同學(xué)積極性與爭(zhēng)做優(yōu)秀團(tuán)支部.ppt

同學(xué)積極性與爭(zhēng)做優(yōu)秀團(tuán)支部 班長(zhǎng)論壇 議題簡(jiǎn)介 近來校園活動(dòng)較多 比如文化藝術(shù)節(jié) 體育文化節(jié)等 同時(shí)各班也有自己的班級(jí)活動(dòng) 為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部 各班級(jí)積極參加各項(xiàng)活動(dòng) 這容易使班級(jí)部分同學(xué)產(chǎn)生膩煩心理 參與的積極性下降 甚至出現(xiàn)抵觸情緒 那么如何在保持同學(xué)積極性的同時(shí) 爭(zhēng)取優(yōu)秀團(tuán)支部呢 題綱 一 團(tuán)支部建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題二 對(duì)存在問題的分析及總結(jié)三 針對(duì)存在問題的解決方案 關(guān)于商學(xué)院班級(jí)爭(zhēng)做優(yōu)秀團(tuán)支部的調(diào)查問卷 調(diào)查得出的現(xiàn)狀 部分班級(jí)的班長(zhǎng)已經(jīng)不再有爭(zhēng)取優(yōu)秀團(tuán)支部的積極性各班均存在不同程度的同學(xué)抵觸班級(jí)活動(dòng)的現(xiàn)象許多班長(zhǎng)認(rèn)為優(yōu)班評(píng)比并不能全面反映班級(jí)實(shí)力與水平 對(duì)存在問題的總結(jié) 班干部及學(xué)生方面的原因 一 班干部的態(tài)度影響班級(jí)建設(shè)二 同學(xué)們對(duì)于活動(dòng)的參與積極性不高三 班級(jí)精神建設(shè)差異性大 一 班干部態(tài)度 有的班干部認(rèn)為對(duì)一個(gè)班級(jí)來說班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧比爭(zhēng)優(yōu)班更為重要 于是不把優(yōu)班評(píng)比放在首位 由于在多次評(píng)比中受挫 積極性明顯降低 二 同學(xué)們方面的原因 一 很多同學(xué)分不清楚參加活動(dòng)和優(yōu)班的關(guān)系 不知道參加活動(dòng)對(duì)于優(yōu)班究竟有什么意義二 參加活動(dòng)值不值 往往一些活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的同學(xué)來說不具有很大的吸引力 很多同學(xué)認(rèn)為一些活動(dòng)調(diào)動(dòng)不起他們的興趣 所以不樂于參與 二 同學(xué)們方面的原因 三 優(yōu)班到底在同學(xué)心中占多大比重 覺得他們自己更希望得到是個(gè)人的榮譽(yù) 而不是班級(jí)的榮譽(yù) 很多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)和做其他的事情比去參加活動(dòng)爭(zhēng)優(yōu)班更加有價(jià)值 孰重孰輕 班級(jí)活動(dòng) 個(gè)人價(jià)值 三 班級(jí)精神建設(shè)方面的原因 很多班級(jí)的同學(xué)缺乏集體主義觀念 總覺得少我一個(gè)不算什么 沒有責(zé)任感另外班級(jí)中基本都有比較 另類 的學(xué)生 個(gè)性十足 不服管教 一個(gè)人搞特殊 其他人跟風(fēng) 反正有人帶頭 這對(duì)于班級(jí)工作的開展具有不利的影響 客觀原因 1 客觀的講 管理類的班級(jí)和經(jīng)濟(jì)類的班級(jí)的活躍程度相比有一定的差距 在優(yōu)班評(píng)比中 經(jīng)濟(jì)類班級(jí)往往以非常高的分?jǐn)?shù)領(lǐng)先于管理類班級(jí) 這對(duì)于管理類班級(jí)的班干部來說是一種現(xiàn)實(shí)也是一種無奈 2 往往一個(gè)班級(jí)的加分往往受到專業(yè)的影響 有的專業(yè)考證非常多 這就帶來了非常多的加分 而有的專業(yè)考證非常少 相對(duì)應(yīng)的加分也就非常少 3 當(dāng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)作出很多努力的時(shí)候卻不能收到很好的回報(bào) 班級(jí)加分仍然很少 一直努力卻一直看不到顯著地成效 這對(duì)于班長(zhǎng)的積極性來說是一種打擊 于是 積極性降低 問題如何解決 一 切實(shí)轉(zhuǎn)變班級(jí)工作思路 尤其是班長(zhǎng)的工作思路 不能僅僅為了班級(jí)加分而不顧同學(xué)們的感受 不考慮同學(xué)們的個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 比如 鼓勵(lì)同學(xué)參見科研 實(shí)踐等活動(dòng) 鼓勵(lì)同學(xué)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金 由每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展 當(dāng)有活動(dòng)通知時(shí) 班長(zhǎng)和各位班委必然很積極地鼓動(dòng)班級(jí)同學(xué)參加 這種鼓動(dòng)往往有想給班級(jí)加分的考慮 漸漸的班級(jí)同學(xué)對(duì)于活動(dòng)的熱情下降 然而班委還是非常頻繁的鼓動(dòng) 尤其是方式不當(dāng)時(shí) 同學(xué)們往往產(chǎn)生抵觸心理甚至誤解 認(rèn)為優(yōu)班只是班長(zhǎng)事 是班長(zhǎng)在為了優(yōu)班加分而鼓勵(lì)大家參加 問題如何解決 二 但是站在班級(jí)的高度上 作為班長(zhǎng) 在鼓勵(lì)同學(xué)們參加文體活動(dòng)的同時(shí) 更應(yīng)該站在比較高和比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上來思考學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展 低年級(jí)尤其是大一班級(jí)應(yīng)該樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng) 努力創(chuàng)造出一種 比學(xué)趕幫超 的良好學(xué)習(xí)氛圍 在班級(jí)中形成良好的實(shí)踐 科研氣氛 以此為基點(diǎn) 可以結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn) 承辦或者主辦一些與班級(jí)同學(xué)密切相關(guān)的活動(dòng) 問題如何解決 選擇合適的時(shí)機(jī)和大家詳細(xì)的講解一下優(yōu)班的概念 優(yōu)班對(duì)于大家意味著什么 大家獲得榮譽(yù) 提高成績(jī)對(duì)優(yōu)班有什么幫助 讓大家深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)到優(yōu)班不是班長(zhǎng)的優(yōu)班 不是班委的優(yōu)班而是班級(jí)所有同學(xué)的優(yōu)班在班級(jí)日常工作中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們班級(jí)榮譽(yù)感的培養(yǎng) 加強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí) 適當(dāng)?shù)娜趸∥乙庾R(shí) 尤其是要適當(dāng)?shù)奶幚戆嗉?jí)中一些不合群者的人際關(guān)系 努力把他們?nèi)谌氲桨嗉?jí)中來 不孤立和忽略任何一個(gè)同學(xué) 問題如何解決 在班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中 一定要培養(yǎng)班委的創(chuàng)新意識(shí) 不