大學(xué)生擇業(yè)定位.doc

大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)定位近年來(lái)，隨著高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段，具有高學(xué)歷教育的求職人員數(shù)量急劇上升。高校畢業(yè)生是未來(lái)職場(chǎng)的潛力股。在我看來(lái)。對(duì)于就業(yè)，學(xué)生的自我定位是很重要的。 定位主要包括三方面。待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位。最重要的一點(diǎn) 職業(yè)定位；大學(xué)生想提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，必須要解決的問(wèn)題是求職方向和求職目標(biāo)大學(xué)生要善于用自己的優(yōu)勢(shì)去和別人競(jìng)爭(zhēng)。 首先是待遇定位。我們不是用錢(qián)來(lái)衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力相結(jié)合，避免好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。在當(dāng)前受金融危機(jī)等經(jīng)濟(jì)因素的影響，包括像很多建筑行業(yè)公務(wù)員等職位都有相對(duì)的削減，部分企業(yè)的薪酬、待遇等都會(huì)有所下降，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，給自己一個(gè)合理、合適的待遇定位。 其次是地區(qū)定位?？陀^上講，大都市的就業(yè)機(jī)會(huì)確實(shí)很多，但同樣就業(yè)的人數(shù)也很多。高學(xué)歷的人才躋身激烈的就業(yè)市場(chǎng)，所謂萬(wàn)軍難過(guò)獨(dú)木橋。因此我們不妨拓寬自己的眼界，著眼一些其他城市的就業(yè)崗位。沒(méi)有必要非留在繁華大城市，很多地方都有著廣闊的發(fā)展空間等我們?nèi)ラ_(kāi)拓。國(guó)家的政策對(duì)這些工作崗位的扶持也是很大的。 職業(yè)定位是指擇業(yè)者為實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)，根據(jù)自身?xiàng)l件和一定的擇業(yè)原則，按照定位程序選擇職業(yè)和工作單位的過(guò)程。職業(yè)定位是擇業(yè)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中是個(gè)不能繞開(kāi)且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。大學(xué)生的職業(yè)定位是否具有求是性和合理性，不僅關(guān)系到能否順利就業(yè)，找到合適的職業(yè)崗位，而且關(guān)系到其自身才能的發(fā)揮和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，影響著今后事業(yè)的發(fā)展有很多因素影響大學(xué)生的職業(yè)定位，主要有兩大類：一是社會(huì)因素，二是個(gè)人因素。 影響大學(xué)生職業(yè)定位的社會(huì)因素主要有政策因素、經(jīng)濟(jì)因素和地域因素。 政策因素是影響大學(xué)生職業(yè)定位的首要因素，主要包括大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)政策、勞動(dòng)人事制度以及社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的有關(guān)政策等。 實(shí)行“自主擇業(yè)”是在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)的自主擇業(yè)，大學(xué)生就業(yè)政策仍具有導(dǎo)向、調(diào)控、約束的功能。實(shí)際上，國(guó)家的就業(yè)政策，用人單位的勞動(dòng)用工政策、吸引人才政策，發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市的進(jìn)人調(diào)控政策等，都對(duì)大學(xué)生的職業(yè)定位產(chǎn)生重要的影響。因此，我們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，必須清楚地了解國(guó)家就業(yè)政策等相關(guān)的制度、規(guī)定，以免走入擇業(yè)誤區(qū)。 一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，直接影響其勞動(dòng)就業(yè)狀況。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的多元化與綜合化，用人單位普遍提高了對(duì)擬聘用人才的計(jì)算機(jī)技能、外語(yǔ)水平和社會(huì)交往能力的要求，即對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。我們?cè)诼殬I(yè)定位時(shí)必須考慮這些因素。 地域因素對(duì)大學(xué)生擇業(yè)中的職業(yè)定位也有一定影響。一般來(lái)說(shuō)，大城市尤其是省會(huì)級(jí)以上的城市，由于學(xué)習(xí)條件較好，深造機(jī)會(huì)較多，成為了眾多大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的首選。而邊遠(yuǎn)山區(qū)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，雖然有利于大學(xué)生成才的工作崗位，但由于大學(xué)生缺乏基層意識(shí)和吃苦耐勞精神的準(zhǔn)備，卻較少問(wèn)津。因此，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的社會(huì)狀況下，地域因素是影響大學(xué)生擇業(yè)的一個(gè)重要因素。 同時(shí)，個(gè)人因素影響著大學(xué)生的職業(yè)定位，在個(gè)人因素中主要是能否正確地評(píng)價(jià)自己。在擇業(yè)前必須從能力水平、專業(yè)特點(diǎn)等方面給自己一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。 