小學數(shù)學畢業(yè)復習計劃.doc

參考范文小學數(shù)學畢業(yè)復習計劃- 1 -一、復習內(nèi)容1小學數(shù)學畢業(yè)復習計劃2、簡易方程：復習用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題.3、分數(shù)和百分數(shù)：復習分數(shù)、百分數(shù)的概念，以及分數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應(yīng)用題.4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫.5、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別.平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算.6、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應(yīng)用題.7、簡單統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖.二、復習要求1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣.2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應(yīng)用.3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能.4、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較.5、掌握所學的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題.三、復習重點、難點、關(guān)鍵重點：重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.難點：在基礎(chǔ)知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系.關(guān)鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習.四、復習的具體措施1、貫徹大綱，重視復習的針對性.大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本.要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性.教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢.要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點.要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在.計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果.2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性.復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平.如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握.再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通.再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理訓練拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果.3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性.解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力.不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路.復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性.4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新.數(shù)學復習不是機械的重復.復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌.復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括.題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到的解題技能.5、教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握.要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益.教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習.在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力.6、復習課上提倡學生主動的復習模式.復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益.采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑.7、做好提優(yōu)補差工作.制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生