2020年體育游戲在技工院校田徑教學(xué)的作用論文.doc

體育游戲在技工院校田徑教學(xué)的作用論文 摘要:體育游戲是有效地讓田徑教學(xué)的枯燥味道迅速瓦解的途徑。上課過程中如果體育游戲一旦被很好地利用,田徑教學(xué)就會體現(xiàn)在學(xué)生的課堂上并展現(xiàn)出應(yīng)有的魅力,以吸引更多的學(xué)生來到課堂上課。筆者將從體育游戲的特點(diǎn)、體育游戲?qū)μ飶浇虒W(xué)的意義、體育游戲運(yùn)用的注意事項(xiàng)3個(gè)方面進(jìn)行描述。希望通過體育游戲,能大力提升技工院校的田徑教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的綜合能力。 關(guān)鍵詞：:體育游戲；技工院校；田徑教學(xué)；作用 一般來說,在體育教學(xué)任務(wù)中田徑項(xiàng)目所占的比重非常大,而且,技工學(xué)校田徑項(xiàng)目教學(xué)被認(rèn)為是所有體育運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ),所以在技工學(xué)校體育教學(xué)中確立了不可動搖的地位,教師在課堂中充分利用體育游戲,提高課堂氣氛,豐富課堂內(nèi)容。 1體育游戲的特點(diǎn) 游戲的組成部分包括體育游戲等其他的游戲,體育游戲也屬于體育活動的一部分。體育游戲具有自己的獨(dú)立性,它不僅僅擁有游戲和體育游戲的特點(diǎn),還具有自己獨(dú)特的特點(diǎn): (1)體育游戲與勞動的本質(zhì)區(qū)別是無效用性,也是游戲的本質(zhì)屬性。身體活動包括體育游戲也有包括勞動等,其中勞動的主體是人,客體是自然與社會,目的性很明確,具有強(qiáng)制性的行為。體育游戲與競技體育的根本區(qū)別是體育游戲主體客體都是人,其目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,完善客體,沒有獲取功名的目的,僅僅只是為了消遣娛樂。 (2)體育游戲沒有直接的利益性。人們不會在體育游戲中注意到他的結(jié)果,他們只是會去享受游戲的過程,所以游戲者自己的愿望可作為游戲活動的目標(biāo)提出和設(shè)定的依據(jù)。對于外部的因素,在游戲活動中不會受到禁錮。游戲者有很大的選擇權(quán)利,很自由的玩耍。并可以在自己討論游戲的過程中,發(fā)揮自己的見解,有自主選擇權(quán)利。(3)對于參加體育游戲的人數(shù),也受場地和名額的約束,來選擇游戲的種類和場地。 (4)競爭性也是體育游戲的一大特征。與其他競技體育相比較,體育游戲的的這一特征還是有區(qū)別的。競技體育的競爭是有規(guī)可言的,在統(tǒng)一的規(guī)定中,專業(yè)非常優(yōu)秀,或者有突出才能的人便可以獲得勝利。而體育游戲就有所不同,游戲雖然也會以勝利來結(jié)束比賽,但體育游戲獲勝的原因是很多的,是人們無法確定的。(5)體育游戲還有一個(gè)顯著特征,那就是它的趣味性。課堂中的體育游戲是一種學(xué)生自由選擇參加的活動,有很大的主動性,無強(qiáng)制性,所以學(xué)生可以很隨意地參加活動,將他們的內(nèi)心活躍來,獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會,展現(xiàn)自己的特長,人們都會把把注意力集中于游戲過程的樂趣上而不是比賽最終的結(jié)果上,使參與者心情愉快。 2體育游戲的意義 近年來許多學(xué)生覺得田徑課枯燥無味,甚至有學(xué)生開始不想去上田徑課。所以老師們在課堂上運(yùn)用體育游戲來對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)是很有必要的。游戲本身就起源于生活和勞動,游戲的目地是促進(jìn)身心健康,使學(xué)生擁有十分愉悅的課堂。體育游戲還有一定的娛樂性,其使體質(zhì)鍛煉與智力開發(fā)為一體,受到學(xué)生和老師的喜愛。有的學(xué)校由于財(cái)力問題,很多體育器材都是有限的,在這種情況下,體育游戲是活躍課堂的最佳選擇。但是,對于現(xiàn)在的社會環(huán)境來說,即使是在體育設(shè)施非常完備的技工學(xué)校,體育教學(xué)也是很受歡迎,受到老師和學(xué)生們的厚愛。以前體育學(xué)科在我國的應(yīng)試制度的影響下,也存在一定的缺點(diǎn)。