浙江省回浦中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題新人教版.doc

回浦中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期高三第二次月考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）a漸變/漸染 爪子/張牙舞爪 寧可/寧缺毋濫b癥結(jié)/癥狀 曾孫/曾幾何時(shí) 里弄/弄巧成拙c塞車/活塞 刨冰/刨根究底 暴露/出乖露丑d連累/勞累 抹墻/轉(zhuǎn)彎抹角 強(qiáng)求/強(qiáng)壓怒火2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a春節(jié)，歷經(jīng)數(shù)千年的綿延嬗變，已經(jīng)成為融入中國(guó)人血液里的文化傳統(tǒng)和精神皈依；有錢沒(méi)錢，回家過(guò)年，道出了中國(guó)人對(duì)春節(jié)的特殊情感。b歡笑歌歌唱的就是天真的“歡笑”，自然之間是和諧融洽的，到處籠罩著“祥和之氣”，就連人和自然也成了心心相映的摯友：粼粼水波和著人們的甜美的歌聲。c從2012年年底開(kāi)始的電影賀歲檔硝煙未盡，春季檔已經(jīng)戰(zhàn)云密布，數(shù)部好萊塢大片將飄洋過(guò)海接踵而至，冷暖雜糅，光彩奪目。d一代建筑大師梁思成、林徽因夫婦的故居在眾目睽睽之下被開(kāi)發(fā)商拆除了。這樣的事例舉不勝舉，中國(guó)的古建筑已到了生死憂關(guān)的時(shí)刻。3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）a在2012年第四屆效果整合營(yíng)銷高峰論壇上，京東商城高級(jí)副總裁程俊怡表示，價(jià)格戰(zhàn)的本質(zhì)不是燒錢，而是模式之爭(zhēng)，是由于規(guī)模和效率兩個(gè)核心因素決定的。b在奧斯卡風(fēng)向標(biāo)美國(guó)廣播影評(píng)人協(xié)會(huì)的“評(píng)論選擇獎(jiǎng)”中，云圖更是連獲最佳化妝、最佳視覺(jué)效果、最佳服裝設(shè)計(jì)三項(xiàng)題名。c由于陸勁松認(rèn)罪態(tài)度一直不好，曹指導(dǎo)員嚴(yán)肅地批評(píng)道：“一個(gè)罪犯不痛定思痛，不用汗水來(lái)洗滌自己靈魂上的污垢，那是不可能把自己改造成新人的！”d他氣功充盈，有穿云裂石之力，更不用說(shuō)小小的磚塊了，于是他微微一笑，雙手抱拳，開(kāi)始了他絕妙的舞臺(tái)表演。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a學(xué)習(xí)方法是否有效往往因人而異，但勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間卻是每個(gè)想取得學(xué)業(yè)成功的學(xué)生必須具備的。b日前，我國(guó)首艘航空母艦遼寧艦入駐“新家”青島某軍港，標(biāo)志著由中國(guó)海軍組織設(shè)計(jì)施工、歷時(shí)四年建成的這座軍港已具備航母靠泊保障能力。c根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲3.2，創(chuàng)20個(gè)月以來(lái)的新低，我國(guó)居民實(shí)際存款利率也首度由負(fù)轉(zhuǎn)正。d游客來(lái)到這個(gè)農(nóng)莊，不僅可以坐牛車、采摘水果、打年糕、挖野菜，還可進(jìn)行竹竿舞、采茶舞、插秧舞等與農(nóng)活相關(guān)的文娛活動(dòng)，所以人氣特別旺。5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 過(guò)去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。 ， ， ， ； 。 。