2020年幼兒園的教案及課件.docVIP

幼兒園的教案及課件 幼兒園的教案及課件一 活動目標： 1、喜歡參加表演活動，能自然大方的表演，體驗表演給自己和他人帶來的喜悅。 2、“值日生拓展”從學期初的活動設計、活動實踐、活動的都是三位教師一起完成的，體現(xiàn)了保教結合、團隊合作、共生共長?？梢?，班上3位老師只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契與合作。 3、生活活動教育為每位教師提供了一個可以真正合作的平臺。這也啟示我們在以班級為單位的幼兒園集體中，管理者如何從分班、時間安排、人員分工、班級團隊建設理念、目標、方法的培養(yǎng)等方面下工夫，幫助各班級建設成高效的團隊。 活動一-畫宣傳海報： 通過討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己，最常見的是張貼海報的形式。我們收集了一些海報請小朋友們觀察。 而后討論：為什么演出前人們會繪畫海報貼在外面?它是起什么作用的?海報上都包括什么內(nèi)容，隨后幼兒自由分組，分工創(chuàng)作。進行海報展示，小朋友們來評價。最后評選出最能表現(xiàn)我們演出的海報貼出去進行演出宣傳。 活動二-設計演出門票，繪制背景： 我們用一次完整的活動來設計制作有關這次表演的門票。很多小朋友對這個活動很感興趣。尤其是一些內(nèi)向的不善表達的小朋友在此次活動中表現(xiàn)出了很強的創(chuàng)造性。 孩子們自己用繪畫、剪紙、剪貼的方式設計演出門票，表演活動、美工活動使得班中的小朋友都能夠有參與藝術活動的機會，孩子們參與活動的積極性提高，喜歡藝術活動，在活動中獲得快樂，豐富了情感體驗，能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達了自己的情感和體驗。 在這個活動過程中，培養(yǎng)了小朋友合作的意識。較好地實現(xiàn)了綱要中社會領域目標要求的幼兒要能夠主動參與班中各項活動，有自信心，樂意與他人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。 活動三-布置劇場、邀請觀眾，好戲開場： 小朋友們把自己設計的門票送到了小二班小朋友手中，邀請他們來看戲!聽說要看表演，小班的小朋友們都非常的高興。 有檢票員檢票人場，有引導員帶領小班小朋友按票上的排號就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意劇場的公共禮儀。這樣的活動使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。能夠初步自律，有初步的社會公德意識。 演出結束我們還不忘問一問觀眾小朋友看得怎么樣? 在表演活動中小朋友們得到了快樂，增加了對戲劇的喜愛，激發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣。 個人反思： 1、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒有生命力的，可以通過一個充滿童趣的活動形式帶給孩子們，可以看出小朋友們是很感興趣，很有激情的。 2、西游記的敝事在戲劇舞臺上展現(xiàn)得豐富多彩，但可惜的是，好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠了。通過表演游戲這樣的形式，讓我們的小朋友走進傳統(tǒng)藝術，使他們從中感受快樂，體昧傳統(tǒng)文化帶來的無限魅力。 3、在表演游戲活動中，每一項活動的進行，都離不開小朋友們之間的配合。這是對幼兒合作意識，與他人交往，溝通的社會性培養(yǎng)的一個絕佳機會。 4、表演活動中，每個孩子都可以找到自己感興趣的活動，并在他們原有基礎上得到相應的發(fā)展。 好的活動能夠給每一個孩子一塊適于他成長的土地，讓每一個孩子都得到相應的發(fā)展。每一個孩子所需要的環(huán)境是不同的，每一個孩子發(fā)展水平是不同的，每一個孩子的關注點、興趣點也是不同的。而生態(tài)式藝術教育活動，就是打破千篇一律。做到關注每一個孩子，讓他們在原有水平上有所提高，這是我的責任也是我追求的教育目標。 幼兒園的教案及課件二 活動目標： 1、欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達自己的想法。 2、感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗微笑能讓自己和別人更快樂。 活動準備： 1、故事插圖。 2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。 3、一段抒情的音樂、錄音機。 活動過程： 一、活動導入 師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，你從哪里看出我很高興? 幼1：我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。 幼2：你在笑。 師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺? 幼1：感覺你很開心。 幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們。 幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。 師：你們也笑一個給我看看。 師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關的故事，看看故事的名字(圖片一)。 幼兒：克利的微笑。 師：我們來看看克利是誰(圖片二)? 幼1：我覺得這是一個蝙蝠。 幼2：我覺得是狼。 幼3：我覺得是怪獸。 師：哦，這個白白的是什么? 幼：是眼睛。 師：你們猜對了，這個白白的是眼睛，是誰的眼睛呢(圖片三)? 幼1：是獵豹。 幼2：是青蛙。 幼3：是鱷魚。 師：我們來聽故事，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。 二、分段欣賞 1、聽賞故事前半段克利找朋友 師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰? 幼：我猜對了，是鱷魚。 師：克利張開嘴想干什么? 幼：克利想交朋友。 師：克利交到朋友了沒有?為什么? 幼：我覺得克利應該沒有交到朋友，因為它嘴張得太大了，小動物們都嚇得跑掉了。 師：克利對誰張大了嘴巴?怎么說? 幼：對青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!” 師：你來學學看好嗎?(個別幼兒學克利，其余的幼兒學青蛙) 師：青蛙被克利的什么嚇跑了? 幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。 