幼兒教師資格證綜合素質考點：教育法律法規(guī).doc

幼兒教師資格證綜合素質考點：教育法律法規(guī) 教師資格證是從事教師行業(yè)所必須具備的執(zhí)業(yè)證書，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，都應當具備教師資格。接下來為大家精心了幼兒教師資格證綜合素質考點：教育法律法規(guī)，想了解更多精彩內容請關注! 教育法律法規(guī) 考點1：幼兒的權利 幼兒的權利是指幼兒依照國家法律法規(guī)規(guī)定而擁有的一切正當權利。幼兒的權利包括兩個方面：一是作為一個人所擁有的基本的人權;二是因為幼兒這個特殊的身份而擁有的特殊權利。 1.幼兒的基本權利 (1)生存權 幼兒的生存權包括生命權、健康權和醫(yī)療保健獲得權，是幼兒生命存活、身體健康以及作為生命外圍屏障的人格尊嚴的權利。 (2)獲得保護權 幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們還比較弱小，不懂得保護自身的權利，因此公民、社會和國家都有責任保護并幫助幼兒實現(xiàn)自己的權利。 (3)發(fā)展權 發(fā)展權是指幼兒擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權利。其主旨是要保證幼兒在身體、智力、精神、道德、個性和社會性等諸方面均得到充分的發(fā)展。 (4)參與權 參與權指幼兒具有參與家庭、文化和社會生活的權利。 2.幼兒的特殊權利 (1)受教育權 受教育權是公民的一項基本權利。幼兒教師要提高法律意識，不要隨意剝奪幼兒的受教育權。 (2)身體健康權 身體健康權是公民依法享有的身體健康不受侵害的權利，它是幼兒人身權的重要內容。教師不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者唆使他人侵害幼兒的身體安全。 (3)人格尊嚴權 有些教師往往不重視幼兒的人格尊嚴權，侵犯幼兒人格權的行為時有發(fā)生，這種行為會給幼兒的心靈造成巨大的傷害。 (4)人身自由權 人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權利，是公民參加各種社會活動和享受其他權利的先決條件。教師應當保護幼兒的人身自由權。 【考題模擬題】 小宇上課不認真聽講，總與其他幼兒竊竊私語，老師讓他回家不要聽課了，這主要侵犯了()。 A.幼兒的生存權 B.幼兒的發(fā)展權 C.幼兒的受教育權 D.幼兒的人格尊嚴權 答案：C 考點2：幼兒教師的權利和義務 1.幼兒教師的一般權利 (1)幼兒教師的人身權利包括生命權、健康權、人身自由權。 (2)幼兒教師的人格權利包括姓名權、名譽權、榮譽權、肖像權、隱私權等與人格尊嚴有關的權利。 2.幼兒教師的職業(yè)權利 根據(jù)教師法的內容，可以把幼兒教師的權利概括為以下幾個方面： (1)進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利。 (2)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。 (3)指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權利。 (4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利。 (5)參與幼兒園民主管理的權利。 (6)參加進修或者其他方式的培訓的權利。 3.幼兒教師的義務 根據(jù)教師法的內容，可以把幼兒教師的義務概括為以下幾個方面： (1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。 (2)貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務。 (3)按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。 (4)關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展。 (5)制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。 (6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。 【考題模擬題】 趙老師是幼兒園大班的老師，一次會議上，她就幼兒園管理問題提出了自己的建議，園長卻說她沒有這個權利，以下說法正確的是()。 A.園長的說法沒有錯 B.這位老師的行為越權了 C.園長的說法違背了中華人民共和國教師法 D.園長的說法違背了中華人民共和國教育法 答案：C 考點3：教育法規(guī) 教育法規(guī)是一切調整教育關系法律規(guī)范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。 教育法規(guī)的類型包括： (1)根據(jù)教育法規(guī)的創(chuàng)制方式和表達方式不同，可分為成文法和不成文法。 (2)依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內容重要程度不同，可分為根本法和普通法。在我國教育法規(guī)中，中華人民共和國教育法是我國教育的根本法、基本法，而中華人民共和國義務教育法中華人民共和國教師法等為普通法、單行法。 (3)根據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內容不同，可分為實體法和程序法。 (4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法。 【考題模擬題】 ()是我國教育的根本法。 A.中華人民共和國教師法 B.未成年人保護法 C.中華人民共和國教育法 D.中華人民共和國義務教育法 答案：C 考點4：教育政策 教育政策是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則。 教育政策的類型包括： (1)根據(jù)制定政策的主體不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團體的教育政策; (2)根據(jù)政策內容與層次不同，可分為總政策、基本政策和具體政策; (3)根據(jù)政策效力范圍的角度，可分為全局性政策和區(qū)域性政策; (4)根據(jù)政策所起作用的角度，可分為鼓勵性政策和限制性政策。 【考題模擬題】 ()是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則。 A.教育政策 B.教育法規(guī) C.中華人民共和國教育法 D.中華人民共和國義務教育法 答案：A 考點5：教育法律救濟 教育法律救濟是指教育行政相對人的合法權益受到侵害并造成損害時，通過裁決糾紛，糾正、制止或矯正侵權行為，使受害者的權利得以恢復，利益得到補救的法律制度。 教育法律救濟的途徑包括： (1)訴訟渠道：訴訟救濟，也稱司法救濟，是指相對人就特定的侵權行為向人民法院提起訴訟，請求救濟，人民法院依法對糾紛做出公正裁決，為相對人提供救濟。 (2