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)兒童世界的宗旨就在一彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。 教師教一課，他們就讀一課 刻板莊嚴(yán)的教科書(shū)，就是兒童的唯一讀物 我們雖知道之前的不對(duì) 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣 而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣a. b. c. d. 6仿照下面的示例，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（4分）每當(dāng)春寒料峭時(shí)，總感動(dòng)于小草“春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)持； ， ； ， 。7. 閱讀下面一則材料，根據(jù)要求答題。（5分）前不久，在一次電視臺(tái)策劃會(huì)上，主任對(duì)一名實(shí)習(xí)生說(shuō)，麻煩你開(kāi)完會(huì)給大家訂盒飯，按人頭，我請(qǐng)客。結(jié)果該實(shí)習(xí)生認(rèn)真地說(shuō)，對(duì)不起，我是來(lái)實(shí)習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會(huì)做的。（1）請(qǐng)用一句話概括這則材料的主要內(nèi)容。不超過(guò)15字。（2分）（2）針對(duì)實(shí)習(xí)生的做法，請(qǐng)站在贊成者或質(zhì)疑者的角度談?wù)効捶?。?分） （ ）說(shuō)： 二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）從“讀時(shí)代”走進(jìn)“閱時(shí)代”不管出版人是否愿意，事實(shí)是全球范圍內(nèi)出版物中的文字越來(lái)越少，章節(jié)越來(lái)越短，插圖越來(lái)越多；而且從前起著點(diǎn)綴美化作用的插圖，正成為內(nèi)容表達(dá)的組成部分。不僅如此，圖小說(shuō)、繪本、圖文書(shū)方興未艾，成為較容易贏得讀者和較容易贏取利潤(rùn)的圖書(shū)類別。有人將這一社會(huì)現(xiàn)象稱為“讀圖時(shí)代”。有趣的是，漢語(yǔ)中的“閱讀”一詞，是“閱”在先而“讀”在后，沒(méi)有人愿意說(shuō)成“讀閱”?！伴啞迸c“讀”本來(lái)就是不同概念?！伴啞北玖x是用眼睛看，即通過(guò)視覺(jué)器官接受和處理光信息；“讀”就是將文字符號(hào)解碼為語(yǔ)音符號(hào)，進(jìn)而理解其意義?！白x”固然必先“閱”，即將文字符號(hào)作為光信號(hào)攝入，然后解碼為語(yǔ)音；而“閱”并不受制于語(yǔ)音。所以，只有“讀”才真正與傳統(tǒng)出版的本質(zhì)相關(guān)?！白x”的對(duì)象是文，“閱”的對(duì)象是圖。顯然，圖像和影像其實(shí)是不能“讀”的，所以“讀圖時(shí)代”其實(shí)應(yīng)稱為“閱時(shí)代”。而我認(rèn)為，“閱時(shí)代”是不可逆轉(zhuǎn)的文明進(jìn)步。早在10萬(wàn)年前，人類的大腦就已經(jīng)進(jìn)化得與現(xiàn)代智人相差無(wú)幾了，從而為閱做好了充分準(zhǔn)備。腦科學(xué)研究表明，大腦的信息容量約等于50億本書(shū)。但人的生命周期是不可能讀如此多的文字，因此讀不需要如此耗能的大腦；但處理和存儲(chǔ)影像信息以及社交語(yǔ)言信息則需要這樣的大腦。即使在睡眠中，大腦也在充分利用時(shí)間整理影像信息，于是人才會(huì)做夢(mèng)。視覺(jué)器官并不是天生用來(lái)接受字符的，而是用來(lái)感知影像的。大腦皮層超過(guò)1/3的面積用于處理視覺(jué)，而圖像和影像所包含的信息量比文字要大得多。