三年級(jí)數(shù)學(xué)《一位數(shù)除兩位數(shù)《商是兩位數(shù)的筆算除法》.doc

教學(xué)資料參考三年級(jí)數(shù)學(xué)一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法- 1 -這部分內(nèi)容是在口算除法及初步學(xué)會(huì)表內(nèi)除法豎式筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.首先安排了口算除法和表內(nèi)除法豎式的筆算練習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊.筆算除法和口算除法過(guò)程基本相同，但筆算除法與筆算加、減、乘法的書(shū)寫(xiě)格式完全不同，而且有一定的難度.例1422是被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除的，側(cè)重于讓學(xué)生了解除法筆算順序和商的書(shū)寫(xiě)位置.所以教學(xué)例1時(shí)，直接讓學(xué)生口算出得數(shù)后，就嘗試用豎式算，通過(guò)反饋，講解豎式的寫(xiě)法，為學(xué)習(xí)例2打下基礎(chǔ).教學(xué)例2 522是被除數(shù)十位上除后有余數(shù)的，也是所有用一位數(shù)除多位數(shù)的基礎(chǔ).著重讓學(xué)生掌握每求出一位商，余數(shù)都必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與被除數(shù)下一位的數(shù)合并再繼續(xù)除.為此先讓學(xué)生在例1的基礎(chǔ)上用自己喜歡的算法先嘗試，又通過(guò)動(dòng)手操作分小棒驗(yàn)證，獲得充分的感性認(rèn)識(shí)；再用電腦演示，通過(guò)小組交流等，學(xué)生從一系列的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官協(xié)同作用，從而理解知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得方法，使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的扎實(shí).教具準(zhǔn)備：口算卡片、投影儀、小棒教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)一、溝通舊知，建立聯(lián)系1口算6006 273 2408 16042筆算_3）9 9）37二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1出示P19植樹(shù)情境圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意.2引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答師板演）422 5223師：422等于多少（生：42221）你是怎么想的？（生：4022022120121）同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？（揭示課題）板書(shū)：一位數(shù)除兩位數(shù).三、自主探索，領(lǐng)悟算法1教學(xué)例1 42221（1）用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋第一種 第二種21212）42 2）424240220（2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由.學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：（學(xué)生多數(shù)會(huì)喜歡地一種算法，簡(jiǎn)單、豎式短，很少有學(xué)生喜歡第二種也就是課本例題的形式）師：其實(shí)第二種方法有自己的優(yōu)勢(shì)，它能讓大家很清楚地看出計(jì)算過(guò)程.（3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起.請(qǐng)哪位用第二種方法做的同學(xué)上來(lái)講解一下.（師配合補(bǔ)充）（4）讓學(xué)生質(zhì)疑（還會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)提出第一種豎式也很清楚地看出計(jì)算過(guò)程）師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法列豎式算5222教學(xué)例2 ：522（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋.第一種 26 第二種 262）52 2）52524012120（2）你們同意哪一種算法？學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出26的，應(yīng)該用第二種方法才正確.（3）師：讓我們借助小棒來(lái)驗(yàn)證（師生共同擺小棒，師邊演示邊講解）522也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份.先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），還余1捆；再把多余的1捆拆開(kāi)與2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來(lái)共分得26根，所以 52226師指第二個(gè)豎式，被除數(shù)十位上余下的1，這個(gè)1是怎么來(lái)的？表示多少？指商個(gè)位上的 6，這個(gè)6是怎樣得來(lái)的？同桌互相說(shuō)一說(shuō).（4）我們?cè)倏匆豢措娔X是怎樣算的？（電腦演示）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師把電腦演算的過(guò)程再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程）（5）比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？（6）指導(dǎo)看書(shū)質(zhì)疑3 練習(xí)反饋 P20 做一做 14 引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫(xiě)？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題1完成下面的除法算式.14）4 8 6）8 44 002比賽，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？P20 做一做 23請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，先診斷，再治病.34 11 12）68 6）96 5）6068 6 50 6 160五、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)例1 42221 例2 5222621262）42 2）524 42 122 1200教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)