2015年未來版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案全冊(cè).doc

學(xué)校： 三壩小學(xué) 科目： 品德與社會(huì) 年級(jí)： 三年級(jí) 教師： 2015年3月3日2014年2015 年學(xué)年度第二 學(xué)期三年級(jí) 品德與社會(huì) 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表科 目品德與社會(huì)教 學(xué)班 級(jí)三年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)上課日期2015.3.3每 周節(jié) 數(shù)2總授課節(jié) 數(shù)32考 試次 數(shù)周次時(shí) 間預(yù)定進(jìn)度頁 數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因起訖起訖13月2日月 6 日2月9日月 13 日3月16日月 20 日4月23日月 27 日5月30日4月 3 日6月6日月 10 日X k B 1 . c o m7月13日月 17 日8月20日月 24 日9月27日5月 1 日10月4日月 8 日11月11日月 15日12月18日月 22日13月25日月 29 日146月1日月 5 日15月8日月 12 日16月15日月 19 日17月22日月 26 日18月29日7月 3 日19月6日月 10日20月13日月 17 日總 的 教 學(xué) 目 標(biāo)教 育教 養(yǎng)1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。 w W w .x K b 1.c o M3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。 4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。3、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。 4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。 三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 鄰里之間課題1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居授課人教學(xué)目標(biāo)1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 2、愿意與鄰居和睦相處。 3、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。 4、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 5、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。 6、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)周圍的鄰居新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)1教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、談話導(dǎo)入引出問題 生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。 二、走進(jìn)生活找問題。 1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。 4、歸納總結(jié)。 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)2教學(xué)過程教師批注一、身同感受，出點(diǎn)子 1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。 4、歸納總結(jié)。 二、名言警句中的鄰居關(guān)系 遠(yuǎn)親不如近鄰得好鄉(xiāng)鄰勝過親多年鄰居變成親 鄰居好，一片寶家有患難，鄰保相助 親幫親，鄰幫鄰親望親好，鄰?fù)徍糜H向親，鄰向鄰 人到難處鄰里來遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門 賊打火燒喊四鄰鄰家失火，不救自危 是親必顧，是鄰必護(hù) 沒有木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族） 鄰居好，勝金寶和得鄰居好，猶如穿皮襖 隔鄰居，不隔心 陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲） 不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本） 千金買鄰，八百置舍行人好伴，住要好鄰 在家里結(jié)鄰，出門要結(jié)伴（阿拉伯） 動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢） 光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古） 三、前車之鑒，可以為師 1、讀故事六尺巷并交流收獲 2、講述孟母三遷的故事 板書設(shè)計(jì)課題2、鄰居之間怎樣相處授課人教學(xué)目標(biāo)1、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 2、愿意與鄰居和睦相處。 3、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。 4、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 5、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。 6、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦 相處。教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)3教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、導(dǎo)入談話引出觀點(diǎn) 1你們聽說過遠(yuǎn)親不如近鄰這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?、小結(jié)：遠(yuǎn)親不如近鄰就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅Γ脦状瓮私有『?，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會(huì)到真是遠(yuǎn)親不如近鄰。 3、請(qǐng)你列舉事例說明遠(yuǎn)親不如近鄰小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。 二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn) 1分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面閱讀欄目中故事六尺巷。提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)4教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注2學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓能諒解人磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助 3小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，課 時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)5教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、 運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為 過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？（可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。） 2小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋） 3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢?。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛?陽臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來） 5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋） 二、總結(jié)全課、提出希望 同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)2.鄰居之間怎樣相處 平時(shí)互相往來 有事互相幫忙 課題3、共建鄰里環(huán)境授課人教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感； 2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式； 3、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。重點(diǎn)體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 難點(diǎn)體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教具準(zhǔn)備搜集自家和鄰居家的快樂故事課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)6教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶 1、談話：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。 2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？ 3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！ 4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適） 5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？ 6、自由說。 7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 8、寫下來。 板書設(shè)計(jì) 3、共建鄰里環(huán)境 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)7教學(xué)過程教師批注二、明辨正誤，熱情相助 1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。 2、出示15頁圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？ 5、老師有感情地朗讀 6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。 7、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫信（以小組為單位） 8、抽小組發(fā)言。 三、總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。課 時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)8教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、 故事明理 談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事 1、一起閱讀孟母三遷 2、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 3、自由發(fā)表意見 4、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。論語.里仁 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。 二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂 1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。 2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng) 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。 3、小組準(zhǔn)備。 4、展示。 三、總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。課題4、介紹我們的學(xué)校授課人教學(xué)目標(biāo)能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。教具準(zhǔn)備了解學(xué)校有關(guān)情況新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)9教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、觀察與走訪 1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？ 2、那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀” 3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？ 4、各自發(fā)表看法。 5、誰來試一試。 二、爭(zhēng)做問不倒 1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒 2、那，我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法，看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于，我們學(xué)校今年歲，總面積。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)10教學(xué)過程教師批注三、夸夸我們的學(xué)校 1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。 2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3、學(xué)生自由說 4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。 5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6、有感情朗讀小詩 四、情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 1、學(xué)生準(zhǔn)備 2、展示交流 五、歸納總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。