七年級(jí)政治下冊(cè)生命寶貴第一課時(shí)教案粵教版.doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)政治下冊(cè)生命寶貴第一課時(shí)教案粵教版- 1 -（2）難點(diǎn)：六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備1、歌曲：能夠反映大自然聲音的錄音、樂(lè)曲；胎兒孕育過(guò)程及分娩的視頻.2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.3、排練小品導(dǎo)入新課：感受生命世界的多彩神奇大自然之聲.（4分20秒）師：同學(xué)們，在我們的世界里有著豐富的聲音，現(xiàn)在讓我們把眼睛閉上，一起來(lái)聆聽(tīng)這首大自然之聲.學(xué)生欣賞歌曲.師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在剛才的音樂(lè)里你都聽(tīng)到了哪些自然界里的聲音？學(xué)生回答：（略）.師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才所聽(tīng)到的聲音都連貫起來(lái)，用自己的語(yǔ)言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.學(xué)生回答：（略）.師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受.試想一下，躺在床上聽(tīng)著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事?。‖F(xiàn)在讓我們具體地來(lái)了解一下多彩的生命世界.活動(dòng)目的：以歌曲大自然之聲引入新課，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，勾畫(huà)大自然的圖畫(huà).講授新課：一、生命世界美麗神奇播放錄像：嬰兒形成、發(fā)育、成熟到最后分娩出生的整個(gè)過(guò)程，揭示生命的奧秘.(2分45秒)設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，從錄像中感悟到生命的艱辛和珍貴，從而好好去熱愛(ài)生命.師：剛才我們看到的是我們?nèi)耸窃鯓觼?lái)到世界上的，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出你們收集的動(dòng)植物的圖片或樣本，我們一起分享你的收集成果；討論它們有什么樣的特征，自己為什么要收集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動(dòng)植物，并闡述理由. 學(xué)生討論并交流自己的感受.（略）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)生命世界里的動(dòng)植物了解還真不少！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看教科書(shū)第2-3頁(yè)的“觀察與感受”中的五張照片.首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？學(xué)生回答： 1、沙漠中的植物. 2、孕育中的嬰孩. 3、顯微鏡下的細(xì)胞組織. 4、草原上的雄獅. 5、大海中的魚(yú)類.師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？哦，原來(lái)樹(shù)、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚(yú)類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問(wèn)題. 學(xué)生回答：1、沙漠中植物代表著頑強(qiáng)的生命. 2、孕育中的嬰孩代表著需要特別呵護(hù)的生命. 3、顯微鏡下的細(xì)胞組織代表著細(xì)小而古老的生命. 4、草原上的雄師代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命.5、大海中的魚(yú)類代表著水下多彩、美麗的生命.師：自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開(kāi)始發(fā)源，從細(xì)小的單細(xì)胞動(dòng)物發(fā)展到龐大的肉食動(dòng)物，從低等動(dòng)物到高等動(dòng)物，從爬行類動(dòng)物到哺乳類動(dòng)物，從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬(wàn)種多姿多彩的神奇的生命世界.教師小結(jié)：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)精彩.二、生命需要彼此尊重 活動(dòng)目的：通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生知道生命的金字塔，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛(ài)自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處. 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好問(wèn)題.師：請(qǐng)大家回答以下問(wèn)題：（多媒體展示）1、我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕？2、植被的破壞對(duì)動(dòng)物有什么樣的影響？3、動(dòng)植物的不斷消失對(duì)人類有什么樣的影響？ 學(xué)生回答：（略）.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家將人類、肉食性動(dòng)物、草食性動(dòng)物、植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.生命的金字塔：人 類肉食動(dòng)物 草食動(dòng)物 植 物師：是的，人類的生存離不開(kāi)最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動(dòng)物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托.植被的過(guò)度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動(dòng)物的滅絕.人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來(lái)呢.面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們又能做點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答：（略）. 師：保護(hù)環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立的對(duì)大自然、對(duì)自己的基本態(tài)度.課堂鞏固第一步：由學(xué)生表演小品野味餐館前的對(duì)話，（根據(jù)教材第6頁(yè)漫畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行小品創(chuàng)作，教師可以給予必要指導(dǎo)）.第二步：分小組討論問(wèn)題之一：有個(gè)別人把吃國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物看成是一種身份象征，你是怎樣看待這種行為的？問(wèn)題之二：你對(duì)善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有什么新認(rèn)識(shí)？你會(huì)怎樣做？第三步：每個(gè)組的代表在全班發(fā)言交流.第四步：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行必要的補(bǔ)充和點(diǎn)撥.點(diǎn)撥要明確指出，地球上的生命是自然界物競(jìng)天擇而生存下來(lái)，每一個(gè)生命都是生命世界生物鏈的重要一環(huán).而現(xiàn)在由于人類活動(dòng)影響，許多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的危險(xiǎn)境遇.為了大自然的均衡，為了人類的未來(lái)，人們應(yīng)少點(diǎn)野蠻、珍愛(ài)生命、善待生命，讓每一個(gè)生命都能在大自然