江蘇省東海縣橫溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文12月月考試題（無(wú)答案）.doc

江蘇省東?？h橫溝中學(xué)2014-2015學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文12月月考試題（無(wú)答案）一、積累與運(yùn)用（30分）1.在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句、作品或作家。(10分)子曰：“ ，思而不學(xué)則殆?！?（論語(yǔ)） ，乾坤日夜浮。 （杜甫登岳陽(yáng)樓）居高聲自遠(yuǎn)， 。 （虞世南蟬）出淤泥而不染， 。 （ 愛(ài)蓮說(shuō)） ，往來(lái)而不絕者。 （歐陽(yáng)修醉翁亭記）衣帶漸寬終不悔， 。 （柳永鳳棲梧） ，烏蒙磅礴走泥丸。 （毛澤東七律長(zhǎng)征） ，化作春泥更護(hù)花。 （龔自珍 ）2.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一句是（3分）a.從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測(cè)的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍(lán)色的絢麗，誰(shuí)也說(shuō)不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。b.我們的祖國(guó)山河壯麗，文學(xué)家以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫(huà)家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。c.解放軍第302醫(yī)院感染性疾病診療與研究中心副主任秦恩強(qiáng)表示，目前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)h7n9病毒有在人際間傳播的可能，但也不能漠不關(guān)心。d.時(shí)下的店名和商品名在吸收外來(lái)詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些讓人看不懂的名稱，只能貽笑大方。3下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三處都有語(yǔ)病，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(3分)近幾年，視疲勞在學(xué)生中的發(fā)病率呈急劇上升。引起青少年視疲勞的原因主要有長(zhǎng)時(shí)間過(guò)度用眼、長(zhǎng)期近距離學(xué)習(xí)、電腦屏幕亮度不合適等造成。如發(fā)現(xiàn)眼睛不適應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院檢查，切莫不要自作主張濫用眼藥水。4.閱讀下面一段文字，完成題目。（8分）打開(kāi)歷史的畫(huà)卷，從黃河的那岸到長(zhǎng)城的這邊，繁華的唐漢到j(luò)u（ ）起的新中國(guó)，有一盞燈在華夏兒女的心中從未熄滅，曾有人用智慧、豪情甚至生命為她助燃，也有人在她的鼓舞下震作、拼搏、創(chuàng)造！她是春天的花含苞欲放的渴望；她是夏天的樹(shù)生機(jī)勃勃的向往；秋季的谷穗飽滿深沉的等待；她是嚴(yán)冬的雪晶瑩的瑕思和chn（ ）想；其實(shí)，她就是一個(gè)民族的滕飛、一種文化的yun（）遠(yuǎn)流長(zhǎng)，她的名字就叫“中國(guó)夢(mèng)”。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）（2）語(yǔ)段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（3分）（3）學(xué)校開(kāi)展“校園行，中國(guó)夢(mèng)”的主題活動(dòng)月，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。（2分）5.名著閱讀題。（6分）（1）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中，“我”平時(shí)稱呼保姆長(zhǎng)媽媽為阿媽，在“憎惡她的時(shí)候”時(shí)候叫她“阿長(zhǎng)”，但是有時(shí)候“我”又為什么“實(shí)在不大佩服她”？ （3分）（2）小說(shuō)老人與海中，老人叫什么？試簡(jiǎn)述老人的人物形象。（3分）二、理解與感悟（60分）（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成第67題。（6分）孤 雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。6.這首詩(shī)描寫(xiě)了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。（3分）7.全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀下面兩篇文言文，完成811題。(14分)【乙】趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，昔剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，大祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人?！炯住克翁媾率饭偎翁鎳L彈雀于后園，有臣稱有急事請(qǐng)見(jiàn)，太祖亟見(jiàn)之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故。對(duì)曰：“臣以為尚急于彈雀?！鄙嫌灾财淇趬檭升X。其人徐俯拾齒置于懷。上罵曰：”汝懷齒，欲訟我耶？”對(duì)曰：“臣不能訟陛下，自當(dāng)有史官書(shū)之?！鄙霞葢钟终f(shuō)，賜金帛慰勞之?！咀⑨尅繌椚福耗脧椆蛐▲B(niǎo)。尚：還是。8.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）a.上既懼又說(shuō)/不亦說(shuō)乎 b.其所奏乃常事耳/太祖乃悟c.自當(dāng)有史官書(shū)之/山間之四時(shí)也 d.臣以為尚急于彈雀/侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)9.