《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》.doc

綜合活動(dòng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶設(shè)計(jì)意圖： 在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。活動(dòng)中我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片的幫助，能夠講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2、培養(yǎng)幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，豐富詞匯：對(duì)稱、翩翩起舞。 3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)與蝴蝶、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的標(biāo)本。 物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程： 1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。） 師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？” （出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到）2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。師：蝴蝶好看嗎？它長(zhǎng)得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性。）學(xué)習(xí)詞匯：花紋對(duì)稱、翩翩起舞。師：“蝴蝶美很，可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽(tīng)-”3、現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)在一只毛毛蟲(chóng)身上發(fā)生的故事，故事的名字叫毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。（1）傾聽(tīng)故事。提問(wèn)：故事里，說(shuō)了一件什么事情？（2）看課件再次傾聽(tīng)故事，理解故事，感受故事的美。提問(wèn)：a、毛毛蟲(chóng)剛出生的時(shí)候是什么樣的？b、毛毛蟲(chóng)從卵殼里出來(lái)后，以為自己是什么？它長(zhǎng)得什么樣？C、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)出了許多腳，它爬呀爬，它喜歡吃什么？d、毛毛蟲(chóng)爬累了，它需要脫殼了，她是怎樣脫殼的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)變成了蛹） e、毛毛蟲(chóng)從蛹里鉆出來(lái)，變成了什么？（3）教師出示圖片總結(jié)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。4、遷移經(jīng)驗(yàn)。（1）出示資源鏈接里毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的真實(shí)的視頻。（2）出示毛毛蟲(chóng)、蝴蝶標(biāo)本，引導(dǎo)