2013年教師競(jìng)賽信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板.doc

2013年福州市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽初賽信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板授課教師專業(yè)（學(xué)科）語(yǔ)文教學(xué)課題南州六月荔枝丹 賈祖璋學(xué)時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)年級(jí)12旅游服務(wù)與管理所選教材高等教育出版社 基礎(chǔ)模塊下冊(cè) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能：理清文章思路，學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里，從實(shí)到虛的說(shuō)明順序，并了解其作用過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生觀察能力，學(xué)習(xí)從不同角度，不同側(cè)面抓住特征說(shuō)明事物的寫作方法，了解在說(shuō)明文中大量引用史料和詩(shī)文的作用。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主閱讀說(shuō)明文能力和口頭表達(dá)能力德育目標(biāo)：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究的精神和寫作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)專業(yè)的感情。2學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明（學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)的選擇、學(xué)習(xí)形式的確定、學(xué)習(xí)結(jié)果的描述）教材分析：本文選自高等教育出版社 基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第二單元第二篇課文，本節(jié)課在學(xué)習(xí)了對(duì)科學(xué)是美麗的基礎(chǔ)上，為下課的新聞報(bào)道的學(xué)習(xí)做好鋪墊，是一篇科學(xué)和文學(xué)結(jié)合優(yōu)秀的說(shuō)明文， 能夠讓學(xué)生不再害怕說(shuō)明文，欣賞到說(shuō)明文也是很美的，介紹事物也是可以很漂亮的，從而讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)本專業(yè)，提高表達(dá)能力。學(xué)習(xí)形式：自主探究學(xué)習(xí)結(jié)合分組協(xié)作方式。以小組為單位，展開(kāi)“最佳團(tuán)隊(duì)”評(píng)比，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用多元評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)結(jié)果：讓學(xué)生掌握說(shuō)明事物的基本順序與方法，欣賞古詩(shī)詞運(yùn)用的妙處，用自己擅長(zhǎng)的方式介紹福州的一個(gè)特產(chǎn)3學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序?qū)W習(xí)難點(diǎn)：品味本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，并仿之介紹一個(gè)福州的特產(chǎn)。4問(wèn)題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題）問(wèn)題：1、“猜謎導(dǎo)入”環(huán)節(jié) 展示謎面，讓學(xué)生猜一猜這是什么事物，課堂出示幾顆荔枝從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、“解析題目”環(huán)節(jié)展示題目，思考些標(biāo)題的含義是什么？用古詩(shī)蘊(yùn)藉含蓄，引人入勝。充滿詩(shī)情畫意，而且引古詩(shī)為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái)3、“題清思路”環(huán)節(jié) 學(xué)生速讀課文，篩選各段關(guān)鍵信息，概括段意，完成結(jié)構(gòu)圖與說(shuō)明順序。4、“文本細(xì)讀”環(huán)節(jié) 分組合作，互相交流，布置任務(wù)，找尋文中的說(shuō)明方法及引用古詩(shī)文的妙處。5“回首鞏固”環(huán)節(jié)理解全文思路與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生邊加深理解，了解說(shuō)明事物的方法與順序，為實(shí)踐講解部分作鋪墊6、“課堂實(shí)踐”環(huán)節(jié)各小組經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的討論，派出代表，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，介紹福州的特產(chǎn)。7、“展示評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)讓學(xué)生填寫提交一評(píng)價(jià)表。內(nèi)容包括問(wèn)題卷任務(wù)完成情況，討論激烈程度，現(xiàn)場(chǎng)表演，學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂紀(jì)律。先通過(guò)自評(píng)，組長(zhǎng)給分后送到教師處做最后師評(píng)。給予學(xué)生全面綜合的評(píng)價(jià)。8、“歸納總結(jié)”環(huán)節(jié)該過(guò)程將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程進(jìn)行總結(jié)并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)與激勵(lì)。