斷句的方法.docx

斷句的方法1、找名詞（或代詞），定句讀。 和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如赤壁之戰(zhàn)中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。 2、找虛詞，定句讀。 古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。劉勰在文心雕龍章句中說過：“夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱，乎哉矣也者，亦送末之?？??！贝_實如此。文言文中，“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在句首；而“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在句尾；而“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中。根據(jù)這些特點，有助于斷句。 3、找頂真，定句讀 頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。例如：“具告沛公，沛公大驚?！薄扒赝踝屡_見相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。”根據(jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。（上面例中的“小小、大大”亦然） 4、據(jù)排偶，定句讀 排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。 例如庖丁解牛中“手之所觸，肩之所倚足之所履，膝之所踦”“上食埃土，下飲黃泉”“奉之彌繁，侵之愈急”等。再如：秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之內(nèi)立法度務耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外。 這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”是對偶；“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四?！笔桥疟?；“內(nèi)“”外“是對照。根據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。 5、依總分，定句讀 文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據(jù)此進行斷句。 例如： 故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。 老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。6、對話、引文定句讀 文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，以確定使用的標點。 7、察反復，定句讀 反復，特別是間隔反復，在文言文中是相當常見的修辭方法。如鄒忌諷齊王納諫中“我孰與城北徐公美”反復多次，莊暴見孟子也有大段反復。抓住這一特點，自然有助于斷句。以上這幾種斷句方法是分別說的，在具體斷句時，常常要把這些方法綜合運用。 文言文翻譯 古文翻譯技巧 一定要直譯，不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。 先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信”） 翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。 再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。（“達”） 連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。 個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。文言文翻譯方法 做好“換、留、刪、補、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。賦分點： 1譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。3譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關系（并列轉(zhuǎn)折因果等復句關系）文言文翻譯具體方法和技巧1)要把文言語句放到上下文中理解。要譯好一個句子，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實詞到底是哪個義項，文言句式是如何選用的，怎樣準確斷句，意譯如何進行，這些都要依托上下文。離開了一定的語言環(huán)境，句子往往很難準確理解，也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文，兩眼只盯著要求翻譯的句子本身，結(jié)果是“欲速則不達”，翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯誤，這就是沒有語境意識造成的。2）翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。古漢語與現(xiàn)代漢語的最大區(qū)別在于，古漢語以單音節(jié)詞為主，即一個字就是一個詞；而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，即由兩個字構(gòu)成一個詞。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來就不難了。例：自以不能廣施，至使此人顛沛，乃于所植竹處溝上立小橋，令足通行。譯文：自己認為不能夠廣泛施恩，以至使得這個人跌倒了，于是就在種植竹子處的水溝上建立一座小橋，讓人足以能夠通行。原句中的“自”“以”“廣”“施”“至”“使”“此”“乃”等都是由單音節(jié)詞換成了雙音節(jié)詞。3）掌握文言文翻譯的“換”“調(diào)”“留”“增”“補”“刪”五字訣。五字訣是譯文語言組織的基本方法和技巧。舉例簡述如下：（1）“換”。對那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在譯文中替換為現(xiàn)代漢語。例：叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎?。