淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生德育工作的方法和途徑.doc

淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生德育工作的方法和途徑【摘要】思想道德素質(zhì),是衡量一個(gè)人素質(zhì)的核心內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,是學(xué)校學(xué)生工作的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。如何對小學(xué)高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行有效的德育，本人自從教以來，一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的班主任工作，對德育工作的方法和途徑進(jìn)行了一些研究和實(shí)踐，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。本文就小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的德育工作的方法和途徑進(jìn)行簡要的分析?！娟P(guān)鍵詞】德育途徑 方法 班級(jí)文化 德育工作是學(xué)校學(xué)生工作的中心環(huán)節(jié)，教書必須育人。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，如果學(xué)生的思想道德水平低下，那么，他掌握的知識(shí)越多，以后對社會(huì)的危害越大。因此，我們在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。班主任是學(xué)校的德育工作者，我自從教以來，就擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的班主任工作，非常重視學(xué)生的德育工作，不斷學(xué)習(xí)、探索德育方法和途徑，取得了一些成效，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。下面我就從以下幾個(gè)方面談一談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的德育方法和途徑。一、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、理解學(xué)生，給予學(xué)生理智的愛。親其師方能信其道，教師不要和學(xué)生鬧對立，樹立這樣一個(gè)觀念：孩子畢竟是孩子，不要和孩子一般見識(shí)。要有包容的胸懷與大度，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、理解學(xué)生，遇事莫沖動(dòng)，要有引導(dǎo)孩子的智慧。給予孩子理智的愛，讓孩子因?yàn)槟愕膼酆椭腔勰軌蚩鞓返膶W(xué)習(xí)與生活。孩子樂于和你親近了，你的教育才能有效果，因?yàn)楹玫年P(guān)系勝過許多教育。二、思想高度重視德育工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自己。教育專家指出：一切教育的輝煌都是德育的勝利，教書必須育人。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，如果學(xué)生的思想道德水平低下，那么，他掌握的知識(shí)越多，以后對社會(huì)的危害越大。因此，我們在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。我們要培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的人才，不能只為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而偏廢了德育。因此，教師要高度重視德育，站在民族的高度，站在人類未來的高度來看待德育。如果學(xué)生的今天預(yù)示著人類的明天，那么教育的命運(yùn)關(guān)乎人類的命運(yùn)，這可能就是梁衡先生所言作品中所具有的超越知識(shí)、思想之上的審美境界，一種“教育家的境界”吧。學(xué)生的今天預(yù)示著人類的明天，那么關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，就是關(guān)注人類的未來，而我們教師的工作，就是為了人類的未來更美好，站在這樣的高度，這樣的使命感，我感到我的責(zé)任很重。站在人類發(fā)展的角度看我們教師的職業(yè)，心中就升起一股神圣感，一種責(zé)任感，激勵(lì)著我一定要教育出好學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，為了人類的明天更美好，我不在乎工資有多少，只要還站在講臺(tái)上，就時(shí)刻不忘自己肩上的使命。作為一名班主任，要積極學(xué)習(xí)，提升自己的工作能力和水平。我就經(jīng)?？匆恍┙逃业臅缥簳?、李鎮(zhèn)西的等，學(xué)習(xí)他們的教育經(jīng)驗(yàn)，先后參加了“全國教育名家班主任素質(zhì)與技能專題研討會(huì)”專題培訓(xùn)，家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)。不僅如此，我還積極地去實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找適合自己班級(jí)實(shí)際的德育方法和途徑。三、布置親情作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生一顆孝心。德育不能只空洞地給學(xué)生講大道理，要注重實(shí)踐，用生活中活生生的教材教育學(xué)生，注重學(xué)生的真實(shí)的情感體驗(yàn)。我學(xué)習(xí)魏書生老師的做法，布置親情作業(yè)：每天做一分鐘家務(wù)勞動(dòng)，多了更好，少于一分鐘不行。為什么這樣做?因?yàn)橐粋€(gè)好人，首先要愛自己的父母，我們不要給學(xué)生講大道理，要愛祖國、愛人民，愛祖國、愛人民，看不見摸不著，如果一個(gè)孩子不愛自己父母的話，你說他愛祖國、愛人民，百分之百是騙人。愛父母，別掛在嘴上喊口號(hào)，要從小學(xué)會(huì)為父母分憂解愁。孩子能為父母做的事，從小為父母做。孝心就是在做事的過程中，一點(diǎn)點(diǎn)增長的、強(qiáng)化的。因此，要引導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)，為父母分憂解愁。