湖南省2017年普通高等學校對口招生考試(師范).doc

湖南省2017年普通高等學校對口招生考試科 目 : 師范類綜合(試題卷)注意事項:1. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號寫在答題卡和本試題卷的封面上，并認真核對答題卡條形碼上的姓名、準考證號和科目。2. 選擇題和非選擇題均須在答題卡上作答，在本試題卷和草稿紙上作答無效。考生在答題卡上按如下要求答題（1）選擇題部分請用 2B 鉛筆將答案填涂在題號下選項所對應(yīng)的方框內(nèi)，修改時用橡皮擦干凈 不留痕跡。（2）非選擇題部分請按題號用 0. 5 毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效。（3）請勿折疊答題卡，并保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。3. 本試題卷共 8 頁，如缺頁，考生請及時報告監(jiān)考老師，否則后果自負。4. 考試結(jié)束時，將本試題卷和答題卡一并交回。 姓 名 準考證號 祝 你 考 試 順 利！機密啟用前湖南省2017年普通高等學校對口招生考試師范類專業(yè)綜合知識試題本試題卷共六大題， 69道小題，共8頁。 時量150分鐘，滿分390分一、單選題（在本題的每一小題的備選答案中， 只有一個答案是正確的。 本大題共20小題，每小題3 分 共60 分） 1. 下列疾病中， 不屬于傳染病的是 A. 水痘 B. 兒童濕疹 C. 手足口病 D. 猩紅熱2. 生長發(fā)育評價中最重要、最常用的形態(tài)指標是A. 身高 胸圍 B. 頭圍 胸圍 C. 身高 體重 D. 體重 頭圍3. 晨間接待幼兒入園時，幼兒教師工作的重點是 A. 檢查孩子的身心狀況 B. 與家長交流溝通情感C. 督促孩子完成家庭作業(yè) D. 提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)4. 幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是A. 急性腸胃炎 B. 氣管異物 C. 急性喉炎 D. 支氣管哮喘5. 學前兒童先會走、 跑后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展規(guī)律符合 A. 整體混亂的動作到局部的、準確的和專門化動作 B. 從上部動作到下部動作 C. 從粗大動作到精細動作D. 從無意動作到有意動作 6. 從自由活動過渡到教學環(huán)節(jié)，教師一般會運用多種方法導(dǎo)入，如猜謎、談話、彈琴等這主要是由于幼兒 A. 注意力不穩(wěn)定 B. 注意的廣度小C. 注意分配能力差 D. 注意轉(zhuǎn)移能力差7. 某教師進行教學活動時，在白色的背景上貼上大紅蘋果，以利于幼兒觀察。這位教師利用了知覺的 A. 刺激物的組合規(guī)律 B. 對象的活動性規(guī)律 C. 對象和背景的差別規(guī)律 D. 刺激物的排列規(guī)律 8. 紅紅對美美說：“我叔叔可高了，有三層樓那么高。”這說明紅紅 A. 喜歡撒謊 B. 認知存在障礙 C. 象的夸張性 D. 想象的擬人性師范類專業(yè)綜合知識試題第1 頁 (共8頁 )9. 媽媽先將重量 、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓麗麗進行重量比較，然后當著麗麗的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，媽媽問麗麗哪一塊橡皮泥重， 麗麗說：“球形的橡皮泥重一些?！边@個現(xiàn)象說明麗麗的思維具有A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性 D. 自我中心化10. 2歲的君君不斷重復(fù)地敲打桌子，在房間里反復(fù)地跑來跑去，這類游戲?qū)儆贏. 結(jié)構(gòu)游戲 B. 象征性游戲 C. 規(guī)則游戲 D. 功能游戲11. 被世人譽為 “幼兒教育之父” 的教育家是A. 蒙臺梭利 B. 柏拉圖C. 洛克 D. 福祿貝爾12. 幼兒教育機構(gòu)誕生于A. 原始社會 B. 資本主義社會C. 封建社會 D. 奴隸社會13. 不屬于陳鶴琴“活教育理論” 的觀點有A. 做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人 B. 