小學(xué)孝雅節(jié)活動(dòng)方案范文.docVIP

小學(xué)孝雅節(jié)活動(dòng)方案范文 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校秉承“精真和雅”的學(xué)校文化核心，鍛造“有韌勁、有思路、有激情、有大氣”的四有班子團(tuán)隊(duì)文化，“活力、潛力、創(chuàng)新力”的教師文化，“以讀養(yǎng)雅，以雅養(yǎng)靜，以靜養(yǎng)心”的學(xué)生文化。在打造精致校園文化主題下，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校“孝雅教育”，貫徹“智慧、精致、雅行”的辦學(xué)目標(biāo)，確立“承國(guó)學(xué)經(jīng)典、揚(yáng)孝雅之風(fēng)、育陽(yáng)光少年、鑄德育品牌”的教育理念，廣泛開(kāi)展“學(xué)孝雅之規(guī)，正孝雅之態(tài)、融孝雅之氣、樹(shù)孝雅之風(fēng)”，進(jìn)一步完善班級(jí)文化建設(shè)，擴(kuò)大我?！靶⒀沤逃钡挠绊懥?，特開(kāi)展此活動(dòng)。 二、活動(dòng)主題 以讀養(yǎng)雅以雅養(yǎng)靜以靜養(yǎng)心 三、活動(dòng)目標(biāo) 1.抓好“孝道”教育，幫助未成年人在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)未成年人的善良情感、責(zé)任情感、愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)未成年人的良好道德品質(zhì)。 2.抓好“雅行”教育，促進(jìn)環(huán)境優(yōu)雅、談吐儒雅、情趣高雅、舉止文雅，幫助未成年人養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。 3.進(jìn)一步打造“孝雅文化”精品，充分展示xx小師生、家長(zhǎng)陽(yáng)光、健康的風(fēng)采，初步形成孝雅文化為精髓的文化品牌。 4.挖掘閃光點(diǎn)，大力表彰xx二小“孝雅之星”、“好父親”。 四、活動(dòng)內(nèi)容： 1.充分利用二小僅有的校園空間，打造集藝術(shù)、文化為一體的精致校園，凸顯我校的辦學(xué)特色。繼續(xù)在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關(guān)“孝雅”的古今圖畫(huà)、名人警句、詩(shī)詞歌賦等。有限空間無(wú)限放大，提升環(huán)境育人功能。 2.積極營(yíng)造孝雅節(jié)氛圍，廣泛開(kāi)展“孝雅之堂”教育活動(dòng)。觀看中華弟子規(guī)孝雅影片；背誦經(jīng)典美文；收集“孝雅”故事，通過(guò)“學(xué)孝”使學(xué)生自覺(jué)參與到“行孝”、“傳孝”行列。通過(guò)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生交流行孝事跡和行孝日記，使學(xué)生受到深刻的教育。 3.“修外以及內(nèi)，靜養(yǎng)和與真。養(yǎng)內(nèi)不遺外，動(dòng)率義與仁”。結(jié)合“孝雅教育”踐行活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)細(xì)心、耐心、善心、孝心、責(zé)任心之“五心”修煉。啟動(dòng)教育靜養(yǎng)原理，促進(jìn)學(xué)生煉形與修心。以小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)海量閱讀的實(shí)踐與探索為龍頭課題，課內(nèi)“海量式”閱讀與課外“靜養(yǎng)式”閱讀有機(jī)結(jié)合。深化“書(shū)香家庭”親子雅讀活動(dòng)，為二小家庭打造絢麗的閱讀時(shí)空，凈化家庭“心育”環(huán)境。 4.繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“孝行”活動(dòng)，把“五個(gè)一”活動(dòng)落實(shí)、落細(xì)。在學(xué)校，做到每天自查一次不孝不雅行為，及時(shí)糾偏；在家里，做到每日向父母（或長(zhǎng)輩）說(shuō)一句體貼性的話，每周為父母（或長(zhǎng)輩）做一件侍奉性的事，每月向父母（或長(zhǎng)輩）匯報(bào)近期的收獲，走進(jìn)社會(huì)，每年參加一次公益性的實(shí)踐活動(dòng)。 5.規(guī)范學(xué)生細(xì)小言行，著力于“雅行”教育，深化“五無(wú)”、“六好”、“七告別”活動(dòng)?！拔鍩o(wú)”即課間無(wú)打鬧、墻上無(wú)污染、地面無(wú)紙屑、公物無(wú)破損、出口無(wú)臟話?！傲谩币蟀巡僮龊谩炎勒?、把話說(shuō)好、把飯吃好、把課上好、把路走好。“七告別”指的是告別亂丟紙屑、告別破壞公物、告別踩踏花壇、告別買(mǎi)吃零食、告別邊走邊吃、告別粗話臟話、告別路上闖紅燈。 6.廣泛開(kāi)展富有新意特色的“心育”實(shí)踐活動(dòng)。在靜養(yǎng)的基礎(chǔ)上，豐富校園文化生活，多角度設(shè)計(jì)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”、“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”、“演、唱、跳、奏”等展示項(xiàng)目，讓學(xué)生走上實(shí)踐的舞臺(tái)，促使學(xué)生全面健康發(fā)展，通過(guò)動(dòng)靜相兼，實(shí)現(xiàn)靜養(yǎng)與動(dòng)養(yǎng)交替的養(yǎng)學(xué)之道。 7.給每個(gè)孩子一個(gè)崗位，讓每個(gè)孩子在崗位上踐行雅行。大到學(xué)校的升旗手、文明監(jiān)督崗、校園小導(dǎo)游、綠色天使等；小到班級(jí)的朗讀員、節(jié)能衛(wèi)士、樓梯大使等，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都有“事”做。 五、活動(dòng)安排 六、總結(jié)反饋。 總結(jié)實(shí)施“孝雅”教育活動(dòng)的得失，提煉成功