并提問(wèn)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生提煉本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）本節(jié)內(nèi)容的教授對(duì)象是旅游服務(wù)與管理二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的接受理解能力有一定的差距，但口頭能力表達(dá)較強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，能夠很快地接受新鮮事物，也樂(lè)意在全班同學(xué)面前展示，而對(duì)于旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)會(huì)做到更好地客觀翔實(shí)地介紹一件事物或景點(diǎn)，有著重要的意義，因此我決定與專業(yè)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，更加熱愛(ài)本專業(yè)。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）WEB教室（2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）其他2學(xué)習(xí)資源類型（打）（1）課件（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫(kù)（5）案例庫(kù)（6）題庫(kù)（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明（說(shuō)明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容） 學(xué)習(xí)資源來(lái)源來(lái)源于本教科書(shū)及專業(yè)教材導(dǎo)游講解。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)情境類型（打）（1）真實(shí)情境（2）問(wèn)題性情境（3）虛擬情境（4）其他五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以完成給定的任務(wù)為目標(biāo)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。直觀演示法：利用多媒體課件、Flash視頻播放等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。分組協(xié)作法：組建學(xué)習(xí)小組，在組長(zhǎng)的組織下討論解決教師下發(fā)的任務(wù)六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式看謎面猜謎語(yǔ)多媒體指導(dǎo)（2）支架式理清文章思路多媒體指導(dǎo)（3）隨機(jī)進(jìn)入式（4）其他2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）競(jìng)爭(zhēng)分組比賽導(dǎo)游講解教材查找資料（2）伙伴小組內(nèi)協(xié)作（3）協(xié)同（4）辯論（5）角色扮演（6）其他3教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)（教學(xué)結(jié)構(gòu)主要環(huán)節(jié)）flash課件，多媒體教學(xué)軟件學(xué)生分組交流，得出答案教師巡視指導(dǎo)學(xué)生思考、討論、分析、得出答案flash課件，多媒體教學(xué)軟件教師引導(dǎo)多媒體教學(xué)學(xué)生交流得出答案教師引導(dǎo)圖片資料用自己擅長(zhǎng)的方式講解福州特產(chǎn)教師維持課堂秩序提交評(píng)價(jià)表教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)投影問(wèn)題學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)歸納所學(xué)教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束開(kāi)始播放謎面，多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展示圖片，多媒體教學(xué)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、看、想解析題目，多媒體教學(xué)軟件學(xué)生速讀展示問(wèn)題，多媒體教學(xué)軟件教師引導(dǎo)圖示說(shuō)明：媒體資料學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課件展示師生互動(dòng)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖媒體資源“猜謎導(dǎo)入”環(huán)節(jié)（三分鐘）“解析題目”環(huán)節(jié)3、“題清思路”環(huán)節(jié)4、“文本細(xì)讀”環(huán)節(jié)5“回首鞏固”環(huán)節(jié)課堂實(shí)踐（15分鐘）展示評(píng)價(jià)歸納總結(jié)師：上課之前給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，答對(duì)者就可以得到謎底的獎(jiǎng)勵(lì)。課件展示謎面師：恭喜答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)荔枝一顆，這可是當(dāng)年楊貴妃“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)“的貢品，讓我們一起品嘗吧。請(qǐng)看題目：思考：該標(biāo)題點(diǎn)出了哪些信息？這個(gè)題目出自哪里？用詩(shī)歌做題目有何好處？師：荔枝是我們平時(shí)常見(jiàn)且喜食的水果，課文對(duì)它也介紹得最詳盡，課文介紹了荔枝的哪些方面？外殼：塊狀裂片、粗糙 外部形態(tài)顏色：深紅色、紫色 （表） 形狀：心臟形、卵圓形或圓形 果實(shí)大小：直徑三四厘米，重十多克到二十多 （主） 內(nèi)膜：白、薄 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 肉：白色半透明，味甜微酸 （里） 核（種子）：長(zhǎng)圓形，表面光滑，棕褐色。