中考語文總復(fù)習(xí)專題十二文言文閱讀課時1真題過招.doc

教學(xué)資料參考中考語文總復(fù)習(xí)專題十二文言文閱讀課時1真題過招- 1 -1下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是()A棹數(shù)小舟棹：劃船B不亦顛乎 顛：通“癲”，瘋狂C漸激漸深 激：猛烈D轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已：停止2下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A求石獸于水中 能謗譏于市朝B乃石性堅重 乃不知有漢C至石之半 悵恨久之D如其言 其如土石何3下列對文章理解和分析有誤的一項是()B文章語言簡潔，如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個短句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果.C文章寓理于事.作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考.D文章人物各具特點.在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是.三、(20_四川眉山)課內(nèi)文言文閱讀.傷仲永(節(jié)選)王安石金溪民方仲永，世隸耕.仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之.父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名.其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).余聞之也久.明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣.令作詩，不能稱前時之聞.又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉.曰：“泯然眾人矣.”1下面各組加點的詞，解釋不正確的一項是()A世隸(屬于)耕B其文理(文章的道理)皆有可觀者C日扳(通“攀”，牽，引)仲永環(huán)謁于邑人D不能稱(相當(dāng))前時之聞2下面對文意的理解與分析，錯誤的一項是()A文中“未嘗識書具”與“忽、即、立”三個詞，展示了一個天資非凡的神童形象.B“不使學(xué)”是方仲永“泯然眾人”的根本原因，也暗示了他父親的愚昧無知.C文章略寫仲永才能初露的情形，詳寫才能變化的情形，這樣安排暗含了文章的主旨.D作者王安石寫這篇文章，意在以方仲永為反面例子，來說明后天教育的重要性.四、(20_云南曲靖)課內(nèi)文言文閱讀.記承天詩夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民.懷民亦未寢，相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳.1解釋下列句中加點詞的意思.(1)念無與為樂者念：_ (2)但少閑人如吾兩人者耳 但：_2下列加點詞意思和用法相同的一項是()A欣然起行 然則何時而樂耶B念無與為樂者 蓮，花之君子者也C遂至承天寺尋張懷民 遂與外人間隔D相與步于中庭 皆以美于徐公3下列對文意理解有誤的一項是()A文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了.B文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達了作者復(fù)雜微妙的心境.C“閑人”既指具有閑情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情.D作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景.五、(20_四川廣元)課內(nèi)文言文閱讀.送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂余幼時即嗜學(xué).家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還.天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠.錄畢，走送之，不敢稍逾約.以是人多以書假余，余因得遍觀群書.既加冠，益慕圣賢之道.又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問.先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉.故余雖愚，卒獲有所聞.當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知.至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也.蓋余之勤且艱若此.1下列各句中加點的詞解釋不正確的一項是()A無從致書以觀(得到)B從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問(請教)C同舍生皆被綺繡(被子)D右備容臭(氣味，這里指香氣)2下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A益慕圣賢之道馬之千里者B或遇其叱咄 安陵君其許寡人C以衾擁覆 固國不以山溪之險D足膚皸裂而不知 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂3下列對上文理解有誤的一項是()A上文題目中的“生”是長輩對晚輩的稱呼，“序”交代了本文的文體.B第段通過寫先達教學(xué)的嚴(yán)厲突出了“我”幼時求師的誠懇和恭敬.C第段寫富家子弟的奢華生活是為了對比“我”成年后的求