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綜合活動(dòng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶設(shè)計(jì)意圖: 在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。活動(dòng)中我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖片的幫助,能夠講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2、培養(yǎng)幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述,豐富詞匯:對(duì)稱、翩翩起舞。 3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)與蝴蝶、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的標(biāo)本。 物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程: 1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。) 師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?” (出示謎語(yǔ):長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳,春花一開(kāi),它就來(lái)到)2、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。師:蝴蝶好看嗎?它長(zhǎng)得是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性。)學(xué)習(xí)詞匯:花紋對(duì)稱、翩翩起舞。師:“蝴蝶美很,可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們聽(tīng)-”3、現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)在一只毛毛蟲(chóng)身上發(fā)生的故事,故事的名字叫毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。(1)傾聽(tīng)故事。提問(wèn):故事里,說(shuō)了一件什么事情?(2)看課件再次傾聽(tīng)故事,理解故事,感受故事的美。提問(wèn):a、毛毛蟲(chóng)剛出生的時(shí)候是什么樣的?b、毛毛蟲(chóng)從卵殼里出來(lái)后,以為自己是什么?它長(zhǎng)得什么樣?C、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)出了許多腳,它爬呀爬,它喜歡吃什么?d、毛毛蟲(chóng)爬累了,它需要脫殼了,她是怎樣脫殼的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)變成了蛹) e、毛毛蟲(chóng)從蛹里鉆出來(lái),變成了什么?(3)教師出示圖片總結(jié)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。4、遷移經(jīng)驗(yàn)。(1)出示資源鏈接里毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的真實(shí)的視頻。(2)出示毛毛蟲(chóng)、蝴蝶標(biāo)本,引導(dǎo)

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