廣東省深圳市龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《沁園雪》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

01、沁園春 雪教學(xué)案姓名： 班級(jí)： 日期：年 月 日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課8個(gè)重點(diǎn)生字的音、形，理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2、會(huì)有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容的意思。一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（2分鐘）北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作沁園春雪就是詠雪的名篇。（板書(shū)課題）1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報(bào)公開(kāi)發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。二、檢查預(yù)習(xí)，雙基訓(xùn)練。（5分鐘）（學(xué)生課前完成，上課時(shí)小組互評(píng)。）1、注音或?qū)憹h字。分外妖嬈（ ）惟余莽莽（ ）稍遜風(fēng)騷（ ）成吉思汗（ ）頓失toto（ ）紅zhung素裹（ ） 江山多jio（ ） 一代天jio（ ）2、找出課文中要提醒其他同學(xué)注意的字或詞并寫(xiě)下來(lái)。 3、查找下列詞語(yǔ)含義。惟余莽莽：_頓失滔滔：_紅裝素裹：_分外妖嬈：_風(fēng)流人物：_三、合作探究，理解品味（20分鐘）（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，小組研討、學(xué)生展示。）（一）整體感知1范讀全詞（或放朗誦錄音），學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。2齊讀一遍。3教師講解，學(xué)生明確：這首詞分上下兩闋。上闋寫(xiě)景，實(shí)景有飛雪、冰封、長(zhǎng)城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。下闋議論、抒情，評(píng)論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對(duì)革命前途的必勝信念。（二）小組合作，學(xué)生探究完成下列各題。1學(xué)習(xí)上闋。指名學(xué)生朗讀，提問(wèn)，上闋分幾層意思？理出寫(xiě)景順序。 2逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：前三句從哪個(gè)角度寫(xiě)雪景？所寫(xiě)景物有何特點(diǎn)？ “望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？ 問(wèn)題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。 3、學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問(wèn)：下闋可分幾層？ 4逐層理解下闋：?jiǎn)栴}：為什么說(shuō)前兩句是過(guò)渡句？它的作用是什么？ “惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？ “惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？ 作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？