用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)上 愈 怒 以 柱 斧 柄 撞 其 口 墮 兩 齒10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（5分）（1）普明日復(fù)奏其人，亦不用。（2分）（2）上怒，詰其故。（3分）11閱讀文章后，你認(rèn)為趙普、宋太祖分別是怎樣的一個(gè)人？（4分）（三）閱讀下面的文章，完成1214題。（10分）伯樂(lè)就是你自己慧眼識(shí)珠者為人景仰，知人善任者功德無(wú)量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂(lè)”卻往往是可遇而不可求的。韓愈說(shuō)：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬?！蔽覅s要說(shuō)：“千里馬，你要做自己的伯樂(lè)!”美國(guó)著名心理學(xué)專家、世界潛能激勵(lì)大師安東尼羅賓曾經(jīng)在喚醒心中的巨人一書(shū)中指出：“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉咸觳粫?huì)虧待任何一個(gè)人，他給我們每個(gè)人以無(wú)窮的機(jī)會(huì)去充分發(fā)揮自己?！彼脑捊沂玖似鋵?shí)每個(gè)人都可以是一匹千里馬。當(dāng)代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發(fā)現(xiàn)?！币簿褪钦f(shuō)，你要做自己的伯樂(lè)。他本人經(jīng)過(guò)多年的左沖右突，發(fā)現(xiàn)了自己寫(xiě)作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。英國(guó)著名的勃朗特三姐妹，是在幫助弟弟成才的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的寫(xiě)作才能，最終她們?nèi)硕家宰约簝?yōu)秀的文學(xué)作品享譽(yù)世界文壇。賈平凹也好，勃朗特三姐妹也罷，他們就是自己的伯樂(lè)！“毛遂自薦”的典故相比大家都比較熟悉，毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩。在趙國(guó)被秦軍圍困的關(guān)健時(shí)刻，他不顧旁人的鄙夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國(guó)宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說(shuō)服楚王出兵，救國(guó)民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因?yàn)樗矣诎l(fā)現(xiàn)自我，敢于做自己的伯樂(lè)。如果你是一匹“千里馬”，當(dāng)義無(wú)反顧地向毛遂學(xué)習(xí)，做自己的伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去一展自己的風(fēng)采，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。萬(wàn)萬(wàn)學(xué)不得那個(gè)才高八斗、計(jì)謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時(shí)間來(lái)等待伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險(xiǎn)些就被自己的消極等待給埋沒(méi)了。我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力；常常感嘆命運(yùn)不公，卻很少發(fā)掘自己的潛質(zhì)。那么，從現(xiàn)在起喚醒心中的巨人，發(fā)現(xiàn)自己的才能，勇敢展示自己的風(fēng)采，看準(zhǔn)正確的人生方向，一步一個(gè)腳印往前走，總有一天，我們會(huì)走進(jìn)自己心中的圣殿。12.用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）13.第段中列舉“姜子牙”這個(gè)例子（事實(shí)論據(jù)）在有什么作用？（3分）14.有人建議將第段與第段調(diào)整一下效果更好，你覺(jué)得行不行？說(shuō)說(shuō)理由。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成1518題。（12分）大地震全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則給人類帶來(lái)沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超過(guò)7萬(wàn)人喪生。地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（gps）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。1993年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚(yú)”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37?？墒?，最后的結(jié)果是人們虛驚一場(chǎng)。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾 波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測(cè)了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了2003年12月發(fā)生在美國(guó)加利福尼亞州的地震?？墒?，接下來(lái)他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)卻沒(méi)有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l到2年內(nèi)發(fā)生大地震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起公眾不必要的恐慌。從理論上說(shuō)，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來(lái)自地球表面的觀測(cè)資料來(lái)推斷地下的物理過(guò)程是十分團(tuán)難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)刻的預(yù)測(cè)的不確定?？