蘇教國標(biāo)版一年級語文下冊教案《司馬光》.docVIP

教學(xué)資料參考蘇教國標(biāo)版一年級語文下冊教案司馬光- 1 -1、能正確、流利、有感情地朗讀課文.2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫；認(rèn)識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語.3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能認(rèn)識學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫.2、能有感情地朗讀課文.3、看圖展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維.課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文.2、學(xué)會本課的生字，并能正確書寫.教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)過程：一、 揭示課題1、板書課題.2、司馬是個復(fù)姓，光是名.簡介司馬光.二、 范讀課文.初步了解課文內(nèi)容1、范讀課文.2、思考討論：主要寫了司馬光小時候的一件什么事？三、 看圖回答，出示生字詞1、圖上畫的是什么時候的事？你是怎么知道的？（出示：古時候）2、圖上畫的是什么地方？花園是個什么樣兒的？（出示：一口水缸）3、圖上畫了哪些人？他們在干什么？這時候發(fā)生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸）四、 教學(xué)生字詞1、自學(xué)生字詞.要求：看出示的詞卡，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義.2、檢查乍學(xué)情況.3、指名分段朗讀課文.評析：字音是否主導(dǎo)準(zhǔn)，句子是否讀通.五、指導(dǎo)寫字1、鞏固字音.2、你用哪些方法記住了這些生字？3、指導(dǎo)書寫.4、師范寫，生描紅、仿寫.第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比、組詞.找（）候（）司（）園（）劃（）后（）絲（）圓（）掉（）流（）使（）爬（）桌（）留（）是（）爪（）第二課時教學(xué)目的：1、能有感情地朗讀課文.2、教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題.教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段1、有一天，司馬光和小朋友來到了什么地方？干什么？2、自讀第1節(jié).用自己的話說說事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物.3、再指名說說假山、水缸的位置.4、指導(dǎo)朗讀.二、學(xué)習(xí)23自然段1、這時發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié).2、出示句子.有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里.（1）這時情況怎么樣？誰來讀？（2）語匯議：是否讀出了危險的語氣.（3）指導(dǎo)詩詞：一不小心.（4）指讀，個別讀，章讀.3、在這危險緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用畫出有關(guān)句子.自讀23節(jié).4、反饋、交流、討論.（1）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人.理解都慌了，指導(dǎo)讀詞.引讀，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）.誰來學(xué)他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？表演讀這句話.且擴(kuò)有的有的還有的來說話嗎？（2）誰畫了司馬光怎么做的句子？ 指導(dǎo)讀詞：沒有慌、使勁.指導(dǎo)讀句子，表演朗讀. 司馬光為什么會這樣做？他當(dāng)時是怎么想的？你覺得他是個怎樣的孩子？ 結(jié)果呢？小孩得救了，大家高