有的家長愛說一句話：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好，別的什么都不用你管”，這話一聽，很有道理，但是你去想想，如果孩子只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管，這是多么可怕的事，這句話是教育荒廢的宣言，就是最重要的教育忽略了，因?yàn)榻逃暮诵牟皇莻魇谥R(shí)，而是人格的培養(yǎng)。所以，很多家長在教育孩子的時(shí)候思想上有誤區(qū)，方法上需要指導(dǎo)。四、文化滋養(yǎng)，營造育人氛圍。好的班級(jí)文化、校園文化、優(yōu)美的環(huán)境，對人有潛移默化、春風(fēng)化雨、潤物無聲地教育影響。搞好班級(jí)文化、校園文化建設(shè)是德育工作一種有效的方法。因此，我很重視我們的班級(jí)文化建設(shè)。每接一個(gè)新班，第一項(xiàng)工作就是班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)貫穿始終，營造良好的育人氛圍。我們的班級(jí)文化主題是傳統(tǒng)文化，班名叫自強(qiáng)班，取自周易中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物。”自強(qiáng)不息是我們中華民族的民族精神，為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我們先后學(xué)習(xí)了少年中國說、愛蓮說、論語、陋室銘、弟子規(guī)和中華孝道文化等，學(xué)唱跪羊圖、感恩一切、弟子規(guī)等歌曲。激勵(lì)大家做一名中華好少年。后面黑板上的標(biāo)語：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。是論語中的一句話。意思大家都知道，可是有的專家學(xué)者認(rèn)為，把這句話解釋成學(xué)習(xí)知識(shí)并且時(shí)常把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際生活中練習(xí)、實(shí)踐，是很愉快的事。我也非常贊同這一說法，只有把學(xué)到的知識(shí)和道理，在實(shí)際生活中實(shí)踐，才能感受到快樂，這就是“知行合一”。于是，我們?nèi)w師生又一起踐行弟子規(guī)，體會(huì)實(shí)踐的快樂。在學(xué)習(xí)上，我們倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將全班分成了七個(gè)小組。每個(gè)小組都有自己的小組文化，后面有小組建設(shè)評(píng)比欄。我放權(quán)給小組長管理，小組內(nèi)高度自治，他們能自己解決的事，我絕不插手，把精力放到教學(xué)上來。 總之，我們的同學(xué)都是傳統(tǒng)文化的受益者和繼承者，傳統(tǒng)文化早學(xué)早受益，誰學(xué)誰受益，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，會(huì)改變你的人生， 改變你的命運(yùn)。 除此之外，我們學(xué)校也十分重視校園文化建設(shè)，優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，營造出了良好的育人氛圍。五、開好主題班會(huì)，讓德育有的放矢。 作為一名班主任，要開好每一節(jié)主題班會(huì)，每一次班會(huì)都要精心設(shè)計(jì)，要有針對性，針對一周以來學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生哪方面做得不好，需要改進(jìn)的，要有明確的目的，做到有的放矢。有一次我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,教師里沒有學(xué)生，風(fēng)扇卻呼呼轉(zhuǎn)，大白天燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了勿以善小而不為,勿以惡小而為之的班會(huì),會(huì)上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。還有一次，班內(nèi)幾名同學(xué)出現(xiàn)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，拿別人東西的現(xiàn)象，我針對這一情況，組織開展了杜絕不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪的主題班會(huì)，班會(huì)上對學(xué)生進(jìn)行了法制教育，利用課件的形式，讓同學(xué)們了解未成年人犯罪的原因，以及一個(gè)死刑犯給弟弟的一封信，了解一個(gè)好孩子是如何走上犯罪的道路的，學(xué)唱鐵窗淚等歌曲，真是觸目驚心，我語重心長的告訴他們，俗話說：小偷針大偷銀，由小偷小摸這樣的不良行為，慢慢積累，就會(huì)由量變到質(zhì)變，直至走上違法犯罪的道路。開完班會(huì)，同學(xué)們深受教育，還有幾個(gè)學(xué)生當(dāng)場承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表示永不再犯。也就是從那時(shí)開始，我們班風(fēng)平浪靜，再也沒有出現(xiàn)過類似事件，被其他老師公認(rèn)為進(jìn)步最快的一個(gè)班。六、活動(dòng)系列化，建立德育工作長效機(jī)制。有計(jì)劃、有組織的開展德育系列活動(dòng)，活動(dòng)系列化，以達(dá)到教育學(xué)生的效果。如通過每周一次的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行教育；結(jié)合各種節(jié)日像清明節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等開展主題鮮明的活動(dòng)對學(xué)生來說，既是施展才華的舞臺(tái)，又是一種教育。還可以結(jié)合各種紀(jì)念日像建隊(duì)紀(jì)念日、國慶節(jié)等組織開展演講比賽、歌詠比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比等等，只要思想上重視，方法總比困難多。這樣，使德育活動(dòng)系列化，營造出良好育人的氛圍，就能起到很好的教育作用。德育工作是一種慢藝術(shù)，要學(xué)會(huì)等待，播種希望，靜待花開。小學(xué)高年級(jí)德育活動(dòng)的方法和途