無(wú)核 花期二月初到四月初長(zhǎng) 生長(zhǎng)產(chǎn)地 我國(guó) （次） 習(xí)性喜溫暖 師：條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識(shí)。又運(yùn)用多種說(shuō)明方法與引用古詩(shī)文史料故事，讀起來(lái)充滿趣味，豐富了文章的知識(shí)和趣味性，請(qǐng)大家找出其中一二處體味其中的藝術(shù)美。師：本文的說(shuō)明順序?yàn)橄戎鳎ɡ笾Φ男螒B(tài)特點(diǎn)）后次（有關(guān)荔枝的其他知識(shí)及建議），而介紹荔枝的形態(tài)特點(diǎn)時(shí)是按由表（外部形態(tài)）及里（內(nèi)部構(gòu)造）的順序。在說(shuō)明荔枝的外部形態(tài)時(shí)，則按殼面的構(gòu)造色澤外形大小及重量的觀察順序來(lái)寫；而介紹內(nèi)部構(gòu)造時(shí)又是按殼膜果肉果核從外到內(nèi)的順序。這樣來(lái)寫，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識(shí)。師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了這本文，了解荔枝的構(gòu)造與故事，我們還分析了這篇課文的說(shuō)明方法與順序，懂得了說(shuō)明的要點(diǎn)，對(duì)我們旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，介紹好一種事物是必需的一種技能，下面我們就根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，以組為單位，運(yùn)用多種方法講解我們福州的特產(chǎn)，讓我這個(gè)游客聽(tīng)得望梅止渴吧分組依據(jù)：第一組介紹福州名菜：佛跳墻第二組介紹福州名石：壽山石第三組介紹福州工藝品：脫胎漆器對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，結(jié)合學(xué)生的任務(wù)完成情況對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，最后對(duì)學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)：篩選課文主要信息，以荔枝為題，將本文改寫成一篇300字左右的平實(shí)說(shuō)明文。學(xué)生看課件，猜謎語(yǔ)學(xué)生看課件，并認(rèn)真思考、回答問(wèn)題、完成任務(wù)學(xué)生快速閱讀全文，理解說(shuō)明順序與結(jié)構(gòu)，完成課件的內(nèi)容生：接受任務(wù)，分組合作，質(zhì)疑分析，小組討論，得出答案，完成任務(wù)。生：認(rèn)真聽(tīng)講，鞏固內(nèi)容接受任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)講解學(xué)生回答問(wèn)題總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和興趣，以謎語(yǔ)方式導(dǎo)入，使學(xué)生快速學(xué)習(xí)情境【媒體資源】用聲像視頻營(yíng)造氛圍，啟發(fā)聯(lián)想【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生快速進(jìn)入課文意境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。【媒體資源】以圖片這直觀可感的多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)感官?！驹O(shè)計(jì)意圖】布置任務(wù)，帶著問(wèn)題速讀全文，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利養(yǎng)成學(xué)生的自主能力和自學(xué)習(xí)慣的形成【設(shè)計(jì)意圖】師生共同分析問(wèn)題，學(xué)生積極回答問(wèn)題。初步解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)信心【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歸納總結(jié)使學(xué)生對(duì)說(shuō)明文理解得更深刻、透徹?！久襟w資源】以圖片這直觀可感的多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感官?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置課堂實(shí)踐，能增強(qiáng)學(xué)生自信心，引發(fā)學(xué)生興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)與激勵(lì)。給予學(xué)生全面綜合的評(píng)價(jià)。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1評(píng)價(jià)形式與工具（打）（1）課堂提問(wèn)（2）書(shū)面練習(xí)（3）達(dá)標(biāo)測(cè)試（4）學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試（5）合作完成作品（6）其他2評(píng)價(jià)測(cè)試內(nèi)容（1）每組選派代表進(jìn)行展示，由各組組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（2）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和反饋小組的學(xué)習(xí)情況，填寫學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表。（3）課后作業(yè)布置結(jié)合課后要求，使學(xué)生完成練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記1、板書(shū)設(shè)計(jì)南州六月荔枝丹 賈祖璋一、質(zhì)疑寫起，引出下文。二、荔枝的形態(tài)和