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太陽課件主要內(nèi)容 【教材簡析】 太陽是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。我們要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時(shí)接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文。 【教材處理】 太陽這樣的說明文，對于三年級學(xué)生來說不難理解。如果按照常規(guī)的教學(xué)方法，逐句逐段地閱讀分析，課堂氣氛會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。為此，我采取讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最終通過閱讀去解決問題的方法來學(xué)習(xí)課文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、探索自然的興趣，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 （一）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞語。 2朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。 3理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。 4初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。 （二）教師技能重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo) 1組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。 2發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。 3利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。 4指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與技能。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。 2了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。 【切入點(diǎn)】 太陽有什么特點(diǎn)，為什么說它與人類有著密切的關(guān)系？ 【導(dǎo)學(xué)方法】 1激發(fā)興趣2自主識字3朗讀感悟4合作探究 【導(dǎo)學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)：每課時(shí)40分鐘 第一課時(shí)：初讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀通；朗讀感悟，了解太陽的特點(diǎn)。 第二課時(shí)：認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣；背誦課文最后一個(gè)自然段；學(xué)習(xí)生字詞。 【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】 1生字詞卡片、多媒體課件等。 2課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的資料。 【導(dǎo)學(xué)步驟】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1激勵(lì)學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。 2教師講述后羿射日的神話故事，讓學(xué)生質(zhì)疑：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？ 3板書課題，學(xué)生齊讀課題。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示了收集的資料后，對太陽已有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生對神話故事進(jìn)行質(zhì)疑，帶著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。】 二、初讀課文，整體感知 1提出要求，學(xué)生自學(xué)：自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀sh，不讀s；“獸”讀shu，不讀su；“殖”讀zh，不讀z；“蔬”讀sh，不讀s；“較”讀jio，不讀jio；讀通句子、課文。 2出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。 3小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。 4各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀、開火車讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評議。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字，并進(jìn)行多種形式的朗讀，為全體參與創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能?！?5默讀思考：你讀懂了什么？ 6師小結(jié)：太陽這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)以及與我們的關(guān)系這兩方面來寫的?，F(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。 三、朗讀感悟，了解特點(diǎn) 1同學(xué)們，剛才我們通過多次的朗讀，對課文已有了大致的了解，那誰知道課文的哪些自然段是講太陽的特點(diǎn)的？ 2現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀第13自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。 3合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。 4匯報(bào)交流。 學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)，播放課件。 看課件做口頭練習(xí)：“太陽離我們有（1.5億公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過列數(shù)字、舉例子來進(jìn)行具體說明，其中這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。 學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。 看課件，說體會(huì)：左邊是130萬個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽，中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字和作比較的說明方法。 學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。 要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字、打比方和舉例子來說明的方法。 【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)；利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。】 5指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法。 自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點(diǎn)。 同學(xué)們都了解了太陽的特點(diǎn)，下面讓我們一起來讀讀課文第13自然段，好好感受一下這樣寫的好處。 四、總結(jié) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 必做： 有感情地朗讀課文。 選做： 課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上瀏覽。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1上節(jié)課我們了解了太陽的什么特點(diǎn)，誰來說說？ 2導(dǎo)語：那么，距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，又和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第48自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。 3學(xué)生自主閱讀，勾畫句子，進(jìn)行匯報(bào)。 二、朗讀感悟 1認(rèn)真閱讀第48自然段，小組里交流對“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。 2結(jié)合課前收集的資料及生活實(shí)際，再想想對這句話的理解。 【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語文學(xué)習(xí)的效率；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能?！?三、全班交流 1引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中的語句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。 