二年級下冊13學(xué)棋導(dǎo)學(xué)案.doc

二年級語文導(dǎo)學(xué)案(13課學(xué)棋)內(nèi) 容： 13. 學(xué)棋（第一課時） 主備人：馬竹青 備課組：周臻、馬艷華、秦梅 授課時間：2012年5月 日學(xué)習目標1.我能正確朗讀課文。2.我會認讀田字格中的10個字并會準確認讀文中的生字組成的詞語。3.我會按筆順描紅，規(guī)范地書寫10個生字。學(xué)習重點朗讀課文，認識、書寫生字。學(xué)習難點指導(dǎo)書寫。一、我會朗讀課文。（10分鐘）1.我聽錄音最專心。播放課文配樂朗誦，學(xué)生進入課文意境。2.借助拼音反復(fù)練習朗讀課文，做到正確無誤。（1）自己練習朗讀。（2）標出自然段序號，逐節(jié)段練習朗讀。（3）小組長組織讀準，正音。（4）在大組中展示讀，評議。（5）在全班展示。3.課文大意我知道。小組說說課文的主要內(nèi)容。二、自主學(xué)習文中的生字及詞語。（15分鐘）1.用不同的符號分別畫出綠線內(nèi)的字、田字格中的字和生字組成的詞語。（1）圍 棋 能 專 致 另 鵝 弓 箭 作（2）圍棋 能手 專心致志 另外 天鵝 弓箭 動作2.借助拼音讀準字音。（1）自己試著反復(fù)讀。（2）小組互讀，正音。（3）大組展示，評議。（4）在全班展示，激勵評價。（5）開火車讀生字和詞語。3.自主識記字形，理解字義。（1）分析生字結(jié)構(gòu)和偏旁。認識一個新偏旁。（2）說說識記字形的好方法。（3）小組交流，比比誰的辦法最好。（4）擴詞，理解字義。（5）火眼金睛，辨字組詞。棋（ ） 圍（ ） 做（ ）旗（ ） 國（ ） 作（ ）三、我是小小書法家。（14分鐘）1.我的眼睛最明亮。我能仔細觀察田字格中的每個字，注意間架結(jié)構(gòu)和筆畫特點。示范講解“弓、專、鵝”的寫法。2.我會按筆順書空生字。（1）自己練習。（2）同桌交流，糾錯。（3） 開火車書空生字。3. 我的姿勢最端正。（1） 我會按正確的筆順描紅，再把每個字臨寫2遍。（2） 小組展示，激勵評價。四、總結(jié)，下課。（1分鐘）板書設(shè)計：教后記：二年級語文導(dǎo)學(xué)案(13課學(xué)棋)內(nèi) 容： 13.學(xué)棋 （第二課時）主備人：馬竹青 備課組：周臻、馬艷華、秦梅 授課時間：2012年5月 日學(xué)習目標1.我能正確、流利地朗讀課文。2.我會結(jié)合課文中的關(guān)鍵詞句、重點詞句，明白讀書學(xué)習要專心致志的道理。學(xué)習重點我能正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)習難點我會結(jié)合課文中的關(guān)鍵詞句、重點詞句，明白讀書學(xué)習要專心致志的道理。一、我會準確熟練地認讀生字和詞語。（時間：5分鐘）1.出示生字和詞語。（1）圍 棋 能 專 致 另 鵝 弓 箭 作（2）圍棋 能手 專心致志 另外 天鵝 弓箭 動作2.自己練讀。3.小組互讀，正音。4.齊讀。二、精讀課文我一定行。（34分鐘）（一）大組長組織學(xué)習三個問題：（20分鐘）兩個學(xué)生分別是怎樣學(xué)的？結(jié)果怎樣？你從中明白了什么道理？1.交流第一個問題（1）大組長組織學(xué)生找到兩個學(xué)生學(xué)棋時的具體表現(xiàn)：用不同的符號畫出。（2）組織品讀第一個學(xué)生的具體表現(xiàn)。a.哪個詞用得好？為什么？b哪個關(guān)聯(lián)詞用得好？你能用上“一邊-一邊-”說一句話嗎？c.圈出描寫第一個學(xué)生學(xué)棋時表示動作的詞（聽、看、問）。（3）組織品讀第二個學(xué)生的具體表現(xiàn)。A.聽著聽著就看到了什么？想著想著就做出了什么動作？老師的反應(yīng)？B.“好像”在這兒不是比喻詞。C.體會“！”的用法。D.對第二個學(xué)生的表現(xiàn)描寫具體，我要把這些句子讀熟練，背下來。2.交流第二個問題：結(jié)果怎樣？（1）一個成了出色的棋手，另一個一直沒有多大長進。（2）積累“出色”。3默讀課文后交流：說說兩個學(xué)生跟同一個老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。你從中明白了什么道理？（懂得讀書學(xué)習必須專心致志的道理。）（二）教師引著集體交流（14分鐘）：重點問題（即教師檢測學(xué)生大組學(xué)習結(jié)果或點撥）。二、小結(jié)，布置實踐活動。（1分鐘）1向長輩或同伴了解圍棋，知道當今我國有哪幾位