閱圖時(shí)，大腦皮層興奮的面積要遠(yuǎn)大于讀文，所以，在更多神經(jīng)元參與的情況下，接受信息更快、效率更高；所以，“閱時(shí)代”將使人更聰明而不是趨于弱智，以為閱時(shí)代將妨害智力發(fā)展的說(shuō)法是源于對(duì)大腦動(dòng)作機(jī)理的無(wú)知。閱是人類的天性，而讀則是后天習(xí)得的技能。生命體接受光信號(hào)的功能至少進(jìn)化了5億年，人類接受影像信息的功能至少進(jìn)化了300萬(wàn)年，而讀的能力人類只練習(xí)了幾千年，作為個(gè)體則不過(guò)學(xué)了幾十年，兒童才學(xué)了幾年。所以，圖能吸引任何眼球就不奇怪了，而兒童喜歡圖更是天經(jīng)地義。不管人們是否愿意，只要閱的效率越高，那么閱就會(huì)成為趨勢(shì)，天性總是在條件適宜時(shí)就不可阻遏地迸發(fā)而成為潮流。（本文有刪改）8.下列不屬于作者說(shuō)“閱時(shí)代是不可逆轉(zhuǎn)的文明進(jìn)步”的理由的一項(xiàng)是（ ）a不受制于語(yǔ)音的“閱”，比先將文字符號(hào)作為光信號(hào)攝入然后解碼為語(yǔ)音方式的“讀”，讓讀者接受信息更快、效率更高。b從大腦動(dòng)作機(jī)理角度看，閱圖時(shí)，用于處理視覺(jué)的大腦皮層的興奮面積遠(yuǎn)大于讀文時(shí)，“閱時(shí)代”將使人更加聰明。c如今全球范圍內(nèi)出版物中的文字越來(lái)越少，章節(jié)越來(lái)越短，插圖越來(lái)越多，圖小說(shuō)、繪本、圖文書(shū)方興未艾，更受青睞。d閱是人類的天性，閱功能的進(jìn)化時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于讀能力的練習(xí)時(shí)間，閱的天性總是在條件適當(dāng)時(shí)迸發(fā)而成為潮流。9.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a插圖正成為圖書(shū)內(nèi)容表達(dá)的組成部分，不再具有從前那樣的點(diǎn)綴美化作用。b“閱”圖比起“讀”文更直接快捷，這也是圖小說(shuō)、繪本、圖文書(shū)流行的一大原因。c大腦在接受光信號(hào)、圖像和影像信息等功能上的進(jìn)化促使成年人比兒童更喜歡讀圖。d因?yàn)閳D書(shū)所包含的信息量遠(yuǎn)比文字多，所以“閱”圖兒童會(huì)比“讀”文兒童更聰明。10.聯(lián)系文意，請(qǐng)概括人類的大腦已為“閱”做好了哪些準(zhǔn)備。（3分） （二）閱讀下面文字，完成11-15題。（20分） 老人們 【奧地利】里爾克彼得尼古拉斯先生在他75歲那年已把許許多多事情忘記了：他不再有悲哀的回憶和愉快的回憶，也不再能分清周、月和年。只是對(duì)一天中的變化，他還算依稀有點(diǎn)印象。他目力極差，而且越來(lái)越差；落日在他看來(lái)只是一個(gè)淡紫色的光團(tuán)，而早上這個(gè)光團(tuán)在他眼里又成了玫瑰色。但不管怎么講，早晚的變化他畢竟還能感覺(jué)出來(lái)。一般地說(shuō)，這樣的變化使他討厭；他認(rèn)為，為感覺(jué)出這變化而花力氣，是既不必要而又愚蠢的。春天也好，夏天也好，對(duì)于他都不再有什么價(jià)值。他總歸感到冷，例外的時(shí)候是很少的。再說(shuō)，是從壁爐取暖，還是從陽(yáng)光取暖，在他也無(wú)所謂。他只知道，用后一種辦法可以少花許多錢。所以，他每天便顫顫巍巍地到市立公園去，會(huì)在一株菩提樹(shù)下的長(zhǎng)靠椅上，在孤老院的老彼庇和老克里斯多夫中間，曬起太陽(yáng)來(lái)。他這兩位每天的伙伴，看模樣比他年歲還大一些。彼得尼古拉斯先生每次坐定了，總要先哼唧兩聲，然后才點(diǎn)一點(diǎn)腦袋。這當(dāng)兒，他左右兩邊也就機(jī)械地跟著點(diǎn)起頭來(lái)，好像受了傳染似的。隨后，彼得尼古拉斯先生把手杖戳進(jìn)砂地里，雙手扶著彎曲的杖頭。再過(guò)一會(huì)兒，他那光光的圓下巴又托在了手背上。他慢慢向左邊轉(zhuǎn)臉去瞅著彼庇，盡目力所能地打量著他那紅腦袋。