只是考什么練什么,賽什么教什么,結(jié)果忽略了技校生的身心發(fā)展,并且影響了體育學(xué)科在技校生成長過程中的積極意義。 現(xiàn)在新課改背景下,要積極響應(yīng)“健康第一”的教學(xué)理念,尊重學(xué)生的主體地位,以激發(fā)課堂教學(xué)的趣味性與科學(xué)性,將學(xué)生的健康成長與個(gè)性培養(yǎng)放在首位。游戲教學(xué)就可以幫助體育教學(xué)來完成其目標(biāo)。結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐,對游戲在技工學(xué)校體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究和探討。經(jīng)?？茖W(xué)地參加田徑運(yùn)動,能促進(jìn)人體的新陳代謝,提高人們的身體健康水平,同時(shí)工作能力也會提高;在田徑運(yùn)動教學(xué)與課堂訓(xùn)練之后,學(xué)生的專業(yè)化水平會提高,身體素質(zhì)水平也會提高;在田徑運(yùn)動的教學(xué)與訓(xùn)練后,學(xué)生的愛國意識會提高,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、協(xié)作精神、公平觀念和愛國意識。 參加體育活動對豐富人們的文化生活，提高愛國主義精神，增強(qiáng)國家和民族的向心力、凝聚力,都發(fā)揮著不可缺少的作用。在生活中,體育是人們生活的需要,提高學(xué)生體質(zhì),提高運(yùn)動技術(shù)水平,能進(jìn)行思想品德教育，在田徑教學(xué)中發(fā)揮關(guān)鍵性作用,豐富了上課內(nèi)容,活躍了課堂氣氛。 3在體育游戲中應(yīng)該注意的點(diǎn) 3.1在體育游戲中中,應(yīng)該保持警惕,以防意外發(fā)生 在上課游戲中,學(xué)生們都處于興奮地狀態(tài),所以往往會忽略自身的壓力,結(jié)果導(dǎo)致動作不到位,造成肌肉拉傷等其他的安全事故,影響了自身的身體健康,也影響了老師所傳授的專業(yè)知識的重點(diǎn)。有一些活動,在前期如果不能考慮全面周到,同樣會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。除此之外,教師在選擇游戲時(shí)要充分考慮學(xué)生們的安全,在游戲進(jìn)行中也要保持警惕性,并時(shí)刻注意,將各種安全事故發(fā)生的概率降為零。譬如,在體育課上,跑步是老師們經(jīng)常選擇的熱身活動,但是這對于女孩子來說,卻是十分煎熬的項(xiàng)目。老師們要想提高體育課的效率,提高學(xué)生對于體育鍛煉的興趣,可以在體育課上創(chuàng)設(shè)一些游戲環(huán)節(jié)并起一些吸引學(xué)生興趣的名字,使其在游戲中干勁十足1。 3.2組織有序,強(qiáng)化紀(jì)律,提高游戲效果 無論學(xué)生是以何種形式參加游戲,最終目的都不是游戲,是要借助游戲輔助體育教學(xué),提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生健康成長,提高學(xué)生專業(yè)化水平。為了使課堂的效率達(dá)到最高水準(zhǔn),教師要強(qiáng)化游戲規(guī)則,一方面在游戲過程中要避免課堂安全事故的發(fā)生;另一方面要通過此種方式來提高學(xué)生的興趣。譬如,在游戲一開始時(shí),教師要向?qū)W生交待清楚游戲活動的各個(gè)注意事項(xiàng)與規(guī)則制度,交代清楚,對于學(xué)生要全部理解其規(guī)則,不懂的要進(jìn)行講解。必要的時(shí)候,老師也可以請學(xué)生幫忙,讓兩三個(gè)學(xué)生來配合展示,給大家一個(gè)直觀的印象。有些學(xué)生可能會對這個(gè)游戲不感興趣,沒有心思去聽老師講解,而專注于自己的手機(jī)游戲,這時(shí)候,老師應(yīng)講清游戲的意義,激發(fā)大家參與游戲的興趣,學(xué)生有好的點(diǎn)子和想法,老師也可以參考學(xué)生們提出來的意見2。 3.3公平性的體現(xiàn) 教師還應(yīng)注意游戲的選擇,首先，要選學(xué)生們都感興趣的;場地的選取,范圍要寬廣;游戲的講解,規(guī)則制度要合理;引導(dǎo)學(xué)生選擇與