師：克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學一學) 師：克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的? 幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。 師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢? 幼1：它應該把牙齒剃得平一點。 師：哦，這個辦法好像有點殘忍，還有什么辦法? 幼2：牙齒不要露出來笑，說話小聲一點。 師：原來可以牙齒不露出來笑，你來學學看。 幼3：對小動物們好一點，給它一個驚喜! 師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎? 2、聽賞故事后半段克利獲得友誼 師：克利找到朋友了嗎? 幼：找到了。 師：小動物們說什么? 幼1：牙齒像鉆石。 幼2：笑起來很迷人的。 師：小動物原來覺得克利是很可怕的，怎么會一下子覺得它很迷人呢? 幼1：因為克利救了小蛇。 幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好，和它做朋友了。 師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動物表揚克利的時候，它是什么表情啊? 幼：它又露出了微笑。 師：它有沒有哈哈大笑? 幼：沒有。 師：克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑? 幼1：因為哈哈大笑又要把別人嚇跑了。 幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。 幼3：聲音太大，會把大家嚇一跳。 師：哦，原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌，有點驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。 師：老師或朋友表揚你的時候，你是微笑還是哈哈大笑?為什么? 幼1：我是微笑的，因為哈哈大笑沒有修養(yǎng)。 幼2：我會微笑的，就這樣，很好看的樣子。 師：克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑，它快樂嗎?為什么? 幼1：克利覺得快樂。因為小動物喜歡它了。 幼2：它學會了微笑。 師：克利真誠地對待朋友，幫助朋友，而且學會了有禮貌地微笑，微笑讓小動物看到了它的善良，克利終于交到了朋友。 三、完整欣賞 讓小朋友完整欣賞故事。 四、遷移生活 1、談話引出實際生活 師：生活中，什么時候你會微笑呢? 幼1：過生日的時候，我會微笑。 幼2：和朋友一起玩。 幼3：老師表揚我，我會微笑。 2、觀看一組微笑的照片 師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ? 幼1：大家一起玩很開心。 幼2：老師愛小朋友，小朋友喜歡老師。 幼3：小朋友在跳舞，我看見老師在對小朋友微笑。 小結：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑真好。 附故事：克利的微笑 克利是一條小鱷魚，它雖然長得和其他鱷魚一樣可怕，看上去很兇惡，它的心卻很善良，從來不想欺負別人?？墒?，誰也不相信它，所以，克利一個朋友也沒有，它多想找朋友啊。 一天，克利來到了森林，聽見唧唧喳喳的歌聲，原來是小鳥飛到了樹枝上，張開了嘴巴唱起歌來?？死_心極了，它張開了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齒，微笑著對小鳥說：“我們一起玩好嗎?小鳥一看連忙飛起來：“啊，救命啊，好可怕啊!”拍拍翅膀飛走了。 小蛇在草叢里曬日光浴，看到小蛇在曬太陽，克利開心極了，張開了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齒，微笑著對小蛇說：“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來：“啊，救命啊，好可怕啊!”嚇得逃走了。 克利來到了小河邊，它一看，青蛙正坐在荷葉上準備學跳水，克利看到青蛙在學跳水，它也想學，于是它張開了它的大嘴巴，露出了它尖尖的牙齒，微笑著對青蛙說：“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來：“啊，救命啊，好可怕啊!”撲通、撲通地跳進了小河里。 克利找不到朋友，傷心極了，突然，克利聽到有人在喊：“救命啊!救命啊!”它連忙游過去一看，原來是小蛇掉進了一個大洞里面，洞很深，小動物們都沒辦法?？死φf：“不用怕，我來啦?！庇谑撬鼜堥_了它的大嘴巴，伸進洞里，小心翼翼地把小蛇救了上來。小動物開心極了，大家說：“克利，謝謝你，你的笑容真美啊，你的牙齒就像鉆石一樣美，我們一起做好朋友吧!”就這樣，克利和小動物們成了好朋友。 幼兒園的教案及課件三 活動目標： 1、引導幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美，進一步培養(yǎng)孩子的自信心。 2、進一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。 3、引導幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語言美和意境美。 活動準備：故事流星花課件、錄音機、磁帶 活動分析：這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動的重點是引導孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。 活動時我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準備采用提問法作為引導幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法，把藝術活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。 活動過程： 一、導入在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動內(nèi)容。 二、展開： 1、分段欣賞故事：結合課件教師分段講述故事。 “有一朵小花，長的小小的瘦瘦的她天天開?！敝饕獑栴}設計：丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的?我們該向丑小花學習什么?這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感，進而培養(yǎng)幼兒的自信心。 “晚上，星兒出來了流星落到了丑小花的花瓣上?！敝饕獑栴}設計：