彼庇的腦袋就跟個(gè)過(guò)時(shí)未摘的果子似的，從臃腫的脖子上耷拉下來(lái)，顏色也似乎正在褪掉，而他那寬寬的白色八字須，在須根處已臟得發(fā)黃了。彼庇身體前傾，胳膊支在膝蓋上，時(shí)不時(shí)地從握成圓筒形的兩手中間向地上吐唾沫，使他面前已經(jīng)形成一片小小的沼澤地。彼得先生看不出彼庇有什么變化，便讓支在手背上的下巴來(lái)了一個(gè)180度的旋轉(zhuǎn)?？死锼苟喾騽倓偭髁艘稽c(diǎn)鼻涕，彼得先生看見(jiàn)他正用歌特式的手指頭兒，從自己磨得經(jīng)緯畢現(xiàn)的外套上把最后的痕跡彈去。他體質(zhì)孱弱得難以置信；彼得先生在還習(xí)慣于對(duì)這事那事感到驚奇的時(shí)候，就反復(fù)地考慮過(guò)許多次：骨瘦如柴的克里斯多夫怎么能堅(jiān)持活了一輩子，而竟未折斷胳膊和腿兒什么的。他最喜歡把克里斯多夫想像成一棵枯樹(shù)，脖子和腿似乎都全靠粗大的撐木給支持著，眼下，克里斯多夫卻夠愜意的，微微地打著嗝兒，這在他是心滿意足或者消化不良的表示。同時(shí)，他在沒(méi)牙的上下顎之間還老是磨著什么；他那兩片薄薄的嘴唇，看來(lái)準(zhǔn)是這樣給磨鋒利了的。看樣子，他的懶惰的胃臟已經(jīng)消化不了剩下的光陰，所以只好盡可能這樣一分一秒地咀呀，嚼呀。彼得尼古拉斯先生把下巴轉(zhuǎn)回了原位，睜大一雙漏淚眼瞅著正前方的綠蔭。他耷拉了眼皮，可并沒(méi)打瞌睡。他聽(tīng)見(jiàn) 。彼庇罵的要么是一只狗，要么是一個(gè)小孩，他們老跑到跟前來(lái)打攪他。彼得尼古拉斯先生還聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處路上有人耙砂礫的聲音，過(guò)路人的腳步聲音以及附近一只鐘敲12點(diǎn)的聲音。他早已不跟著數(shù)這鐘聲了，可他卻仍然知道時(shí)間已是正午；每天都同樣地敲呀，敲呀，誰(shuí)還有閑心再去數(shù)呢。就在鐘聲敲最后一下的當(dāng)兒，他耳畔響起了一個(gè)稚嫩可愛(ài)的聲音：“爺爺吃午飯啦！”彼得尼古拉斯先生撐著手杖吃力地站起身來(lái)，伸出一只手撫摸那個(gè)10歲小女孩的一頭金發(fā)。小女孩每次都從自己頭上把老人枯葉似的手拉下去，放在嘴唇上吻著。隨后她爺爺便向左點(diǎn)點(diǎn)頭，向右點(diǎn)點(diǎn)頭。他左右兩邊也就機(jī)械地點(diǎn)起腦袋來(lái)。孤老院的彼庇和克里斯多夫每次都目送著彼得尼古拉斯先生和金發(fā)小姑娘，直至祖孫二人被面前的樹(shù)叢遮住。偶爾，在彼得尼古拉斯先生坐過(guò)的位子上，躺著幾朵可憐巴巴的小花兒，那是小姑娘忘在那里的。瘦骨嶙峋的克里斯多夫便伸出歌特式的手指去拾起它們來(lái)，回家的路上把它們捧在手里，像什么珍寶似的。這時(shí)候紅腦袋的彼庇就要鄙夷地吐唾沫，他的同伴羞得不敢瞧他?；氐焦吕显?，彼庇卻搶先進(jìn)臥室里去，就跟完全無(wú)意似地把一個(gè)盛滿水的花瓶擺在窗臺(tái)上，然后便坐在一個(gè)黑暗的角落里，等克里斯多夫把那幾朵可憐巴巴的小花兒插進(jìn)花瓶中去。 （本文略有刪改）11聯(lián)系上下文，在空格內(nèi)填寫一句話，使語(yǔ)意連貫。（2分）12小說(shuō)第一段寫了彼得尼古拉斯先生的什么特點(diǎn)，請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。說(shuō)說(shuō)第一段的作用是什么。（4分）13請(qǐng)分別賞析文中劃線的句子（4分）（1）彼庇的腦袋就跟個(gè)過(guò)時(shí)未摘的果子似的，從臃腫的脖子上耷拉下來(lái)，顏色也似乎正在褪掉，而他那寬寬的白色八字須，在須根處已臟得發(fā)黃了。（2）孤老院的彼庇和克里斯多夫每次都目送著彼得尼古拉斯先生和金發(fā)小姑娘，直至祖孫二人被面前的樹(shù)叢遮住。14小說(shuō)以彼庇默默地“等克里斯多夫把那幾朵可憐巴巴的小花兒插進(jìn)花瓶中去”收尾有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）15有人認(rèn)為小說(shuō)的主人公是三個(gè)老人，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。