能力水平不同職業(yè)，對(duì)所需人才的能力要求是不同的，如有的職業(yè)需要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的人才，有的職業(yè)需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的人才，有的職業(yè)需要有開(kāi)拓創(chuàng)新能力的人才等，這就要求大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所具備的能力優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇適合自己的職業(yè)。 專業(yè)特點(diǎn)隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)的重視，專業(yè)特點(diǎn)在大學(xué)生就業(yè)中的作用就顯得越來(lái)越重要。大學(xué)生要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)在高校的專業(yè)設(shè)置情況，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求情況，以及往屆大學(xué)生的就業(yè)方向和發(fā)展情況等內(nèi)容進(jìn)行了解和分析，這些信息的掌握是進(jìn)行職業(yè)定位的重要依據(jù)。 而大學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候要達(dá)到“三性”，即適度性、社會(huì)性和全面性。適度性是指大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)一定要適度。如果評(píng)價(jià)過(guò)高，將使自己脫離實(shí)際；如果評(píng)價(jià)過(guò)低，往往忽視自身的長(zhǎng)處而缺乏自信。這些都不利于把握機(jī)遇而會(huì)錯(cuò)失就業(yè)的機(jī)會(huì)。社會(huì)性是指人才必須得到社會(huì)的承認(rèn)。我們應(yīng)把自己放到社會(huì)中去，以社會(huì)對(duì)人才的要求為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做出自我評(píng)價(jià)，這樣才能擺正自己的位置。全面性是指自我評(píng)價(jià)要全面。要對(duì)自己做出全面的評(píng)價(jià)必須做到兩個(gè)結(jié)合：一是優(yōu)劣結(jié)合，即自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)相結(jié)合；二是點(diǎn)面結(jié)合，即自己的特長(zhǎng)和整體素質(zhì)相結(jié)合。 大學(xué)生職業(yè)定位須遵循一定的原則。如，社會(huì)需求原則，發(fā)揮特長(zhǎng)原則以及利于成才原則。 社會(huì)需求原則是指大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，應(yīng)把社會(huì)需要作為前提，以社會(huì)對(duì)人才的要求為準(zhǔn)則。人所從事的職業(yè)活動(dòng)是社會(huì)的職業(yè)活動(dòng)，必須滿足社會(huì)的需求。社會(huì)需求促成了職業(yè)的分工，從而使職業(yè)崗位的選擇成為現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，如果其選擇是符合社會(huì)需求的，就有實(shí)現(xiàn)的可能。因而，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)一定要做到個(gè)人需求服從社會(huì)需求，當(dāng)個(gè)人擇業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求發(fā)生矛盾時(shí)，及時(shí)地調(diào)整個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)，使其與社會(huì)需求相一致。發(fā)揮特長(zhǎng)原則是指大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身素質(zhì)狀況，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)來(lái)選擇職業(yè)崗位。大學(xué)生職業(yè)定位時(shí)遵循發(fā)揮特長(zhǎng)原則，對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都有重要意義。首先，有利于大學(xué)生增強(qiáng)自信心。大學(xué)生選擇并從事了能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)崗位，就會(huì)使自己保持良好的精神狀態(tài)，在積極主動(dòng)的工作中取得成績(jī)，增強(qiáng)自信心。其次，有利于人才資源的合理配置。人才只有當(dāng)個(gè)人的特長(zhǎng)與職業(yè)崗位的要求相適應(yīng)時(shí)，才能做到人盡其才，才盡其用，使人才資源得到合理配置，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。 利于成才原則是指在職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)以有利于自己成才的意識(shí)來(lái)選擇職業(yè)崗位。我們都希望自己走上社會(huì)后，能夠有所作為，成為社會(huì)的棟梁之才。要成才，就要有奮斗。因此，我們?cè)趽駱I(yè)時(shí)要樹(shù)立兩種意識(shí)：第一，樹(shù)立基層意識(shí)。目前我國(guó)的人才流向不合理的現(xiàn)象仍十分突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市盡管人才擁擠，但仍是人才流向的“熱點(diǎn)”，而廣大邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位，雖急需人才，卻仍是人才流向的“冰點(diǎn)”。大學(xué)生應(yīng)意識(shí)到，基層才是自己的“用武之地”，才是自己走上成才的最佳之路。第二，樹(shù)立艱苦奮斗意識(shí)。大學(xué)生較少到艱苦地方鍛煉的現(xiàn)實(shí)使他們普遍缺乏艱苦奮斗的意識(shí)，而艱苦奮斗正是創(chuàng)業(yè)者、成才者必不可缺的精神支柱