陽(yáng)光的教學(xué)方案范文.doc

陽(yáng)光的教學(xué)方案范文 教材分析： 本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗，說(shuō)明陽(yáng)光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)也、長(zhǎng)、山、出4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵）。 預(yù)設(shè)流程： 一、初讀課文 1、出示課題： 今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)陽(yáng)光這篇課文。你喜歡陽(yáng)光嗎？為什么？（學(xué)生說(shuō)自己的親身感受。） 2、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x： 聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光） 3、自讀全文： 5分鐘時(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。 4、檢查朗讀： 開(kāi)火車(chē)逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。金、晨、進(jìn)是前鼻音，陽(yáng)、更、長(zhǎng)是后鼻音，長(zhǎng)、晨、誰(shuí)是翹舌音。 5、朗讀鞏固： 2分鐘時(shí)間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。 二、深入感知 1、陽(yáng)光像什么？（金子） 2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。） 3、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？ （顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。） 4、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？ 學(xué)生讀句子：田里山上河面 指導(dǎo)感情朗讀： a、聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來(lái)說(shuō)畫(huà)面。） b、選擇一句，自由朗讀。 c、交流反饋，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀句子。 d、你最想向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。 e、再次反饋,交流朗讀。 拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。） 5、陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶？學(xué)生說(shuō)感受。 是的，陽(yáng)光會(huì)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。 6、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。 為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？ （金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。） 三、識(shí)字寫(xiě)字 1、復(fù)習(xí)鞏固二會(huì)字。 朗讀帶生字的詞語(yǔ)： 陽(yáng)光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞、早晨、拉開(kāi)、跳進(jìn)、誰(shuí) 在文中找到詞語(yǔ)劃下來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。 老師報(bào)生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號(hào)。 形聲字練習(xí)。 出示：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚 找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和日有關(guān)） 組詞理解。 2、學(xué)寫(xiě)四會(huì)字。 學(xué)習(xí)筆畫(huà)（豎提，與豎折）。 a、自己尋找新筆畫(huà)。 b、彩色電線演示新筆畫(huà)。 c、書(shū)空筆畫(huà)。 寫(xiě)字練習(xí)。 四、擴(kuò)展