（6分）三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1620題。（19分）交州都督遂安公壽以貪得罪，上以瀛州刺史盧祖尚才兼文武，廉平公直，征入朝，諭以“交趾久不得人，須卿鎮(zhèn)撫?！弊嫔邪葜x而出，既而悔之，辭以舊疾。上遣杜如晦等諭旨曰：“匹夫猶敦然諾，奈何既許朕而復(fù)悔之！”祖尚固辭。戊子，上復(fù)引見(jiàn)，諭之，祖尚固執(zhí)不可。上大怒曰：“我使人不行，何以為政！”命斬于朝堂，尋悔之。它日，與侍臣論“齊文宣帝何如人？”魏徵對(duì)曰：“文宣狂暴，然人與之爭(zhēng)，事理屈則從之。有前青州長(zhǎng)史魏愷使于梁還，除光州長(zhǎng)史，不肯行，楊遵彥奏之。文宣怒，召而責(zé)之。愷曰：臣先任大州長(zhǎng)史，使還，有勞無(wú)過(guò)，更得小州，此臣所以不行也。文宣顧謂遵彥曰：其言有理，卿赦之。此其所長(zhǎng)也?！鄙显唬骸叭?。向者盧祖尚雖失人臣之義，朕殺之亦為太暴，由此言之，不如文宣矣！”命復(fù)其官蔭。徵狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫；或逢上怒甚，徵神色不移，上亦為霽威。嘗謁告上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實(shí)有此心，畏卿嗔，故中輟耳?！鄙蠂L得佳鷂，自臂之，望見(jiàn)徵來(lái)，匿懷中；徵奏事固久不已，鷂竟死懷中。初，上令群臣議封建，魏徵議以為：“若封建諸侯，則卿大夫咸資俸祿，必致厚斂。又，京畿賦稅不多，所資畿外，若盡以封國(guó)邑，經(jīng)費(fèi)頓闕。又，燕、秦、趙、代俱帶外夷，若有警急，追兵內(nèi)地，難以奔赴。”禮部侍郎李百藥以為：“運(yùn)祚修短，定命自天，堯、舜大圣，守之而不能固；漢、魏微賤，拒之而不能卻。今使勛戚子孫皆有民有社，易世之后，將驕淫自恣，攻戰(zhàn)相殘，害民尤深，不若守令之迭居也?！敝袝?shū)侍郎顏師古以為：“不若分王宗子，勿令過(guò)大，間以州縣，雜錯(cuò)而居，互相維持，使各守其境，協(xié)力同心，足扶京室；為置官寮，皆省司選用，法令之外，不得擅作威刑，朝貢禮儀，具為條式。一定此制，萬(wàn)世無(wú)虞?！笔辉拢?，詔：“皇家宗室及勛賢之臣宜令作鎮(zhèn)藩部貽厥子孫非有大故無(wú)或黜免所司明為條列定等級(jí)以聞。” （節(jié)選自資治通鑒唐紀(jì)九）16對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 匹夫猶敦然諾 敦: 敦厚、淳厚b. 上亦為霽威 霽：止、收斂c. 運(yùn)祚修短 祚：福分d. 不若守令之迭居也 迭：交替、輪換17下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）a. 若盡以封國(guó)邑 臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命b. 文宣怒，召而責(zé)之 愛(ài)其子，擇師而教之c. 我使人不行，何以為政 何竟日默默在此，大類女郎也d. 為置官寮，皆省司選用 卒相與歡，為刎頸之交18下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a因盧祖尚居功自傲違背皇命，太宗下令立斬于朝堂；魏徵援引齊國(guó)文宣王納諫的事例規(guī)勸，最終太宗幡然醒悟，下令讓盧祖尚官?gòu)?fù)原職以蔭庇其子孫。b在魏徵告假去祭掃祖墓期間，太宗曾有臨幸南山的打算，后因怕受魏徵責(zé)備而取消了南山之行，可見(jiàn)直諫之臣對(duì)當(dāng)國(guó)者的影響之大。c一次太宗正在把玩鷂鳥(niǎo)，望見(jiàn)魏徵前來(lái)，將鳥(niǎo)藏于懷中。魏徵上奏朝政大事，經(jīng)久不停，結(jié)果鷂憋死懷中。從中可見(jiàn)太宗對(duì)魏徵的敬畏。