江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學八年級物理上冊《5.2 速度》教案2 蘇科版.doc

5.2 速度教案2教學目標：【知識與技能】a.知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解速度的定義和單位。a.了解測量速度的基本方法，測量速度所需要的器材以及器材的使用方法。a.初步學會用速度公式進行簡單計算，并學會進行速度單位的換算。【過程與方法】（1）知道常見的比較速度的方法，并讓學生進行比較。（2）學會選擇合適的測量時間和長度的工具，并掌握時間和長度的測量方法。（3）學習自主設計表格，在學生的設計過程中進行必要的規(guī)范化指導，并鼓勵不同的表格形式。【情感、態(tài)度與價值觀】學生從測量簡單的速度的過程中，知道其它很多速度都是這樣測量出來的，由此增加對速度大小及測量方法的感性認識；我國體育健兒奧運會速度項目中的嬌人成績，讓同學們領略優(yōu)秀運動員超人的速度給國家所帶來的容譽，適時地進行愛國主義教育，并以此激勵學生在學習過程中要有頑強的拼搏毅力，才可能取得豐碩的成果。教學重點、難點【重點】速度的定義式，單位時間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算【難點】（1）物體運動快慢的比較及不同方法的靈活運用（2）如何引導學生比較準確地進行速度的測量，多種方法進行比較【教學方法】實驗法、觀察法、討論法、探究法【教學資源】學生：刻度尺，秒表 （四人一組） 教師：多媒體投影儀，紙錐2個【課型】新授課課時安排過程設計教師活動學生活動設計意圖引入新課一情感交流 引入課題與學生交流徐州與蘇州的風景名勝，引出高鐵的時速，通過播放滬杭高鐵新聞，進入課題。讓學生體會到速度創(chuàng)設問題情景，引入新課問題 新課教學二活動：比較物體運動的快慢 比較慢羊羊與小鞋車的運動快慢1.想一想，怎樣判斷物體運動的快慢。2.做一做，把活動記錄在表格中3.比一比，哪一小組的方法最多 老師把同學們的成果用圖片形式展示出來。三分析幾種比較快慢的實質 演示：兩個紙錐從同一高度下落，比較誰快。 播放視頻四速度 如果兩個物體的高度和長度都不相等，我們怎樣比較快慢？ 演示：兩個紙錐從不同高度下落老師已經列出它們的高度與時間 1.為什么通過計算路程與時間的比值判斷運動的快慢？ 2有沒有其他方法也可以比較運動的快慢?。?3. 比較這兩種方法那種好 4.請同學概括什么是速度5. 速度的公式6.速度的單位五速度大小的感性認識 你了解的速度有多少六測量速度的大小 1怎么測 2. 用什么測老師給同學們準備了一份自助餐，挑出你最感興趣的一個物體，測一測它的速度。等一下組長上來領取器材，別忘了拿測量工具。東西在哪拿的，下課以后回到哪兒。3. 交流實驗過程中的得失七速度公式的應用算一算徐州到蘇州的時間速度公式是我們進入初中以來學習的第一個公式，如何做到規(guī)范解題，請看老師的答題過程。八結束語 高速帶給我們快捷的生活，高速，使人類一次次征服了太空，我們發(fā)射的“嫦娥二號”衛(wèi)星已經能夠成功地繞月飛行，那么它的速度要達到多少才能奔向月球呢？這是老師今天布置給你們的任務，回去查閱資料。高速又是一把雙刃劍，近來社會上頻繁發(fā)生由超速引起的車禍事故。車禍帶給我們的是無情的災難。看到這一幕幕慘劇，我們中學生應該怎么做。 師：在行駛的道路上要遵守規(guī)則，在我們人生的道路上何嘗不是這樣呢?最后老師要送給同學們一句話：讓規(guī)則看護我們的心靈。學生四人一小組，組長進行分工開始活動學生上臺展示成果學生討論得出 相同的時間比路程 相同的路程比時間用兩種方法判斷紙錐運動的快慢學生回答： 用路程除以時間討論路程與時間比值的含義討論時間與路程比值的含義討論得出優(yōu)劣單位時間通過的路程一位同學上來演示正常步行的速度已經學過的聲速、光速、組長進行分工，學生活動 學生展示成果，交流實驗過程中遇到的困難學生計算討論要遵守交通規(guī)則奉勸別人不要超速讓學生從活動中認識到比較快慢有不同的方法，同時培養(yǎng)學生分工合作的實驗習慣。培養(yǎng)學生歸納比較和分析問題能力鞏固兩種方法的應用引導學生在速度的含義上理解速度，