大自然、大社會，都是活教材C. 教、學、做合一 D. 做中教、做中學、做中求進步14. 對幼兒的教育，要因人而異，尋找適合每個幼兒的教育方案，這說明幼兒教師的勞動，具有 A. 示范性 B. 長期性 C. 繁重性 D. 創(chuàng)造性15. 下列情形中不屬于教師被學校解聘的條件是 A. 不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B. 故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的C. 體罰學生，經(jīng)教育不改的 D. 品行不良、侮辱學生， 影響惡劣的16. 幼兒的小肌肉動作發(fā)展較差，可提供穿珠、拼插、剪貼等方面的材料讓幼練習。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 A. 環(huán)境與教育目標一致的原則 B. 開放性原則 C. 適宜性原則 D. 經(jīng)濟性原則17. 下面屬于幼兒德育內(nèi)容的有 A. 發(fā)展幼兒的智力 B. 增強幼兒的自我保護意識C. 培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì) D. 引導(dǎo)幼兒欣賞周圍生活的美18. 不屬于指導(dǎo)和支持家長開展家庭教育的內(nèi)容是 A. 幼兒教師幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀 B. 讓幼兒教師承擔家長的一部分教育工作 C. 幫助家長營造有利于幼兒身心健康成長的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境D. 改善家長的教育行為和教育方法師范類專業(yè)綜合知識試題第2 頁 ( 共8頁 )19. 在教育活動評價的過程中，合理地、 適時地評價， 有利于公平競爭，能調(diào)動全園職工的積極性。這體現(xiàn)幼兒園教育活動評價具有A. 導(dǎo)向功能 B. 教育功能 C. 激勵功能 D. 診斷功能20. 全班幼兒在同一時間以統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟和方法進行同一內(nèi)容的活動，這種活動的組織形式是A. 集體活動 B. 小組活動 C. 游戲活動 D. 個別活動二、多選題（在本題的每一小題的備選答案中，有兩個或兩個以上答案是正確的， 多選、 少選不給分。 本大題共4 小題， 毎小題4分， 共16分）21. 幼兒出鼻血正確的處理方法有A. 安慰幼兒， 使其安靜坐著B. 略抬頭，防止鼻血流出來 C. 濕毛巾冷敷前額和鼻部D. 捏住鼻翼，張口呼吸22. 嬰幼兒生長發(fā)育的不均衡性表現(xiàn)為A. 速率不同 B.長度比例不同C. 各系統(tǒng)的發(fā)育不均衡 D.個體差異性23. 兒童攻擊性行為的影響因素主要有 A. 父母的懲罰 B. 強化 C. 榜樣 D. 挫折24. 幼兒勞動的目標是A. 使幼兒學習簡單的勞動知識B. 培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者和勞動成果的品質(zhì) C. 初步養(yǎng)成獨立生活的能力和勞動的習慣D. 使幼兒學習簡單的勞動技能三、案例分析題 （在本題的每一小題的備選答案中，有一個或一個以上的答案是正確的，多選、少選不給分。本大題共24小題，每小題4分，共96分）【案例一】 4歲的豆豆膽小、敏感，經(jīng)常尿床。豆豆一直是媽媽帶著睡覺。 最近由于媽媽出差，改由保姆帶著睡覺。保姆帶豆豆時，豆豆貪玩，睡得很晚。 晚上豆豆由于尿床，保姆打了豆豆。在幼兒園午睡時連續(xù)幾天豆豆也尿床了。媽媽出差回來后，帶豆豆去醫(yī)院做了檢查，豆豆身體各方面都正常。25. （單選）豆豆可能患了 A. 神經(jīng)性遺尿 B. 心理疾病 C. 功能性遺尿 D. 精神性遺尿 26. （多選）造成豆豆尿床的原因可能有A. 過度疲勞 B. 缺乏安全感C. 過于膽乏安全感 D. 大腦皮層及皮下中樞功能失調(diào)師范類專業(yè)綜合知識試題第3 頁 ( 共8頁 )27. (多選) 針對豆豆這種情況， 家長正確的做法有 A. 每天按時讓孩子睡覺 B. 媽媽不要出差 晚上陪孩子睡覺 C. 下午開始禁止孩子吃流質(zhì)的食物 D. 孩子遺尿次數(shù)減少后給予鼓勵28. (多選) 針對豆豆這種情況，老師正確的做法有 A. 