【三維設(shè)計】高中語文 應(yīng)用體驗(yàn)之旅 專題一《珍愛生命》第2課《最后的常藤葉》同步練習(xí) 蘇教版必修2.doc

【三維設(shè)計】高中語文 專題一珍愛生命第2課最后的常春藤葉應(yīng)用體驗(yàn)之旅 蘇教版必修2(時間：40分鐘分值：45分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ()a數(shù)落(sh)挪動(nu)蔓菁(jn) 氣喘吁吁(x)b磚砌(q) 咆哮(xio)怒號(ho) 散落(sn)c昵稱(n) 門檻(kn)顫抖(zhn) 瞥見(pi)d瞅見(chu) 嘮叨(lo)殯儀館(bn) 閑逛(un)解析：c項(xiàng)，“顫”應(yīng)讀chn。答案：c2下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是 ()a班配一籌莫展草菅人命看菜吃飯，量體裁衣b耐煩 怙惡不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人c根莖 挺而走險 流言蜚語 如臨深淵，如履薄冰d暴躁 徒有虛名 莫名其妙 失之毫厘，謬以千里解析：a項(xiàng)，班般，b項(xiàng)，巢窠，c項(xiàng)，挺鋌。答案：d3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()(1)冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來，_了我過去是多么邪惡。(2)靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它_掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面。(3)醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的_的手說：“只要好好護(hù)理，你會勝利的。”a啟示傲然顫抖b啟事傲然顫動c啟示毅然顫動 d啟事毅然顫抖解析：啟示：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。啟事：為說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。傲然：堅強(qiáng)不屈的樣子。毅然：堅決地；毫不猶豫地。顫抖：發(fā)抖；哆嗦。顫動：短促而頻繁地振動。答案：a4下列句子中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()a當(dāng)前尚不明朗的國際形勢會不會再次出現(xiàn)石油供應(yīng)中斷呢？許多國際媒體發(fā)出異常悲觀的論調(diào)：全球經(jīng)濟(jì)將迎來凄風(fēng)苦雨的日子。b辛苦了一年的青鋼人喜笑顏開，提著、背著集團(tuán)公司發(fā)的年貨，心滿意足地踏上回家的班車。c老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚。他對這種白癡般的想法大不以為意，諷刺地咆哮了一陣子。d美國地質(zhì)調(diào)查局國家中心通過不同方式結(jié)合陸地衛(wèi)星7號和對地觀測衛(wèi)星“大地”獲取的圖像，創(chuàng)造出了驚人的圖片，展現(xiàn)了地球錯綜復(fù)雜的自然美。解析：c項(xiàng)，“不以為意”指不放在心上，這里應(yīng)該用“不以為然”。答案：c5下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是 ()a蘇艾和瓊珊相互一談，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、飲食、衣著的口味對于她們十分相投，結(jié)果便合租下了那個畫室。b可是每逢我的病人開始盤算有多少輛馬車送他出殯的時候，我就得把醫(yī)藥的治療力量減少一倍了。c他替“藝術(shù)區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個小錢。d它們現(xiàn)在掉得快些了。三天前差不多有一百片左右。數(shù)得我頭昏眼花。解析：a項(xiàng)主客體顛倒，“對于她們”應(yīng)改為“她們對于”并放在“藝術(shù)”前面；b項(xiàng)“減少”不能用倍數(shù)；d項(xiàng)“差不多”和“左右”重復(fù)。答案：c二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的文字，回答69題。心 與 手歐亨利在丹佛車站，一幫旅客擁進(jìn)開往東部方向的bm公司的快車車廂，在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，身邊擺滿有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，即刻臉上浮現(xiàn)出嫵媚的笑顏，圓潤的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識了？”年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強(qiáng)烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手。“費(fèi)爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手來握手，因?yàn)樗F(xiàn)在正派用場呢?！彼⑽⒌靥崞鹩沂郑灰娨桓遍W亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情?！罢堅试S我說話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑?！薄班?，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個警長？”