w W w .x K b 1.c o M課 時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)11教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等 二、學(xué)畫平面圖 1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又對(duì)學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會(huì)更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。 2、學(xué)生細(xì)致觀察教材20頁三幅圖。獨(dú)立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)景觀圖和平面圖的關(guān)系，認(rèn)識(shí)什么是圖例及其作用。 3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認(rèn)識(shí)如何畫平面圖。 4、給教材第21頁下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。 5、總結(jié)。 課 時(shí)第4課時(shí)總課時(shí)數(shù)12教學(xué)過程教師批注三、我給學(xué)校畫張圖 1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會(huì)設(shè)計(jì)圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。 2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注意的事項(xiàng)。 3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。 4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，然后再到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。 5、總結(jié)。 6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸） 7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸） 四、奇思妙想 看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來 1、學(xué)生各自發(fā)表意見；2、總結(jié) 。 板書設(shè)計(jì)課題5、感謝您，老師授課人教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。 重點(diǎn)通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教具準(zhǔn)備了解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)13教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、歌曲導(dǎo)入 1、聽歌聲多動(dòng)聽。音樂我愛米蘭響起 2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。） 3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。） 4、平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶） 5、你記得教過你的老師嗎？ 6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說出喜歡老師的原因。） 7、老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。 8、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。 9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？二、調(diào)查訪問 1、請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門?？梢圆捎迷儐?、看門牌等方法。 2、調(diào)查這些部門都是負(fù)責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。 3、用訪問的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指導(dǎo)訪問細(xì)節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時(shí)間，訪問內(nèi)容是什么？如何做好訪問記錄？訪問中應(yīng)注意的問題有哪些？） 4、實(shí)地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計(jì)劃與被訪問者見面。 三、歸納總結(jié) 1、將自己調(diào)查、訪問的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。 2、將結(jié)果按照教材第25頁的表格進(jìn)行填寫。 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)14教學(xué)過程教師批注一、共唱歌曲引入教學(xué) 1、你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 2、試著互相問問你的同桌。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？ 3、別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起世上只有媽媽好，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首世上還有老師好。 出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。 4、老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。5、所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會(huì)喜歡的。 6、你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐?，有道德；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你 7、同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣真心的聲音。、（征求學(xué)生的同意，當(dāng)場(chǎng)讀幾條悄悄話） 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、回去實(shí)踐一次“我做一天小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)老師工作的辛苦。 2、討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。 四、拓展延伸 1、老師愛你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。 2、學(xué)生講述看到的、聽到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。 3、用一句贊美的話形容老師的工作。 4、將心中對(duì)老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。 5、學(xué)唱長(zhǎng)大后，我就成了你這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。 板書設(shè)計(jì)5.感謝您，老師 老師是辛勤的園丁課題6、學(xué)校的發(fā)展變化 授課人教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今昔的對(duì)比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。 2、引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的愛落實(shí)到行動(dòng)上。 3、展望學(xué)校的未來，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。重點(diǎn)解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。難點(diǎn)解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)15教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一導(dǎo)入 我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué) 們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化”。（板書課題） 二活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 1、在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。 2、（待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。）同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材29頁的圖文）看這是我們學(xué)校過去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。 3、接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績(jī)的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 4、最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來匯報(bào)。（生匯報(bào)）教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長(zhǎng)，她曾是省級(jí)教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。她是我們的嚴(yán)校長(zhǎng)，市學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)賽課，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書 1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀 后，學(xué)生進(jìn)行討論，說一說你參觀后的感想是什么？ 2、互相交流。 活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來 我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)16教學(xué)過程教師批注一、師生溝通，激趣導(dǎo)入 1、上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書：歷史。) 2、這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌! 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)二、了解歷史，我以立新校為榮1、首先請(qǐng)“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。) 2、聽了“校史訪問團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。(生談感受。) 3、我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽！ 4、這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?(出示照片，教師介紹。) 5、同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎? 6、優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問團(tuán)”展示。 7、看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽到這么多的表揚(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣? 8、(小結(jié))通過三個(gè)訪問團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。)、三、暢談未來，立新以我為榮1、歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們起暢談學(xué)校的未來好嗎? 2、想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢?(教師相機(jī)板書：未來學(xué)校為我自豪。) 板書設(shè)計(jì)6、學(xué)校的發(fā)展變化 學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化學(xué)校歷來取得的成績(jī) 學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師課題7、不同的生活環(huán)境授課人教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2.懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議。 3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識(shí)公共設(shè)施給人們帶來的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。難點(diǎn)從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。教具準(zhǔn)備調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)17教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、活動(dòng)一：找不同 1、每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？ 2、請(qǐng)同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。 3、請(qǐng)為這些不同點(diǎn)分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。 二、活動(dòng)二：看一看，理一理 1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)三幅照片從整體上加以認(rèn)識(shí)，試說說圖上的內(nèi)容。 2、你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖?3、學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫下來。 