鼓勵豆豆和同伴交往， 多參加有趣的活動 B. 對豆豆的尿床不要關(guān)注， 以免造成他的緊張情緒 C. 適當對豆豆進行批評， 當他有進步適當表揚 D. 積極與家長進行溝通， 指導(dǎo)家長幫助豆豆養(yǎng)成良好的生活習慣【案例二 】 強強，4歲，聰明活潑，淘氣好動，走起路來一蹦一跳，見到人總是主動打招呼，很有朝氣。不過，他注意力不太集中，干什么都堅持不了幾分鐘。他興趣廣泛，常常見到什么就想要什么。今天離園時，強強在超市看到一個喜歡的玩具，媽媽覺得家里有個相似的玩具就不愿意買，于是強強又哭又鬧，非要不可。這時，媽媽對強強說：“走，咱們到另外一個地方去看看有沒有比這更好玩的?！闭f完便領(lǐng)著孩子迅速離開了原地，接著就給孩子講故事、做游戲， 起唱歌強強很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。 29. (單選) 該案例中， 強強的氣質(zhì)類型偏于A. 膽汁質(zhì) B. 抑郁質(zhì)C. 多血質(zhì) D. 粘液質(zhì)30. (單選) 該案例中，“又哭又鬧”體現(xiàn)了強強的情緒特點是 A. 不穩(wěn)定性 B. 易沖動性C. 深刻性 D. 豐富性31. (單選) 強強媽媽所采用的控制強強情緒的方法是 A. 轉(zhuǎn)移法 B. 冷卻法 C. 消退法 D. 反思法32. (多選) 情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用有A. 動機作用 B. 組織作用C. 信號作用 D. 感染作用【案例三】 琪琪是中班的孩子。美術(shù)課前，她對王老師說：“王老師，我長大了也想和你一樣，做一個老師，教小朋友畫畫。”她認真拿起紙和筆畫畫，畫之前自言自語地說：“我想畫小貓咪。”琪琪先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。她邊畫邊說：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。 突然她又想起：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子”。于是又畫了起來。坐在琪琪旁邊的佳佳，看著琪琪的畫，也花了小貓咪。33. (單選) 琪琪對王老師說：“王老師，我長大了也想和你一樣，做個老師，教小朋友畫畫。這是一種 A. 經(jīng)驗性想象 B. 情境性想象C. 愿望性想象 D. 擬人化想象師范類專業(yè)綜合知識試題第4 頁 ( 共8頁 )34. (單選) 佳佳看了琪琪的畫后，也畫起了小貓咪，這說明幼兒想象的特點是 A. 想象無預(yù)定目的 ， 由外界刺激直接引起B(yǎng). 想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C. 想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性， 形象1司不能產(chǎn)生聯(lián)系D. 以想象過程為滿足，沒有目的性35. (單選) “哎呀，不像不像!像什么呀?像小火車”。 這種自言自語的形式是A. 游戲言語 B. 問題言語 C. 對話言語 D. 連貫言語36. (多選) 教師在活動中促進幼兒的想象的措施有 A. 豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)能力 B. 在文學藝術(shù)等多種活動中， 創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件 C. 鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象 D. 可采取講故事、創(chuàng)造性添畫、續(xù)編故事、聽音樂等多種形式訓練【案例四】李教師帶幼兒到戶外玩，田田發(fā)現(xiàn)有幾條蟲子在樹干上爬，蟲子爬著爬著就不見了。田田大叫道：“小蟲不見啦!” 其他小朋友說：“吵死！”李老師輕輕地走到田田旁邊蹲下來說：“田田，我們一起來找找，小蟲藏在哪里？”其他小朋友也圍過來一起找蟲子。李老師撬開樹皮，引導(dǎo)大家觀察蟲子和樹皮，告訴幼兒什么樣的樹皮下有蟲子，什么樣的樹皮下沒有蟲子 37. (多選) 該案例中李老師的做法A. 合適， 尊重了幼兒的興趣 B. 合適， 抓住了教育契機 C. 不合適，沒有按預(yù)定活動計劃進行 D. 