第6課 雪 (2).docx

第6課 雪教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 反復(fù)朗讀，讀懂雪的文字，了解寫作年代、背景，理解內(nèi)容。品析文中作者所描寫的兩幅雪景圖，理解作者在描寫中所寄寓的情感。過程與方法：理解對比寫法，體會文章寓意。品味文中精練傳神的語言，背誦有關(guān)段落。情感態(tài)度與價值觀：1. 理解作者借寫雪所寄托的對美好生活的追求和對現(xiàn)實的勇猛抗?fàn)幘?。教學(xué)重點理解文章表達的思想感情。品味文中的優(yōu)美語言。教學(xué)難點理解對比寫法，體會文章寓意。理解文章語言的深層意義。課時安排：2課時教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法教學(xué)過程第一課時1、 新課導(dǎo)入（教師播放音樂我愛你，塞北的雪）一曲我愛你，塞北的雪似乎把我們帶到了白雪皚皚、冰天雪地的北國，塞北的雪如詩如畫，心地純潔，默默奉獻，給人美的享受。對于雪，不同的人在不同的時代，不同的地方，不同的心情，感想也不一樣，今天我們共同學(xué)習(xí)年魯迅先生寫的著名散文詩雪，全面回味一番他為我們營造的“雪世界”，體味其表達的情感吧！ （板書課題及作者）2、 講授新課 （一）背景介紹雪寫于年月日，那時魯迅先生生活在北洋軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北京。他在年月日的日記中寫道：“雨雪下午霽，夜復(fù)雪”；第二天日記又載：“大風(fēng)吹雪盈空際”。魯迅以此為契機，創(chuàng)作了這篇充滿詩情畫意的散文詩雪。（2） 檢查預(yù)習(xí)給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。罄口（ ） 脂粉奩（ ） 目光灼灼（ ）朔方（ ） tu（ ）盡 凜li（ ）學(xué)生回答：教師補充：、 褪、冽2. 魯迅原名，中國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的 、 、 。著有小說集 、 及故事新編。雪選自他的散文詩集。學(xué)生回答： 教師補充：周樹人革命家思想家文學(xué)家吶喊彷徨野草 （三）通讀課文，整體感知1.下面我們來讀課文，請女同學(xué)讀3段，男同學(xué)讀段。提問：哪位同學(xué)說一說老師為什么要這樣分角色朗讀呢？學(xué)生思考后，教師明確：段都是寫南方的雪，南方的雪比較溫柔，像女孩子。段寫朔方的雪，作者筆下朔方的雪冰冷、堅硬、剛毅，適合男生來讀。 接下來，咱們聽錄音，對前三段和后三段進行對比分析，找出它們的不同點，說說對比的作用。（教師提示：可以從角度、詳略、人物、特點、性質(zhì)、性格、感情等，來思考江南的雪和朔方的雪有何不同。）學(xué)生思考并回答 教師板書：3. 作者在這篇課文中給我們描繪了幾幅什么樣的畫面？學(xué)生回答：教師補充：兩幅：第一幅（第一部分13），是一幅充滿溫情，色彩紛呈，生機勃勃的江南雪景圖。第二幅（第二部分46），是一幅昂揚向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖。4. 作者在江南雪景圖中展現(xiàn)了哪幾個畫面？學(xué)生回答：教師補充：一（第1自然段）:描寫充滿生機的江南柔雪。二（第2、3自然段）:描寫孩子們塑雪羅漢的情景。5. 作者寫江南的雪，描寫了三幅圖畫，請用小標(biāo)題概括出