七年級語文憶讀書教案3語文版(1).doc

教學資料參考七年級語文憶讀書教案3語文版(1)- 1 -師：“同學們，你們喜歡讀書嗎？”(眾：喜歡)“大家喜歡讀什么樣的書？”“我喜歡讀科幻的.”“我喜歡讀偵破的.”“我喜歡讀人物傳記.”師：書是人類進步的階梯.縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結下了不解之緣.詩人汪國真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者.”今天我們就來學習現代著名的女作家冰心的憶讀書.師：同學們請看大屏幕，(出示多媒體：冰心不同時期的照片)請同學們交流一下收集到的有關作者的資料.生：“我在圖書館查到的資料，冰心是我國現代著名女作家、兒童文學家，原名謝婉瑩，福建長樂人.”“我上網查到，冰心在1921年出版了繁星、春水兩個詩集，后赴美留學，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內，結集為寄小讀者.”一學生又補充一些：冰心有許多散文作品，如櫻花贊、小橘燈等，還翻譯了許多外國文學作品，如泰戈爾的園丁集、泰戈爾劇作集等.師：同學們能充分利用課外學習資源獲取信息，非常好.(出示多媒體)我們來看一下冰心的簡歷.在中國的文學史上，女作家寥若晨星，冰心是文學界的長青樹，從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作，她之所以能取得這么高的文學成就是與她熱愛讀書分不開的，讓我們看看她對讀書有什么見解.師：同學們，討論一下，這篇課文我們學什么呢？生1：結合單元提示，學習本文應提取文章要點.生2：我認為要抓住文章思想內容的要點.師：那我們學習這課就理出文章的內容要點.大家同意嗎？生：同意！學生默讀課文，并思考提出的問題.師：讀完課文，文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么？“我印象最深的一句話是：讀書好，多讀書，讀好書，因為可以指導我讀書.”“我也同他一樣對這句話印象深刻，因為它是作者對自己一生的讀書經驗的總結，給我啟迪.”師：請同學們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思.“我理解讀書好就是讀書有好處、有益處.”“我認為多讀書就是讀書的數量要多.”“我認為讀好書就是內容上要好，比如讀一些名著.”“”師：剛才同學們都發(fā)表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內容說明了這些見解，我們的見解是否也具備了大家風范.分小組討論，在書上勾畫出內容要點.同學們交流討論的結果：生1：從書中看，作者認為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受.如文中第三自然段所舉的例子.生2：能擴大知識面.如讀三國演義，了解到三國時代的天下大事；讀外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”.生3：“讀書好”還表現在讀書有助于提高人的品德修養(yǎng).作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的.”生4：讀書對寫作有很大的幫助.第六自然段寫對她的作文幫助很多.師：“讀書好”是全文的重點，同學們也確實抓住了文章內容的要點，我們繼續(xù)來探討.生5：文中說的多讀書是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全.生6：讀好書，作者是說她會挑選、會比較.生7：第12段中從“看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神榜”一直到段末都是說“讀好書”.師：冰心一生與書相伴，有此心得指導我們讀書，結合“讀書好，多讀書，讀好書”談談你對讀書的體會.生1：我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對寫作確實有好處，這種影響是潛移默化的.語言的熏陶，寫法的借鑒，使我的文章能有新穎獨到之處.生2：讀書好，我覺得應該有一個前提條件，就是要讀一些內容健康、有積極意義的書.記得在小學曾讀過日本人繪制的漫畫小冊子，當時很流行，大家都互相傳看，現在回想起來，這種以宣傳武力為內容的畫冊，讀了也是浪費時間，所以讀書一定要有選擇，這樣才能受益.生3：現在是信息時代，作為當代中學生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內的書，那樣視野太狹窄了.所以我認為多讀書不僅數量多，而且范圍也要廣.師：同學們結合自己的實際，談了對讀書的體會，真是有感而發(fā).為了更好地指導我們讀書，請同學們交流有關讀書的名言警句，自己總結的也可以.學生們發(fā)言：“我搜集的是歌德說的：讀一本好書，就是和許多高尚人談話.”“我總結的是：讀書易，思考難，二者缺一不可.”“我搜集的名言是馬克思說的：任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏.”“我總結的是：讀書增長人的智慧.”“”師：同學們，熱愛書吧.它會使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復雜的