將一些不良的情緒排泄出去,這樣就能夠保持良好的心理狀態(tài)。教師對學(xué)生多一些寬容多一些幫助,教會學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法技巧,不僅可以提高學(xué)生的精神狀態(tài)水平,而且能夠營造體育教師和學(xué)生之間更加和諧的關(guān)系,從而有利于教學(xué)工作開展。綜上所述,和諧師生關(guān)系對小學(xué)體育教學(xué)工作開展至關(guān)重要,每位教師都要認真思考并研究解決問題的方法,以良好師生關(guān)系推動教學(xué)工作開展。 【
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