大班散文詩：神奇的雨點.doc

大班散文詩：神奇的雨點大班散文詩：神奇的雨點一、說活動目標：1理解散文詩內(nèi)容，學習用“云娃娃把雨點播在-里（上），-里長出了好多-?！钡木涫竭M行仿編。（重點）2在欣賞散文詩的基礎上，理解詩歌擬人的表現(xiàn)方法，感受春雨的神奇。（難點）3 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維?；顒又攸c：理解散文詩，學習用“云娃娃把雨點播在-里（上），-里長出了好多-”的句式進行仿編。之后，教師可以告訴幼兒這種把某樣事物比作人得方法叫做擬人。二、說活動過程：下雨的背景圖、可以操作動起來的三個場景、一朵大云（用于張貼幼兒最后創(chuàng)編出來的內(nèi)容）三、說活動過程：（一）雨聲導入，激發(fā)興趣。師：這是什么聲音？(2-3個)幼：下雨聲、機器聲師：這是春雨的聲音。春天到了，春雨沙沙沙的下著，你猜它都會落在什么地方？幼：屋頂上、森林里（3-4個）師：小朋友們講了那么多，今天老師就給大家?guī)硪皇咨⑽脑娚衿娴挠挈c。你們知道神奇是什么意思呢？師：神奇就是非常奇妙，非常奇特的意思。接下來我們就來欣賞這首散文詩”（二）完整傾聽散文詩 1、教師有感情朗誦2、師：小朋友，剛才你們聽到了什么？3、師：小朋友聽得真仔細。那么神奇的雨點到底神奇在哪里呢？我們再來聽聽看(三) 結(jié)合圖譜欣賞散文詩，初步感受春雨的神奇。1欣賞第一部分（感受13句），初步感受并理解詩歌擬人的表現(xiàn)方法。1）教師朗誦第一部分2）提問：散文詩的題目叫什么？“云娃娃把雨點播在-里（上），-里長出了好多-。（引導幼兒用完整的語言表述）3）理解詩歌的擬人手法“云娃娃真的能播雨點嗎？播要用什么？誰有雙手，這里把雨娃娃比作了什么？4）教師小結(jié)：詩人把云娃娃比作春天播種的農(nóng)民伯伯，這種把一種事物比作人的方法叫做擬人。過渡句：剛才我們欣賞了散文詩的前面一段，我們再來欣賞一下后面的吧。2感受春雨的神奇，學習形容詞：綠油油、紅艷艷。（感受45句）1）欣賞第二部分2）提問：從哪些詞語你得知大地穿上了很美很美的衣服？（綠油油、紅艷艷）小動物們?yōu)槭裁纯旎顦O了，又跳又笑？小結(jié)：因為春天到了，萬物復蘇，大地穿上了漂亮的衣服，一片生機勃勃的景象，小動物們感到很快樂。過渡句：接下去就讓我們再完整欣賞一遍吧。（配背景音樂）（四）學念散文詩，感受意境美1、提問：這首散文詩給你什么感覺?2、我們應該用怎樣的聲音，語氣和節(jié)奏來朗誦這首散文詩呢？”（好聽、優(yōu)美、活潑、生動）3、師幼共同學念散文詩。（兩遍，第一遍孩子邊念邊出示簡筆圖譜，第二遍孩子的語氣語調(diào)加強拔高）（五）學習句式仿編，進一步感受春雨的神奇。1云娃娃除了會把雨點播在樹木里、草地上、池塘里，還會把雨點播在哪里？那里會發(fā)生什么變化？（12個小朋友創(chuàng)編，老師畫簡筆畫在一張紙上）2借助圖片進行相應的句式填充。3幼兒繪畫，與聽課教師互動，并用“云娃娃把雨點播在-里（上），-里長出了好多-”句式仿編。4、你覺得這首散文詩中的雨點神奇嗎