不合適，破壞了蟲子的生存環(huán)境38. (多選) 教師應(yīng)具備的專業(yè)本養(yǎng)有 A. 熱愛幼兒教育事業(yè) B. 健康的身心素質(zhì)C. 較為扎實的教育和文化科學知識D. 多方面的能力39. (單選) 該案例中教師所扮演的角色是A. 幼兒生活的照料者 B. 幼兒學習的支持者 C. 溝通幼兒與社會的中介者 D. 家長教育幼兒的合作者40. (多選) 該案例中教師所采用的教學方法有 A. 實驗法 B. 游戲法 C. 觀察法 D. 講解法【案例五】芳芳在班上提到周末和爸爸媽媽去超市購物，馬上激發(fā)了其他幼兒的興趣，大家紛紛說起自己的超市經(jīng)歷。根據(jù)小朋友的興趣和特點，老師設(shè)計組織了以“超市”為主題的系列活動。如組織幼兒參觀超市；指導(dǎo)幼兒嘗試用錢購買物品；幼兒與同伴分享自己在超市 師范類專業(yè)綜合知識試題第5 頁 ( 共8頁 )采購的食物：讓幼兒說說在超市中的發(fā)現(xiàn)41. (多選) 該案例中教師主要貫徹的幼兒園教育原則有A. 保教結(jié)合的原則B. 充分利用兒童、家庭、社會教育資源的原則 C. 教育的活動性和活動的多樣性原則 D. 尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則42. (多選)“讓幼兒說說在超市中的發(fā)現(xiàn)”，教師所運用的教學方法有 A. 討論法 B. 游戲法 C. 談話法 D. 講解法43. (多選) 該案例中教師所扮演的角色有A. 幼兒生活的照料者B. 幼兒學習的支持者C. 溝通幼兒與社會的中介者D. 家長教育幼兒的合作者44. (單選) 該案例中課程內(nèi)容的編制方式是 A. 分科課程 B. 活動課程 C. 經(jīng)驗課程 D. 核心課程【案例六】 在小班“娃娃家” 區(qū)角活動時，雅清把雪花片一片一片地堆積起來，然后開始叫賣：“賣冰淇淋了，誰買冰淇淋?”叫了好幾遍都沒有人搭理，可她還是樂此不疲地叫賣著。王老師走過來說“我要買一個冰淇淋？你的冰淇淋多少錢一個?”“3元?！薄敖o你”。王老師問道：“這是什么味道的冰淇淋？”“草莓味的?！蓖趵蠋煛鞍琛贝蟆俺浴币豢?，說：“好吃，好吃！”其他孩子也過來“買”冰淇淋了。 王老師悄悄地退到旁邊。雅清高興地開始了她的叫賣，悅悅和雅清互動著45. (單選) 此游戲活動屬于A. 角色游戲 B. 表演游戲 C. 結(jié)構(gòu)游戲 D. 智力游戲46. (單選) 該案例中教師指導(dǎo)游戲的方式是 A. 以教師的身份進行直接指導(dǎo) B. 為幼兒提供材料進行顯性指導(dǎo)C. 以游戲伙伴的身份進行隱性指導(dǎo)D. 以教師的身份進行顯性指導(dǎo)47. (多選) 該案例中促進了幼兒A. 想象力的發(fā)展 B. 語言表達能力的發(fā)展C. 交往能力的發(fā)展D. 情緒情感的發(fā)展48. (多選)教師指導(dǎo)該類游戲時應(yīng)注意A. 發(fā)揮幼兒的想象 B. 豐富幼兒的生活經(jīng)驗C. 教師應(yīng)適時適度的指導(dǎo) D. 教師盡量采用顯性指導(dǎo)師范類專業(yè)綜合知識試題第6 頁 ( 共8頁 )四、填空題（本大題共 14 小題，每小題3分，共42分）49. 若一系列的刺激，總是按照一定的時間，一定的順序先后出現(xiàn)，當重復(fù)多次以后，這種順序和時間就會在大腦皮質(zhì)上“固定”下來，這種大腦皮質(zhì)活動的特性稱為 。50. 夜盲癥是因為缺乏 。51. 無癥狀而能排出病原體的人 (或動物) 稱為 。52. 確定分配 ，合理安排就餐時間是確定膳食制度的兩個基本內(nèi)容。53. 心理的實質(zhì)是人腦對 的反映。54. 的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步， 是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)， 也標志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)55. 事物不在眼前，而在頭腦中呈現(xiàn)的形象叫 。56. 根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依賴現(xiàn)存的描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程，稱為 .57. 幼兒自我體驗最明顯的特征