磥?lái)，人類對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類可以對(duì)某些類型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。15文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。（4分）16劃線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）17說(shuō)一說(shuō)“全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）18地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感想。（2分）（五）閱讀下面的文章，完成1923題。（18分）只是一個(gè)普通人 圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨(dú)行。 一對(duì)年輕的夫婦談笑風(fēng)生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒(méi)有注意到那位老婦人。一位母親領(lǐng)著兩個(gè)孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過(guò)，他們也沒(méi)注意到老婦人。一位牧師右手拿著圣經(jīng)神氣十足地走過(guò)去，像一個(gè)全副武裝的基督戰(zhàn)士。然而，他的思維定格在神圣的事情上，并沒(méi)有留意到她。如果這些人注意一下，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老婦人沒(méi)有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒(méi)有紐扣、破舊不堪的外套衣領(lǐng)，抵御寒風(fēng)。到了汽車站，她停了下來(lái)，弓腰駝背，紅藍(lán)相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的公交車。一住紳士拿著一個(gè)看起來(lái)挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會(huì)有某種傳染病。一個(gè)十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒(méi)有說(shuō)。公交車來(lái)了，老婦人慢吞吞地、費(fèi)勁地上了車，坐在司機(jī)身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。一個(gè)小男孩指著那個(gè)老婦人說(shuō)：“快看呀，媽媽，那個(gè)老奶奶光著腳!”尷尬的母親把他的手拽了下來(lái)說(shuō)：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌?！苯又?，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿著皮大衣的女士說(shuō)，“她的孩子們?cè)摓樽约旱男袨楦械叫邜u?！彼幸环N道德優(yōu)越感，因?yàn)樗炎约旱哪赣H照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對(duì)坐在她旁邊的朋友說(shuō)：“難道我們交的稅還不夠處理這種情況嗎？”“人們應(yīng)該學(xué)會(huì)存錢(qián)。如果她在年輕的時(shí)候存了錢(qián)，現(xiàn)在就不會(huì)受苦了，這是她自己的錯(cuò)?！币粋€(gè)衣著得體的年輕大學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)。 所有人都露出了滿意的微笑，因?yàn)樗麄兌及l(fā)表了如此精辟的分析。 這些同胞對(duì)人漠不關(guān)心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢(qián)包里取出一張嶄新的20美元鈔票，走過(guò)過(guò)道，上前塞進(jìn)老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中?！澳弥?，夫人給您買(mǎi)雙鞋?！崩蠇D人點(diǎn)點(diǎn)頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對(duì)自己十分滿意因?yàn)樗皇且粋€(gè)光說(shuō)不做的人。到了下一站，一個(gè)年輕人上了車。他穿著一件厚重的藍(lán)夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個(gè)隨身聽(tīng)連著，他的身體隨著只有他自己能聽(tīng)到的音樂(lè)搖擺。付過(guò)車費(fèi)后，他一屁股坐在一個(gè)靠過(guò)道的座位上，正好與老婦人斜對(duì)角。但當(dāng)年輕人瞥見(jiàn)老婦人光著的雙腳時(shí)，他身體立刻停止了晃動(dòng)，一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運(yùn)動(dòng)鞋。年輕人彎下腰，開(kāi)始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下來(lái)?！胺蛉?，”他說(shuō)，“我看見(jiàn)您沒(méi)穿鞋，那就把我的鞋給您吧?！甭?，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長(zhǎng)著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光腳艱難地在雪地里走遠(yuǎn)?！八钦l(shuí)？”一個(gè)人?！八欢ㄊ且晃幌戎！币粋€(gè)人說(shuō)。“他一定是個(gè)圣人，”另一個(gè)人說(shuō)?！八欢ㄊ俏惶焓??！庇钟幸蝗苏f(shuō)。但那個(gè)指過(guò)老婦人的小男孩說(shuō)：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個(gè)普通人。”19.閱讀選文后，補(bǔ)全故事情節(jié)。（4分） 婦人乘車，眾人反感漠視 年輕人赤腳下車，眾人揣測(cè)贊嘆 20.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第段在全文中有什么作用。（3分）21.第段畫(huà)線句子的人物描寫(xiě)很有特色，試作簡(jiǎn)要分析其作用。（3分） 22.請(qǐng)