（09安徽卷）譯文：老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了。（于是我們）各自揣著書出來了?！佰拧睋Q成“老人”，“識”換成“知道”，“意”換成“心思”，“懷”換成“揣著”。（2）“調(diào)”對文言語句位置與現(xiàn)代漢語不同之處，主要是主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等倒裝現(xiàn)象，譯文依據(jù)現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范，對成分位置作必要的移位調(diào)整。（3）“留”。保留古今詞義完全相同的一些詞。保留特定的專名術語，如人名、地名、民族名、官號、謚號、年號、特殊稱謂、特殊的學術或?qū)I(yè)術語，現(xiàn)在已經(jīng)消失的事物等。例：與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長，未有不受其指麾者。（09年全國一卷）譯文：與郡丞元寶藏結(jié)交很深，前前后后的縣令縣長，沒有不受到他指揮的。（4）“增”。文言文省略現(xiàn)象較為突出，如省略句中的主、謂、賓成分，介詞，數(shù)詞后面的量詞，甚至還有省略一個分句的現(xiàn)象，翻譯時應根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律增補必要的語言成分。（5）“補”，就是將文中省略掉部分補充出來。（6）“刪”。文言語句中有些虛詞的用法，現(xiàn)代漢語沒有類似用法的詞語，也沒有類似的句法結(jié)構(gòu)，翻譯時只能刪除削減。如發(fā)語詞“夫”“維”，起提賓作用的助詞“之”經(jīng)及一些湊足音節(jié)的助詞。古詩詞鑒賞表現(xiàn)手法，分為四種：抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、托物言志等）、用典抒情、情景交融、借古諷今等等。修辭手法：比喻、襯托、擬人、夸張、象征、通感、對比、用典、賦（鋪陳）、比（比方）、興（主要是詩經(jīng)）、借代、對偶、反問、設問和雙關等等。描寫手法：對比、襯托、聯(lián)想、想象、動靜結(jié)合、白描、渲染、虛實結(jié)合、烘托（環(huán)境描寫）、抑揚、正面描寫、側(cè)面描寫（正側(cè)結(jié)合）、點面結(jié)合等等篇章結(jié)構(gòu)：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應（承前啟后）、伏筆鋪墊等。以總領全文分清藝術風格： 1豪放類：蒼涼博大 志趣高遠 情感深沉 雄勁粗獷 氣勢雄健 氣氛悲壯 意境高遠 情調(diào)豪邁 寄托遙深 氣勢雄偉 想象新奇 騰挪跌宕 撼人心魄 景象壯闊 清新飄逸 2婉約類：風格清新 清新淡雅 含蓄蘊藉 韻味悠長 “詩中有畫” 格調(diào)凄清 意境深邃 抒情含蓄婉轉(zhuǎn) 清幽空寂 幽靜空靈一、分析意境型 1、提問方式： （1）這首詩營造了一種怎樣的意境？ （2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 2、解答分析 最常見的題型。意境，指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面。答題時缺一不可。故凡屬景情關系都屬于這類題型。 3、答題步驟 第一步：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳⒁庾プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現(xiàn)畫面。描繪時一定要忠實于原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 第二步：概括景物所營造的氛圍特點。一般規(guī)范的表達為兩個雙音節(jié)形容詞。例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。*注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 第三步：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者傷感的情懷”是不行的，應答出為什么而傷感。二、分析技巧型 1、提問方式 （1）這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ （2）請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法、修辭手法），詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 2、解答分析 表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段、方法。要準確答題，必須熟練掌握長用的表現(xiàn)手法。它分為抒情手法、描寫手法、修辭手法。 抒情手法有直接抒情和間接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）兩種，側(cè)重考查間接抒情手法。 描寫手法主要有：襯托、虛實、對比、白描、動靜等。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關、用典，另外也考查設問、反問、反語等。 3、答題步驟 第一步：準確指出用了何種手法。（注意全面考慮，觀點準確。）第二步：結(jié)合詩句闡釋說明做主是怎樣運用了這種手法的。第三步：此手法如何有效地傳達出詩人怎樣的感情。（即回歸主題，技巧對主題的作用）三、分析語言特色型 1、提問方式 （1）這首詩在語言上有何特色？ （2）請分析這首詩的語言風格。（或談談此詩的語言藝術） 2、解答分析 這種題型不是要求揣摩個別自此運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。 能用來解答的詞一般有：（兩個雙音節(jié)形容詞）清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)委婉、簡練生動 3、答題步驟 第一步：用一兩個詞準確點明語言特色。 第二步：用詩中有關語句具體分析這種特色。 第三步：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情四、煉字型 1、提問方式 （1）X聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ （2）某字歷來為人稱道，為什么？ （3）你認為X字好在哪里？ 2、解答分析 煉字，就是使“意”作者主觀的情思，和作品所表現(xiàn)的生活具體化，生動化，縱深化與美