2教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 3引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容和選讀課文妙不可言的位置，增加對太陽的了解。 4指導(dǎo)背誦課文的最后一段落。 課件出示課文的最后一段落，學(xué)生練習(xí)讀出對太陽的贊美之情。 進(jìn)行多種形式的比賽朗讀。 在熟讀的情況下，指導(dǎo)學(xué)生將課文的最后一段落背誦下來。 【設(shè)計(jì)意圖：讀是語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要方法和手段。語文課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以讀為本，并且要有效地突出讀的目的性、層次性，讓學(xué)生在多形式和多層次的讀書活動(dòng)中，理清思路，感受語言，體會(huì)情感，豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。】 四、指導(dǎo)書寫生字詞 1出示生字卡片，生開火車讀，齊讀。 2學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記生字，并給生字?jǐn)U詞。 3教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要注意的重點(diǎn)筆畫（“抵”，不要少寫一點(diǎn)；“氏”，不要多寫一點(diǎn)；“獸”，下面是“口”不要寫成“曰”或“田”；“療”字下面不要寫成“子”；“莊”字不要寫成“壓”，也不要把“廠”寫成“廣”。）。 4學(xué)生練習(xí)寫字，寫完后，同桌交流評價(jià)，寫得好的全班展示。 5讀寫詞語。 【設(shè)計(jì)意圖：要幫助學(xué)生形成這樣的認(rèn)識“一寫字就要把每一個(gè)字都寫好”，并通過評比、展示來激發(fā)學(xué)生書寫生字的興趣】 五、總結(jié) 1我們對太陽既熟悉，又陌生，因?yàn)槲覀儗λ恼鎸?shí)情況知道得很少，這就需要我們不斷地研究它，揭開它的奧秘。有的問題我們可以從課文中找答案，有的問題我們可以從網(wǎng)上查詢，有的問題現(xiàn)在還是一個(gè)謎，要等同學(xué)們長大后去探索。老師相信，只要同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)，將來一定能用更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)！ 2下面，讓我們懷著贊美、感激之情來讀讀課文（生有感情地齊讀課文）。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“氏、獸”等7個(gè)生字，會(huì)寫“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。 2、朗讀課文，背誦最后一段。 3、了解太陽的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 4、學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，了解太陽的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件；后弈射日視頻 2、.制作能夠直觀反映太陽特點(diǎn)的卡片。 3、.展板一塊及生字詞卡片。 4、搜集與太陽有關(guān)的圖文資料 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入21太陽教學(xué)設(shè)計(jì) 1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給你們帶來了，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放后弈射日 ）同學(xué)們，知道這是什么故事嗎？誰來說說。 天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫太陽的課文。 2、（教師板書課題：太陽）你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動(dòng)腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？ 3、（估計(jì)學(xué)生會(huì)問：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？） 4、肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。 你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個(gè)謎，要等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！ 二、初讀課文，整體感知 （一）自主識字 1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不通的地方多讀幾遍。 2、小組接讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流讀懂了什么。 3、出示生字卡片，檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。 （二）感知內(nèi)容 1、.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文） 2、導(dǎo)言：太陽是一篇科普說明文，這類文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問題。我們閱讀時(shí)，要邊讀邊思考：每一個(gè)自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。 （講太陽離我們很遠(yuǎn)。 講太陽很大。 講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。 講太陽與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。 講太陽與雨雪的關(guān)系。 講太陽與風(fēng)的關(guān)系。 講太陽和人類關(guān)系密切。） 3、思考并交流：課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？ 歸納板書： 太陽的特點(diǎn) 和人類關(guān)系密切 三、閱讀課文13自然段，了解太陽的特點(diǎn) 1、思考：課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們默讀課文第13自然段，邊讀邊用“”畫出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點(diǎn)的？可邊讀邊在書中批注。 2、自讀課文，獨(dú)立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組同完成以下表格。（板書） 太陽的特點(diǎn) 說明的方法 遠(yuǎn) 一億五千萬公里 走：三千五百年飛機(jī)：二十幾年 大 一百三十萬個(gè)地球 熱 表面溫度：六千攝氏度 中心溫度：是表面溫度的三千倍 3.交流、評點(diǎn)，并隨機(jī)設(shè)問：文中如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？文中把太陽與地球作比較有什么好處？陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽，這樣寫好在哪里？為何把太陽比做大火球？ 4.在寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時(shí)，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語用得好？為什么？ 5.朗讀課文第13自然段。 四、小結(jié)練習(xí) 1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認(rèn)真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？” 2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹，同桌對練。 第二課時(shí) 一、閱讀課文48自然段，了解太陽和人類的關(guān)系 1、過度語：上節(jié)課，同學(xué)們通過閱讀課文，認(rèn)真思考，了解了太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們帶上自己收集的資料，來探討太陽與人類的關(guān)系這個(gè)問題，好嗎？ 2、出示“太陽和我們的關(guān)系非常密切?！?3、自由讀課文第47自然段，邊讀邊想：太陽和我們有哪些關(guān)系？（并在書上批注） 4、課文是從哪些方面說明太陽和我們關(guān)系密切的？（請分別用一句話概括） 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書： 動(dòng)植物的生長 與地球關(guān)系密切天氣的變化 人類的生存 5、以小組為單位，從第47自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。 （a.合作朗讀學(xué)習(xí)法b.畫關(guān)系圖理解法c.結(jié)合實(shí)際理解法d.借助資料理解法） 二、學(xué)習(xí)課文最后一段 1.太陽和人類關(guān)系那么密切，因此，課文最后進(jìn)行了總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了太陽與人類的密切關(guān)系。請大家朗讀最后一個(gè)自然段。 2.學(xué)生朗讀課文。（方法有：指名讀，師生合作讀，男女生賽讀，自由讀等） 3.鼓勵(lì)學(xué)生把最后一個(gè)自然段背下來。（交流方法） 4.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說對“沒有