語文《蘋果落地》教學方案設(shè)計.doc

語文蘋果落地教學方案設(shè)計 教學目標 理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察，勤于鉆研。 激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，主動探究。 學習生字新詞，練習有感情朗讀。 培養(yǎng)合作學習的能力。 教學重難點 引導學生體會好奇心是多么重要，進而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理，激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。 教具準備 一個蘋果、錄音機、生字卡片等。 教學過程 一、激趣導入，揭示課題。 師：老師手里拿的是什么?我松開手，會怎么樣呢? 學生演示蘋果落地的現(xiàn)象。 揭示課題：普普通通的蘋果落地現(xiàn)象，卻引發(fā)了牛頓的思考，從而發(fā)現(xiàn)了世界著名的萬有引力定律。(板書課題) 簡介牛頓：牛頓是英國人，是世界著名的科學家，他在天文學、物理學、數(shù)學、光學方面都有很大的成就。 二、老師范讀。 三、初讀課文，讀準字音。 1、提出要求：請小朋友們自由朗讀課文，圈出生字，讀準字音、讀通句子，并給自然段標上序號。 生初讀課文，師巡視指導，注意導優(yōu)輔差。 檢查初讀情況： 重點檢查幾個字的讀音。牛頓、自言自語、拋開、反復(fù)、專心、研究。 按自然段輪流讀課文，注意糾正。 小結(jié)：牛頓看到蘋果從樹上掉下來，覺得很奇怪。為了弄明白，他反復(fù)觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。 指導書寫世、言。學生練習書寫。 理解內(nèi)容，深入體會。 過渡導語，朗讀課文。挑選喜歡的段落來讀。讀給同桌聽，讀得好的夸一夸，讀得不好的幫助他。齊讀。 四人小組合作學習：看到蘋果落地，牛頓想了什么?(用直線畫出)，做了什么?(用曲線畫出)你還有什么疑問嗎? 匯報交流。 理解奇怪、自言自語，說話造句。 為什么以前沒人注意的現(xiàn)象牛頓會去注意、去研究?(好奇心是發(fā)明的動力) 比較句子，體會帶點詞的用法。 為了弄明白這個問題，他觀察、研究，發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。 為了弄明白這個問題，他又反復(fù)地觀察，專心地研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。 指導讀出語氣，突出重點詞語。自己練讀生范讀指名讀齊讀。 總結(jié)拓展。 學習了這篇課文，你有什么收獲呢?你覺得要向牛頓學習什么? 師：其實，牛頓小時候，除了數(shù)學，其他功課都不好，老師認為他是個差生，但是他勤奮好學、善于觀察、愛動腦筋，終于成為世界著名的科學家。 四人小組交流：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象?有什么弄不明白的問題嗎? 交流匯報。 師：小朋友們真是太棒了!世界上很多偉大的發(fā)明都是因為充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋而產(chǎn)生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也會成為偉大的發(fā)明家。在這里，洪老師要向大家介紹一本好書發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事，希望小朋友們能夠多看好書、多觀察、多思考，以后也成為偉大的科學家。 布置作業(yè) 請小朋友們細心觀察周圍的世界，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，或者畫下來，下節(jié)課進行展評、交流。 教學后記 本課的一個重點是引導學生像牛頓那樣，對世界充滿好奇、善于觀察、愛動