d群臣對(duì)封建之事各抒己見(jiàn)，或憂經(jīng)費(fèi)短缺，或患子孫相殘為害，或主張有序地分封親王宗子，他們從不同層面為皇上的決策提供了有益的借鑒。19用“”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）皇 家 宗 室 及 勛 賢 之 臣 宜 令 作 鎮(zhèn) 藩 部 貽 厥 子 孫 非 有 大 故 無(wú) 或 黜免 所 司 明 為 條 列定 等 級(jí) 以 聞。20把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）徵狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫。（4分） （2）若封建諸侯，則卿大夫咸資俸祿，必致厚斂。（3分） （二）閱讀下面這首宋詞，完成21-22題。（7分）木蘭花乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。21.下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） 22.末句中末句中“無(wú)影”二字歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析其佳妙之處。（4分） （三）閱讀下面的論語(yǔ)選段，完成23-24題。（5分）子夏問(wèn)孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”子游問(wèn)孝。予曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”23指出孔子與世人對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)的異同。（2分） 242012年，“新二十四孝”行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)頒布，其中有“支持父母的業(yè)余愛(ài)好”“仔細(xì)聆聽(tīng)父母的往事”“陪父母拜訪他們的老朋友”等。結(jié)合孔子的孝道觀，談?wù)勀銓?duì)此的看法。（3分） （四）古詩(shī)文默寫。（6分）25補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，只選3小題）（1）今兩虎相斗， 。吾所以為此者， 。（廉頗藺相如列傳）（2）北海雖賒， ； ，桑榆非晚。（王勃滕王閣序）（3） ，而后人哀之； _，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧阿房宮賦）（4） ，佳木蔥蘢而可悅。 ，木遭之而葉脫。（歐陽(yáng)修秋聲賦）（5） ， 。已而！已而！今之從政者殆而?。ㄕ撜Z(yǔ)）四、作文（60分）26閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）豐子愷在靜觀人生里有一段關(guān)于羊的描寫：有一回我畫一個(gè)人牽?jī)芍谎颍嬃藘筛K子。有一位先生教我：“繩子只要畫一根。牽了一只羊，后面跟來(lái)?！蔽一形蜃约洪啔v太少。后來(lái)留心觀察，看見(jiàn)果然：前頭牽了一只羊走，后面數(shù)十只羊都會(huì)跟去。無(wú)論走向屠場(chǎng)，沒(méi)有一只羊肯離群眾而另覓生路的。注意：角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作?；仄种袑W(xué)2014屆高三第二次月考試題參考答案1.b（a.jin/jin zhu/zho nng； b.zhng/zhng zng/cng lng/nng ； c.si bo/po l/lu； d.li/li m qing/qing）2.a（b心心相映心心相印；c飄洋漂洋； d生死憂關(guān)生死攸關(guān)）3.無(wú)正確答案（a項(xiàng)“由于”表示原因，不能與“決定的”搭配，應(yīng)該為“由”。