4、教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)18教學(xué)過程教師批注三、活動(dòng)三：看一看，想一想 1、同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來了很多方便?？墒?，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活也有很多煩惱。 2、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？ 3、小組交流。 4、全班交流。四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議 1、同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。這些問題有的是因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對(duì)這些問題，我們?cè)趺磥斫鉀Q呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議嗎？ 2、學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。 3、發(fā)表個(gè)人建議。 板書設(shè)計(jì)7、不同的生活環(huán)境 保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別課題8、為我們生活服務(wù)的人授課人教學(xué)目標(biāo)1、調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。 2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。 w W w .X k b 1. c O m3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教具準(zhǔn)備相關(guān)福州資料課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)19教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注（一）談話導(dǎo)入 1、談話：略 2、欣賞錄像 3、看了這段錄象，你們有什么感覺？ 4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人 （二）交流匯報(bào) 1、師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。 2、提出匯報(bào)要求 3、各小組逐一匯報(bào) （三）總結(jié)： 這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的 生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！ 課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)20教學(xué)過程教師批注一、談話引入 1、這節(jié)是品德與社會(huì)，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？ 2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。 3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書） 4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？ 二、探究 1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片） 2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流） X k B 1 . c o m 3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片） 5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止） 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔兀?小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 三、拓展 1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說） 自由準(zhǔn)備指名交流 2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？ 3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ 出示食堂阿姨的錄音 你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ 出示挑水老爺爺?shù)脑?你們?cè)诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？ 4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？ 四、總結(jié) 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。 （出示一組圖片，結(jié)束） 附板書：為我們生活服務(wù)的人 寫不完板書設(shè)計(jì)X k B 1 . c o m課題9、公共場(chǎng)所的文明授課人教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。 2知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。 3培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。難點(diǎn)知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。教具準(zhǔn)備搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù) 21教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、情景導(dǎo)入，引出主題1、引出主題（圖片：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片） 思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害? 2、討論,交流 3、師生共同小結(jié)，引出主題 圖片-出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。 通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、出示公共設(shè)施破壞視頻 1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。 2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。 出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。 X k B 1 . c o m課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)22教學(xué)過程教師批注 三、學(xué)法知法 1、學(xué)習(xí)有關(guān)中華人民共和國治安管理處罰條例有關(guān)規(guī)定 2、討論： （1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？ （2）說說自己身邊的文明行為。 出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫，將受到中華人民共和國治安管理處罰條例有關(guān)規(guī)定處罰。 通過flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。 四、遵守公共道德1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？ 2、交流匯報(bào)。 3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？ 4、想象延伸： （1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？ （2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！ 圖片-出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來判斷。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。 通過動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！板書設(shè)計(jì)課題授課人教學(xué)目標(biāo)I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。 2.技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。 3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)課 時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)23教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。 X k B 1 . c o m二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟 1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認(rèn)真感受。 游戲一： 師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰愿意上來表演？ (教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位) 師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。 師：請(qǐng)說一說自己的感受。 師：可見，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。課 時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)24教學(xué)過程教師批注游戲二： 師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮戆缪荨懊@啞人”吧。 (教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué)) 師：說說你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。 （學(xué)生說，略） 師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？（學(xué)生說，略） 游戲三： 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。 小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。 師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢? 學(xué)生交流后，說一說， 師：這些人就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛心。 （板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛心） 三、交流感受，體悟關(guān)愛 1.閱讀交流，感受關(guān)愛 師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁特殊學(xué)生的平常事，學(xué)生看書后交流。 師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么? （學(xué)生說，略） 師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么? （學(xué)生說，略） 師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺得很開心? （學(xué)生說，略） 小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣! 2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛 師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？ (小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格) 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的? （學(xué)生各抒己見) 師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？ 師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事??！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人! 課 時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)25教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教師批注四、關(guān)注社會(huì)，了解政策 師：我們的社會(huì)和國家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如幻燈出示： (1)我國憲法中規(guī)定：“國家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！?(2)1990年全國人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過中華人民共和國殘疾人保障法。 (3)全國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，成立了“兒童康復(fù)中心”。 (4)“全國助殘日”中華人民共和國殘疾人保障法第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日。 五、課外鏈接，讓愛升華 師：國家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻(xiàn)出自己的愛心，幫助需要關(guān)心的人。 1.愛護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。 2.聽聽發(fā)生在我們身邊的感人故事。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好!板書設(shè)計(jì)課題11、家庭安全不能忘授課人教學(xué)目標(biāo)1、過對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。 2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。 3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中