“親愛的費(fèi)爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部有人賺錢的好去處，所以，當(dāng)然警長的地位自然比不上大使，但是”“大使，”姑娘興奮地說道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點(diǎn)你應(yīng)該是知道的。你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打搶，經(jīng)歷各種危險，那么生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了?！惫媚锏难酃庠俅伪晃搅四歉绷灵W閃的手銬上，她睜大了眼睛?！罢垊e在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點(diǎn)的。”“要過多久我們才能在華盛頓見面？”姑娘問?！拔蚁氩粫邱R上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了?！薄拔蚁矏畚鞑浚惫媚锊辉谝獾卣f著，眼光溫柔地閃動著?？粗嚧巴猓孤首匀?，毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因?yàn)楦赣H生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快，我想這兒的空氣適合于我。金錢可代表不了一切，但人們常在這點(diǎn)上出差錯，并執(zhí)迷不悟地”“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點(diǎn)酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過癮?！边@兩位系在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑?！拔铱刹荒芫芙^一個抽煙者的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運(yùn)的朋友。再見，費(fèi)爾吉德小姐，工作需要，你能理解?！彼焓謥砦談e?！澳悻F(xiàn)在去不了東部太遺憾了?！彼幻嬲f著，一面重新整理好衣裳，恢復(fù)起儀態(tài)，“但我想你一定會繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的?！薄笆堑?，”埃斯頓回答，“我要去內(nèi)森維茨?！眱晌粊砜托⌒囊硪淼卮┻^車廂過道進(jìn)入吸煙室。另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個說道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒。 “如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)，是嗎？”另一個問道?！澳贻p！”第一個人大叫道，“為什么噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說你見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎？”6文章第一段描寫了三個人物。請說明本段人物描寫所用的方法，并具體說明對這幾個人物的描寫在文中分別起到什么樣的作用？(6分)答： _答案： 直接或側(cè)面描寫，或肖像描寫。對女子的衣著和行李的描寫，意在為揭示女子的身份(大使身份)作鋪墊；對兩位男子的描寫，采用了對比刻畫其神態(tài)的方法，主要為后文女人對“埃斯頓為警長”信以為真埋下伏筆。7請說明第九段畫線句子兩處破折號的作用，并續(xù)寫埃斯頓“所以”后想要說的話。(4分)答： _答案：“所以”后的破折號是語意轉(zhuǎn)換，埃斯頓發(fā)現(xiàn)講漏嘴，趕忙就此打??；“但是”后破折號是話語中斷，埃斯頓說了“大使”之后被小姐接住，說話被迫中斷。所以我才會鋌而走險去印刷偽鈔。8文章多處運(yùn)用對比的手法，使小說充滿了戲劇性。請找出兩處對比的地方并闡明其效果。(4分)答： _答案：第一段中對警長和犯人的舉止神態(tài)的描寫具有對比性，警長神色陰沉，行動拖沓；而真正的犯人卻果敢而坦率，為后文費(fèi)爾吉德小姐聽信警長的話而誤將埃斯頓當(dāng)成警長并將警長誤以為犯人作鋪墊。第三、四段中埃斯頓聽到費(fèi)爾吉德小姐的聲音前后神色對比，之前是“坦率”，之后是“局促不安”，揭示埃斯頓在見到老熟人之后擔(dān)心自己干的壞事被知曉后的尷尬困窘的心理。作者將費(fèi)爾吉德小姐的不明就里、警長的明察秋毫、埃斯頓的半推半就進(jìn)行對比，刻畫出一位警長在罪犯面對熟人時挺身解圍，挽救其顏面的義舉。小說結(jié)尾處將“另外兩位坐在一旁的旅客”的對話進(jìn)行對比，一個認(rèn)為那位真正的警長是位英雄好漢，而另一位仍不明真相，誤以為小伙子是警長，結(jié)果情節(jié)在最后形成突轉(zhuǎn)，解構(gòu)了原有的認(rèn)識，使情節(jié)出人意料。(任意答出兩點(diǎn)即可得滿分)9試分析小說中警長的形象。(6分)答： _答案：小說的主人公是那位真正的警長，而不是埃斯頓或費(fèi)爾吉德小姐。這位警長貌不驚人，在押送犯人去監(jiān)獄的途中盡職盡責(zé)，并且主動為罪犯編造謊言來維護(hù)其在熟人面前的“面子”，勇于站出來為其罪行進(jìn)行掩飾，這種機(jī)敏、善良、理解和溫情，使其身上的偉大人性得以彰顯。三、表達(dá)交流(10分)10想象貝爾曼在風(fēng)雨中畫下最后一片常春藤葉的情景，并將其用文字表述出來。要求想象合理，體現(xiàn)人物性格，有適當(dāng)?shù)那榫趁鑼?，不少?0字。(6分)答： _參考答案：暴風(fēng)雨何等殘酷，搖得樹枝“吱吱”作響，砸得玻璃好像要破碎一般。而這個老人年過六十的貝爾曼，在這凄風(fēng)苦雨的夜里，點(diǎn)著燈籠爬上梯子。砸得他睜不開眼的