b項(xiàng)“題名”是為留紀(jì)念而題記姓名；此處應(yīng)為“提名”，指在評(píng)選前提出有當(dāng)選可能的人或事物名稱。c項(xiàng)“痛定思痛”指創(chuàng)痛平復(fù)或悲痛的心情平靜以后，再追想當(dāng)時(shí)所受的痛苦。建議改為“痛改前非”。d項(xiàng)“穿云裂石”形容聲音高亢嘹亮，此處不是指聲音。）4.（a、搭配不當(dāng)?！皩W(xué)習(xí)態(tài)度”和“合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”不能同時(shí)搭配“具備”，可在“合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”后加“的能力”。c、“根據(jù)”“顯示”雜揉；d、成分殘缺?！斑M(jìn)行”搭配賓語(yǔ)“文娛活動(dòng)”，而“竹竿舞、采茶舞、插秧舞”缺少謂語(yǔ)搭配，故前加“跳”。）5. b（中“之前的不對(duì)”緊承起句，緊承句分析，是教育弊端的兩面，分別與相對(duì)應(yīng)，也與下句的“自由的”密切相連。）6. 示例：每當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，總贊嘆于菊花“枝頭抱香死”的頑強(qiáng)。每當(dāng)冰天雪地時(shí)，總欣賞于梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的孤傲。7.（1）實(shí)習(xí)生拒絕主任讓訂盒飯的要求。（2分）（2）示例：贊成者說(shuō)：這是一種自我權(quán)益的保護(hù)，實(shí)習(xí)生具有平等和社會(huì)分工意識(shí)。他敢于挑戰(zhàn)，追求人格的尊重。質(zhì)疑者說(shuō)：導(dǎo)演是一個(gè)需要全局觀、需要多方協(xié)調(diào)的工種。為眾人訂盒飯就是一個(gè)協(xié)調(diào)的過(guò)程。拒絕一次看似跑腿的差事，實(shí)際上是拒絕了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（也可從“太自我，不懂禮貌，不懂如何與人交流”等做人的角度闡述。）（3分）8.c（只是陳述事實(shí)，非作者斷言的根本理由。）9.b（a“不再具有”之說(shuō)武斷，c原文未涉及“成年人比兒童更喜歡讀圖”一說(shuō)，d強(qiáng)加原因兼武斷）10.（3分）具有大信息容量的大腦適合處理和存儲(chǔ)影像信息以及社交語(yǔ)言信息；閱圖時(shí)，大腦皮層興奮的面積要遠(yuǎn)大于讀文，使得接受信息更快、效率更高。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）11. 克里斯多夫上下顎磨動(dòng)的輕輕的聲音（或打嗝聲）以及彼庇響亮地吐唾沫和拖長(zhǎng)的咒罵聲。(2分)12. 特點(diǎn)：衰老（健忘、視弱、畏寒）、無(wú)聊。（2分）（只寫括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)得1分）作用：寫出了老年人的生活狀態(tài)，引發(fā)讀者思考；引出克里斯多夫和彼庇，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（2分）13.（1）肖像描寫，通過(guò)巧妙的比喻，把彼庇的腦袋比作過(guò)時(shí)未摘的果子，形象化地表現(xiàn)了他的干癟、衰弱。須根處臟得發(fā)黃的細(xì)節(jié)，寫出了老人的邋遢。（2）細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），通過(guò)目送直至消失在老人視野之中的描寫，表現(xiàn)出他們孤老院的兩位老人對(duì)彼得先生的羨慕，也渴望被愛(ài)，被關(guān)懷。（每句答出手法各1分，有分析各1分）14.結(jié)尾意料之外又在情理之中。因?yàn)槭虑八€對(duì)克里斯多夫把小花當(dāng)珍寶似的捧回去表示鄙夷，現(xiàn)在居然又搶先進(jìn)臥室，把花瓶擺在窗臺(tái)上，等克里斯多夫把小花插進(jìn)瓶中去，這是出人意料的。