關注細節(jié)應對策略提升之我見.doc

關注細節(jié)應對策略提升之我見 “細節(jié)決定成敗”，細節(jié)常常能影響一個人的理想、事業(yè)和發(fā)展。幼兒教師是孩子的啟蒙老師，一日活動、課堂教學、午睡用餐，甚至與孩子家長的溝通交往，幼兒教師實際上時時、處處、事事都在與有關孩子的細節(jié)打交道。而對日常教育教學生活中的細節(jié)處理能力，體現(xiàn)著一個幼兒教師的處世水準、教學水平和綜合素質，同時也能透露其工作態(tài)度和工作責任心。所以，關注細節(jié)，重視細節(jié)應對處理策略，既是幼兒教師保證和提高自己的教育教學質量的需要，也是促進幼兒健康成長和自己的專業(yè)成長的需要。本文緊密聯(lián)系幼兒園的教育教學實際，從加強幼兒教師隊伍建設的高度，強調了幼兒教師應該特別關注的一些教育教學細節(jié)，并從捕捉細節(jié)、分析細節(jié)、應變細節(jié)三個方面，提出了幼兒教師需要提升的細節(jié)處理能力，同時提出了提升幼兒教師的細節(jié)處理能力的五大策略，即：形象自我完善，學會欣賞孩子，精彩課堂預設，儲備成功評價，把握家園合力。 細節(jié)是人的行為與社會行為中的細枝末節(jié)，它可能是一句話、一個眼神、一件事情、一個行為、一種態(tài)度等等不一而足。而細節(jié)往往又是影響一個人的理想、事業(yè)和發(fā)展，所謂“細節(jié)決定成敗”就是說細節(jié)的作用是相當大，幼兒教師是孩子的啟蒙老師，一日活動、課堂教學、午睡用餐，甚至與孩子家長的溝通交往，幼兒教師實際上時時、處處、事事都在與有關孩子的細節(jié)打交道。因此，關注細節(jié)，重視細節(jié)處理能力的自我提升，既是幼兒教師保證和提高自己的教育教學質量的需要，也是促進幼兒健康成長和自己的專業(yè)成長的需要。一、幼兒教師應當特別關注的一些細節(jié) 在日常的教育教學活動中，幼兒教師究竟應該關注哪些細節(jié)呢？1、教育細節(jié)。我們不要小看那些四五歲的“小不點”，他們有思想、有主見、有能力，會觀察、會模仿。譬如，在一日活動的各個生活環(huán)節(jié)中，他們常常會表現(xiàn)出一個個令人刮目相看的細節(jié)，盡管其表現(xiàn)形式可能很是幼稚，但這些細節(jié)中往往蘊含著孩子的思想火花和閃光點。所以，作為教師，一定要善于抓住這樣的生活教育細節(jié)，做到保育與教育并存，從每一個細節(jié)來分析孩子、引導孩子、鼓勵孩子，同時應隨機發(fā)揮應變能力，尊重孩子的個性，特別要尊重個別幼兒的奇特想法，否則就可能會扼殺孩子創(chuàng)造性和聰明才智，影響孩子一生的發(fā)展。2、教學細節(jié)。課堂教學中，教師如何有效使用教具、學具，以及合理的布局、視線的高低、提問的設計、自身的精神狀態(tài)，甚至是講解演示時站立的位置、姿勢等，都會直接影響到整個教學活動的效果。因此，在教學過程中，教師一定要善于觀察、關注孩子的細微變化，及時選擇并調整自己的教學方式方法，如果大大咧咧、粗枝大葉，就很難收到預期的或者是事半功倍的理想教學效果。3、禮儀細節(jié)。穿著打扮是個人愛好，但從中可以反映出一個人的素質、審美觀和人生態(tài)度，折射出一個人的思想、個性。事實上，教師的服飾打扮、儀態(tài)儀容，常常會引起家長的評頭論足，因為這關系到孩子的身心健康和發(fā)展。我們曾經對120名家長作過調查，其中有38.2%的家長認為幼兒教師的服飾打扮、儀態(tài)儀容是一般的或者是過于夸張的，不夠得體。這告訴我們，注重自身的禮儀細節(jié)，顯然也是幼兒教師不能回避的一個重要問題。4、交往細節(jié)。包括對同事、對孩子、對家長的言談舉止，幼兒教師的待人接物，都應該大方、真誠，同時努力體現(xiàn)“細微之處見真情”，以自己恰到好處的交往細節(jié)去在孩子幼小的心靈上播撒著文明禮儀的種子，促進孩子的健康成長。相反，諸如話語聲音過響、直白、不夠熱情，不注意語氣的輕重、快慢、對象、場合等，都會對孩子的成長產生不利的影響?？傊瑢θ粘＝逃虒W生活中的細節(jié)的處理能力，體現(xiàn)著一個幼兒教師的處世水準、教學水平和綜合素質，同時也能透露其工作態(tài)度和工作責任心，而幼兒教師對于孩子的和自我的一個