但是小說(shuō)之前寫他的孤寂、對(duì)彼得和孫女在一起的羨慕，又為這個(gè)結(jié)局作了鋪墊，使之在情理之中。（2分）同時(shí)這一結(jié)局還拓展了主題，借彼庇表面的鄙夷、內(nèi)心的珍視，表現(xiàn)老人們對(duì)精神生活的渴望，引發(fā)讀者思考。（2分）15.同意。(1)從人物上看，小說(shuō)塑造了三個(gè)老人形象，表現(xiàn)他們共同的生活狀況，引發(fā)社會(huì)對(duì)老人們的關(guān)注和思考。(2)從主題上看，小說(shuō)以三位老人為主人公，使小說(shuō)的主題更具普遍性。 (3) 從結(jié)構(gòu)上看,小說(shuō)以彼得尼古拉斯引出故事，以彼庇、克里斯多夫來(lái)收尾。(4) 從標(biāo)題上看，“老人們”也暗示了小說(shuō)的主人公。（答出3點(diǎn)給6分；其他理由言之有理亦可；若答彼得尼古拉斯先生或其他人為小說(shuō)主人公，言之成理，可酌情給分。）16.a(敦：重視。)17.b（ a.用來(lái)，連詞 （或：用，介詞）/因?yàn)椋B詞。b.不譯，均為順承連詞；c.什么，代詞 /為什么，副詞；d.替，介詞/成為，動(dòng)詞）18.a ( “居功自傲”為無(wú)中生有的信息。)19皇家宗室及勛賢之臣/宜令作鎮(zhèn)藩部/貽厥子孫/非有大故/無(wú)或黜免/所司明為條例/定等級(jí)以聞。20.（1）魏徵相貌平平（或：不超過(guò)普通人），但是很有膽量謀略，善于回轉(zhuǎn)皇帝的主意，常常觸犯皇帝臉色苦苦諫諍（或：竭力上諫）。（2）如果分封諸王建諸侯國(guó)，則卿大夫們都依靠俸祿生活，必然導(dǎo)致大量征賦（來(lái)供給他們）。21.承上啟下。（3分）前句說(shuō)云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上片白天賽龍舟、踏青等熱鬧場(chǎng)面作結(jié)。后句說(shuō)笙歌已歇，喧囂一天的池院，此刻顯得分外清靜，一“靜”字又為下面寫靜謐優(yōu)美的夜景做鋪墊。22. 中庭月下，楊花飄落，沒(méi)有影子，顯出月光的清明（或：清朗；如夢(mèng)似幻）；以動(dòng)襯靜，寫出了熱鬧歸于平靜，最終恬淡清明的意境。（4分）23.同：能贍養(yǎng)，提供物質(zhì)保障。異：孔子認(rèn)為孝更在于“敬”，和顏悅色，從內(nèi)心尊敬、關(guān)愛(ài)父母。（2分，兩個(gè)要點(diǎn)各1分，意思符合即可）24.符合孔子的孝道觀。列舉的“新二十四孝”行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注關(guān)心父母的精神生活，表現(xiàn)出子女對(duì)父母的敬重，使父母的生活更具品質(zhì)，這正是孔子所倡導(dǎo)的“敬”的體現(xiàn)。（3分，觀點(diǎn)明確1分，分析在理2分。有欠缺酌扣）25. （1）其勢(shì)不俱生 以先國(guó)家之急而后私仇也 （2）扶搖可接；東隅已逝 （3）秦人不暇自哀 后人哀之而不鑒之 （4）豐草綠縟而爭(zhēng)茂 草拂之而色變 （5）往者不可諫 來(lái)者猶可追26. 按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。附【作文材料解析】材料的重點(diǎn)在最后一句和題目靜觀人生這兩者的結(jié)合，所以最好的立意是在人生中我們不應(yīng)該盲從，而要有冷靜地思考和獨(dú)立的見(jiàn)解。附【參考譯文】：交州都督、遂安公李壽因貪污犯罪。太宗因瀛州刺史盧祖尚文武全才，廉潔平易而公正，便征召他入朝，諭告他：“交趾郡很久不得賢人去治理，需要你前去鎮(zhèn)守安撫?！北R祖尚拜謝出朝，不久又后悔，以舊病復(fù)發(fā)相辭。太宗讓杜如晦對(duì)他傳旨道：“一般的人尚能夠重視諾言，你為什么已答允了朕而又后悔呢！”盧祖尚執(zhí)意辭退。戊子日（十五日），太宗再次召見(jiàn)他，曉以道理，盧祖尚仍固執(zhí)己見(jiàn)，拒不從命。太宗大怒道：“我派人不行，又如何